基于ASP.NET的本科教學(xué)水平評估網(wǎng)設(shè)計(jì)

胡洋

教學(xué)評估網(wǎng)為監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的重要措施，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校評判教學(xué)水平的主要手段。基于ASP.NET來建立本科教學(xué)水平評估網(wǎng)，來對日常課堂教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行有效反饋，并對教學(xué)質(zhì)量以及教師水平進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)，為后續(xù)教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式。本文重點(diǎn)研究了ASP.NET建立本科教學(xué)水平評估網(wǎng)技術(shù)要點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】ASP.NET 教學(xué)評估網(wǎng) 教學(xué)質(zhì)量

為滿足教育部對高等學(xué)校教學(xué)工作綜合評估要求，需要建立功能完善的教學(xué)水平評估網(wǎng)，不僅可以進(jìn)行經(jīng)常性本科教學(xué)評估工作，同時(shí)還可以進(jìn)一步推動(dòng)本科教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。基于ASP.NET來對本科教學(xué)水平評估網(wǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要掌握技術(shù)特點(diǎn)，完成框架構(gòu)建，并保證各項(xiàng)基礎(chǔ)功能的順利實(shí)現(xiàn)。

1 本科教學(xué)水平評估網(wǎng)分析

建立本科教學(xué)水平評估網(wǎng)，對比以往利用檔案材料進(jìn)行教學(xué)評估方式相比，無論是靈活性還是高效性均具有更大優(yōu)勢，可以及時(shí)掌握教學(xué)實(shí)際情況，對課堂教學(xué)水平進(jìn)行評估，并將結(jié)果作為下一階段工作開展的依據(jù)。其中，想要實(shí)現(xiàn)高效性的本科教學(xué)水平評估工作，需要建立與之配套的計(jì)算機(jī)輔助評估系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)操作管理的自動(dòng)化，洗運(yùn)行結(jié)果更為快捷，并且評估過程更客觀、結(jié)果更公正，對進(jìn)一步促進(jìn)高校教學(xué)工作具有重要意義?；贏SP.NET來建立本科教學(xué)水平評估網(wǎng)，系統(tǒng)主要包括學(xué)校與學(xué)院管理兩部分，且每個(gè)模塊還具有全面評估內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)實(shí)際應(yīng)用需求，設(shè)置先進(jìn)的評估方法，并對評估過程進(jìn)行細(xì)化。同時(shí)實(shí)現(xiàn)對所有數(shù)據(jù)的維護(hù)管理、查詢、統(tǒng)計(jì)、信息輸出等，滿足自評與國家評估不同模式要求。經(jīng)過客觀評估后，可以給出評估對象詳細(xì)的總結(jié)與整改報(bào)告，作為學(xué)校和院系教學(xué)工作調(diào)整改進(jìn)的依據(jù)，進(jìn)一步提高教學(xué)水平，形成一個(gè)良性循環(huán)。

2 基于ASP.NET本科教學(xué)水平評估網(wǎng)設(shè)計(jì)要點(diǎn)

2.1 系統(tǒng)開發(fā)分析

ASP.NET為建立在通用語言基礎(chǔ)上的程序架構(gòu)環(huán)境，利用Web服務(wù)器，來滿足實(shí)際應(yīng)用?，F(xiàn)在數(shù)據(jù)庫已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大型化發(fā)展，為提高各項(xiàng)數(shù)據(jù)的共享與應(yīng)用效果，需要加強(qiáng)對系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)的重視。系統(tǒng)共分為表示層、功能層和數(shù)據(jù)層三部分。

2.1.1 表示層

即系統(tǒng)人機(jī)界面，為用戶與系統(tǒng)間信息交互窗口，指導(dǎo)操作人員正確使用界面，將信息數(shù)據(jù)輸入并得到輸出結(jié)果。

