基于學生參與視角的高校體育政策探究

杜國喜

【摘要】伴隨著全民健身如火如荼的開展，如何在現實大眾的體育需求中尋找平衡點，更加高效的培養高校體育復合型人才，利用高校專業訓練和政策調整促使更多的當代大學生樹立正確的體育觀是當前大學體育政策發展調整的重要課題。本文利用文獻法、訪談法、專家咨詢法等不同策略探究學生參與視角下的高校體育發展方向，從表象問題挖掘當代高校學生面臨的實際運動阻礙和困難，認為應以學生為中心制定高校體育政策發展原則，從保障校內體育自主選擇權，推進校辦與學生體育活動相結合，拓展校園內外健身資源，提升學生參與熱情，平衡參與人群性別比例等方面探索學生參與視角下高校體育政策制定策略。

【關鍵詞】學生參與 高校體育 路徑探索 政策研究

一、學生參與視角下高校體育發展現狀及問題

（一）學生參與視角下高校體育發展現狀

縱觀小康體育、全民健身等運動在我國開展的十幾年，體育在大眾族群中的印象和地位也發生了巨大的改變，換言之體育從一個相對不被重視、脫離于中國大眾承認的正統文化地位一躍成為了當下時代文化特點。這既是政府及其宣傳部門孜孜不倦的對全面體育文化推廣和宣傳的作用，也是舉辦奧運會、亞運會等巨大體育事件在群眾認知領域產生的沖擊性影響，更是逐漸崛起的民眾體育意識在后奧運時代的不斷發酵。從當下高校體育的發展現狀來談，高校學生所表現的體育意識和運動特點可以視作為我國在當前階段全面體育發展的特點表征進行樣本化分析。

1.流行和時尚作為體育項目參與的重要依據

隨著大眾的生活水平的提高，每年高校學生的物質生活水平也在水漲船高，這種消費化、時尚化的消費特征很大程度上逐漸影響到了學生對于校內自主的體育項目選擇，傳統學生熱衷的體育項目如籃球、足球等雖然也在校園體育中占據一定地位，但是網球、羽毛球、夜跑、健身等項目也在校園內自由拓展，甚至在一些經濟發達地區的校園，還出現了針對一些新型體育項目開展活動的社團、協會，譬如攀巖社團、馬拉松社團、夜跑社團等。最近流行的“人魚線”、“馬甲線”、“反手摸肚臍”、“A4腰”、“鎖骨放硬幣”、“i6腿”等網絡熱詞極大的推動了健身行業的發展，據統計健身報班人數一段時間內有10%-15%的上漲。觀察這些新的體育項目出現的時間以及流行的頻次，即可發現每一次的新興運動項目的介入和流行與網絡推動、明星效應是密不可分的。當代高校校園體育中受到流行文化影響的現象越來越多，對待體育抱有不同的態度和認知習慣的人也在逐漸增加。

2.體育訓練的專業化意識顯著增強

體育專業化意識增強也是當前校園體育發展的又一重要表現。除去部分由于一時熱情參與體育項目訓練的學生外，在長期堅持體育運動的學生中進行調查發現，不論從事何種運動，也不論學生在校園內自主活動或者是參與校外的健身會所，其專業運動意識都有比較集中的表現。一方面專業的指導訓練可以幫助學生在更短的時間內獲得更好的體育成績，另一方面，專業指導也能夠讓學生放在訓練的過程中避免身體的損傷。學生對待體育訓練的專業化意識增強，同時也反映出校園內專業性指導的缺口，傳統高校對體育專業師資投入不足，很多學生需要專業指導，卻只能在體育專業同學的幫助下或自身的充電中展開練習。

（二）學生參與視角下高校體育發展問題

雖然當前部分校園學生群體健身發展呈現出新風氣、新趨勢和新氣象，一定程度上也揭示了當下學生參與視角之下的高校體育政策發展推廣勢頭，但在長期校園體育文化發展的過程中，由于校園的體育政策推廣、以及校園體育政策制定者對高校體育實際情況的不了解、高校學生個體差異問題導致了一部分高校體育政策發展推廣困難。

二、學生參與視角下高校體育政策發展原則

（一）以學生自身作為政策制定的中心原則

校園內部的主要構成首先是學生，其次為教師。故此在推動學生參與發展之際，也應該以學生為主體，用學生中心論來看待校園學生參與推廣的政策制定。從當下眼光中可以看出，雖然學生參與的發展節點已經出現了變化，但是學生作為參與者依舊是學校制定學生參與相關政策的核心。在制定工作原則的時候應該適度考慮學生的生活方式和新一代年輕人在運動觀念和接受方式的變化。特別是隨著時代經濟的飛速發展，現階段校園的政策制定者就不能夠依舊以老眼光衡量學生的體育運動館和體育消費觀念，將學生限定在“單純的消費者”“必須加以引導”等觀念中，學生有理由自由選擇任何其愿意選擇的健康體育的項目，而消防應該做好輔助工作，而不是對眼下已經成氣候的校內運動風氣進行干擾。

（二）以學生自主選擇作為政策制定的主線

學生自主原則是校內體育政策發展是否成功的關鍵因素。政策的引導或者對學生的強制性壓制很大程度上只會打擊消磨學生的運動積極性，破壞已經建立的約定俗成的學生選擇環境。也不利于高校進一步展開學生參與推廣活動，因此在政策選擇中應該遵循學生的主體選擇，特別是在學生越加傾向于選擇一些較為冷門，進入國內發展較遲的項目，校方也因該予以支持甚至是鼓勵，從自主性到多樣性上，各方面保障學生的選擇權，在學校能夠提供的體育項目中，最大限度的依照學生自身的興趣來選擇，進一步激發學生的運動活力。

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