論高中英語閱讀教學中的文本解讀

【摘要】在高中英語教學當中閱讀教學占有重要的地位，文本閱讀解讀能力屬于主要英語語言能力之一，其對于學生整體語言和人文素養等方面的培養有著直接的影響。因此，本文主要闡述了高中英語閱讀教學中的文本解讀，旨在給其提供一定的參考和幫助。

【關鍵詞】高中 英語閱讀 課堂教學 文本解讀

高中英語閱讀實際上就是挖掘那些在文本當中不易發現的信息和情感以及文化內容，其是學生的啟蒙思維，也是挖掘潛力的主要手段。想要加強學生語言思維能力，加快學生心智方面的發展，應該在高中英語閱讀時弄清閱讀的實際以及種類。對于文本實施解讀，同時在針對學生學習情況不一樣的情況下，將高中英語培養目標當作核心，提升學生高中英語文本解讀的能力，即達到由文本書面知識轉變成語言綜合能力。因此，下面將進一步闡述高中英語閱讀教學中文本解決策略。

一、 重視體裁分析

在高中英語課堂教學的過程中，若想實施高效的閱讀，有關教材體裁構造的知識是一個必須關注的要素。將課文體裁當作出發點，可以將文章分成幾種類型，分別是記敘文和說明文以及新聞報道等，內容關系到經濟和文化以及科技，還有文學等多個方面。在教學工程中，幫助學生弄清文章體裁構造，整篇文章的模式，對于作者創作的特點和方式進行分析，設置對應的問題閱讀條件，讓學生能夠學會多種閱讀方式。

例如，在講解人教版高中英語必修五第四單元 Making the news這一課程的過程中，閱讀部分講述的是一則新聞報道，這個時候，我們就應該由新聞報道題材當作切入點，對于文本實施解讀，應該先要求學生在課文當找出寫新聞的五個關鍵點，一次是標題和導語以及主體和背景，還有結束。還有六個要素，分別是時間和人物以及地點和起因，還有經過和結果。同時采取小組合作的方法，促使學生進行自主探究，交流寫新聞報道應該注意的內容，比如標題盡量簡潔化，吸引人們的眼球。報道必須要具備真實性和時效性，搜索文章當中的細節部分，讓學生對于課文內容有一個更加深層次的理解。在閱讀教學的過程中對于學生進行相應的指導，進而掌握比較穩定，能夠參考的體裁分析方法，可以有效提升學生理解文本的自信。

二、 重視閱讀能力的培養

想要實現高效的閱讀，必須要弄清課文的大概意思，站在整體視角理解文章。同時還需要按照下面的流程閱讀文章，閱覽課文的編排設計，其中包含大小標題，圖片，段落構成等，讓學生通過閱覽之后可以預測出文章講解的內容，這樣能夠抓住學生的眼球，激發學生閱讀的欲望。略讀，實際上就是使用較短的時間瀏覽整篇文章，找到課本的主旨句大致意思，確定作者的態度，弄清作者的意圖。尋讀，實際上就是在較短時間里找到某個具體的信息，讀的過程中可以一目十行，無關的內容一帶而過即可。精讀，也就是仔細的閱讀課文，理解全部句子的含義，對于句子和句子之間的關聯進行分析，感受課本深層次的含義。

例如，在講解人教版高中英語必修一當中書信方式寫的游記這種類型的文章時，教師應該引導學生經過瀏覽標題或者是觀察插圖的方式對于文章的內容進行預測，之后讓學生進行略讀，找到每段主旨句或者是關鍵詞，培養學生在閱讀時有意識的判斷主題句的能力。針對這個文本游記題材的特點，對于學生尋讀技巧進行培養。比如主人公在旅游過程中到達的地方實施搜索，讓學生清楚文本關系到的專有名詞，還有主人公處于的具體地理位置。最后讓學生進行仔細閱讀，將主人公旅游路線畫出來。站在體裁分析這一視角，對于文本進行解讀，能夠引導學生基于體裁這個特點出發，感受閱讀材料擁有的范文作用。有針對性的滲透閱讀技能到其閱讀當中，能夠從根本上提升學生閱讀效率，加強學生獲取和整理文本信息的技能。

三、 重視文化意識和情感態度價值觀

只有用心挖掘文本，才能夠感受到文本精彩的地方，實現思維方面的啟發，讓情感感受更加豐富，促使閱讀教學進一步深入。在教學時間過程中，針對由文化和藝術以及生活當作主題的文本，教師應該將培養學生文化意識以及情感態度價值觀單鼓走目標，引導學生對于教材進行解讀，建立富含豐富文化情感滲透課堂。教師可以引導學生去感受文本已經，體會作者的思維，同時經過推理和評價這些方式，進一步拓展提升學生思維，還能夠幫助學生提升語言素養，由于語言欣賞重視語篇當中語言模式和內容的融合，這種閱讀可以塑造學生心靈，讓學生形成積極向上的情感，增強學生克服困難的毅力，意識到自身的缺點和優點，積極和同學合作，形成良好的學習品格，進而樹立正確的三觀。

四、結束語

通過本文對高中英語閱讀教學中文本解讀的進一步分析和闡述，使我們了解到高中英語閱讀教學中文本解讀占有十分重要的地位，必須要采取科學有效的方式進行解讀。因此，希望通過本文的闡述，能夠給高中英語閱讀教學文本解讀方面提供一定的參考和幫助。

參考文獻：

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[2]林丹紅.基于文本深層解讀的高中英語閱讀教學主問題設計[J].英語教師，2015，04：103-105+122.

作者簡介：周麗慧（1988.4-），女，吉林省延邊州琿春市人，漢族，中教二級，英語碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學。