2.1.2 功能層

具有程序來擴(kuò)展功能的Web服務(wù)器為應(yīng)用主體，可以接收輸入并在處理后將結(jié)果返回。功能層包含系統(tǒng)事務(wù)處理邏輯，處于Web服務(wù)器端，可以接收用戶請求，通過執(zhí)行相應(yīng)擴(kuò)展應(yīng)用程度來與數(shù)據(jù)庫進(jìn)行有效連接，然后應(yīng)用SQL方式向數(shù)據(jù)庫提出數(shù)據(jù)處理申請，最后數(shù)據(jù)庫將數(shù)據(jù)處理結(jié)果傳輸給Web服務(wù)器，并通過Web服務(wù)器將結(jié)果傳輸給客戶端。

2.1.3 數(shù)據(jù)層

數(shù)據(jù)服務(wù)管理系統(tǒng)，主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的讀寫與維護(hù)，可以有效完成大量數(shù)據(jù)的更新與檢索。

2.2 系統(tǒng)功能分析

系統(tǒng)應(yīng)用對象主要為管理員和普通用戶，需要針對不同用戶來設(shè)置相應(yīng)功能模塊，滿足實(shí)際應(yīng)用需求。其中，管理員應(yīng)用環(huán)境主要包括權(quán)限管理、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、評估標(biāo)準(zhǔn)管理、檔案信息管理以及信息發(fā)布等。而普通用戶環(huán)境則為其所屬單位分層次瀏覽，以及檔案信息材料的查詢等。其中，系統(tǒng)核心功能為檔案材料管理，對本科教學(xué)水平評估具有重要影響，要保證信息資料歸檔的準(zhǔn)確性與及時(shí)性。為保證系統(tǒng)具有較高運(yùn)行靈活性，在對其進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)需要根據(jù)人為習(xí)慣，基于檔案資料多樣性，來設(shè)計(jì)在線編輯文檔功能，以及將提前制作好的文章上傳歸檔，加強(qiáng)各類資料的管理。

3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

3.1 登錄模塊

對于系統(tǒng)登錄模塊的設(shè)計(jì)，可以按照控制、選擇信息輸入以及輸出方式。保證登錄界面的簡潔性，符合人行為習(xí)慣，具有較高的友好度與實(shí)用性，降低操作復(fù)雜性。登錄時(shí)不需要有大量專業(yè)知識(shí)作為儲(chǔ)備，按照指示便可完成相應(yīng)操作。其中，界面提示信息要詳細(xì)、準(zhǔn)確。

3.2 學(xué)生模塊

學(xué)生登錄評估系統(tǒng)后，可以對相應(yīng)教師進(jìn)行評估，同時(shí)還可以根據(jù)實(shí)際情況對個(gè)人登錄密碼進(jìn)行修改。一般可以將學(xué)生頁面左邊工具欄設(shè)置成密碼修改、教師測評、信息員匯報(bào)等常用導(dǎo)航鏈接。在對教師進(jìn)行測評時(shí)，需要選中當(dāng)前學(xué)期一個(gè)授課教師，然后鏈接到學(xué)生測評指標(biāo)界面，學(xué)生便可以根據(jù)每個(gè)指標(biāo)來確定相應(yīng)等級(jí)分，不允許存在未選擇或者全部選擇最好/最壞情況，對不按照規(guī)定操作的情況進(jìn)行數(shù)據(jù)庫保存。

3.3 管理員模塊

管理員界面具有較多功能，但是要保證界面簡潔性，可以在左側(cè)設(shè)置功能欄，如班級(jí)信息錄入、系部信息錄入、學(xué)生信息錄入、教師信息錄入、課程信息錄入、設(shè)置測評指標(biāo)、設(shè)置開課信息、測評結(jié)果查詢等。管理員主要負(fù)責(zé)后臺(tái)數(shù)據(jù)錄入，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置當(dāng)前學(xué)期教師授課情況，并且可以對當(dāng)前學(xué)期測評數(shù)據(jù)進(jìn)行初始化處理。

4 結(jié)束語

基于ASP.NET來建立本科教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)，需要保證各項(xiàng)功能的完整性，可以滿足不同用戶實(shí)際應(yīng)用需求。在對系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要重視操作便捷性，降低操作界面的復(fù)雜程度，保證可以在最短時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)測評操作。

參考文獻(xiàn)

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作者單位

公安海警學(xué)院 浙江省寧波市 315801