深入創(chuàng)業(yè)基地

李植美+鄒小焱+鄺菁+鄒淑娟

【摘要】廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委響應(yīng)省教育工委號(hào)召，于7月13-15日組織并引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極投身“十三五”規(guī)劃的實(shí)踐。本文就深入揭陽“朝啟”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、普寧國際商品城創(chuàng)業(yè)基地，開展以“踐行宗旨 爭當(dāng)先鋒”為主題而進(jìn)行的社會(huì)調(diào)研研究總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)基地

一、工作案例主題概述

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》精神，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的需要，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身“十三五”規(guī)劃的實(shí)踐。廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委響應(yīng)省教育工委號(hào)召，于7月13-15日組織黨務(wù)工作者調(diào)研小組深入揭陽“朝啟”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、普寧國際商品城創(chuàng)業(yè)基地，開展以“踐行宗旨 爭當(dāng)先鋒”為主題的社會(huì)調(diào)研，通過走進(jìn)企業(yè)、政策宣傳、社會(huì)調(diào)研等內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，近距離了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育必要性和重要性，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合的理論研究和實(shí)踐探索，為人才培養(yǎng)模式改革和創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)、課程體系設(shè)計(jì)等教學(xué)建設(shè)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，以更好地突出大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

二、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)實(shí)施過程

為充分發(fā)揮教職工黨員在教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)方面的帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)踐行“兩學(xué)一做”，7月13-15日，由黨委組織部牽頭，組織黨務(wù)工作者社會(huì)調(diào)研小組來到普寧國際商品城、揭陽“朝啟”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，從基層體驗(yàn)、社會(huì)調(diào)研、成果借鑒等方面進(jìn)行研究和探索。

（一）深入一線感受，近距離參觀創(chuàng)業(yè)基地。

不忘初心，為責(zé)任出發(fā)。調(diào)研小組于7月14日到達(dá)普寧國際商品城，普寧國際商品城方經(jīng)理熱情地接待社會(huì)調(diào)研小組成員，他帶領(lǐng)大家參觀國際商品城，詳細(xì)地介紹了商品城“一站式服務(wù)”的規(guī)劃發(fā)展、經(jīng)營理念、經(jīng)營規(guī)模和現(xiàn)狀等方面，讓調(diào)研小組的成員們親身感受當(dāng)?shù)卣绾谓Y(jié)合潮汕本土文化，以醫(yī)藥、服裝兩大領(lǐng)域的電商營銷模式來扶持、鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，打造出特色鮮明、影響廣泛的創(chuàng)業(yè)品牌，帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的成效。

7月15日，調(diào)研小組來到朝啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地（揭陽青年創(chuàng)業(yè)孵化基地）進(jìn)行調(diào)研。在調(diào)研過程中，調(diào)研小組深入創(chuàng)業(yè)一線感受濃厚創(chuàng)業(yè)氛圍，實(shí)地了解基地各項(xiàng)建設(shè)情況、發(fā)展方向、宣傳策略等及基地負(fù)責(zé)人創(chuàng)業(yè)意識(shí)、理念，深層次地認(rèn)識(shí)了揭陽朝啟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地是為年輕人發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”新經(jīng)濟(jì)提供靈感和資訊的場所，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”、“新經(jīng)濟(jì)”等名詞在潮汕地區(qū)不再陌生。

（二）深入創(chuàng)業(yè)基地，開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)

1.精心設(shè)計(jì)問卷：調(diào)研小組成員以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的創(chuàng)業(yè)調(diào)研及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)民意調(diào)查”為主要內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)、能力提升、互聯(lián)網(wǎng)+、創(chuàng)業(yè)政策解讀、創(chuàng)業(yè)成功因素影響等方面進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)和深入調(diào)查。

2.合理確定范圍：為保證調(diào)研活動(dòng)的廣泛性和代表性，調(diào)研范圍涵蓋電商經(jīng)營群體、傳統(tǒng)經(jīng)營群體、綜合電商+傳統(tǒng)經(jīng)營群體，收集來自于不同經(jīng)營模式創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查反饋。

3.豐富調(diào)研形式：成員們通過“問答式”、“聊天式”和“訪談式”等多種方式開展調(diào)研活動(dòng)，受訪者積極配合，圍繞主題回答問題，同時(shí)也結(jié)合實(shí)際和受訪者進(jìn)行交流，適時(shí)向他們宣傳大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)、國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策，部分創(chuàng)業(yè)者也積極地對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力及如何培育在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神等方面提出建議，大部分創(chuàng)業(yè)者支持表示當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，使本次調(diào)研工作得以順利開展。

4.分析調(diào)查數(shù)據(jù)：本次調(diào)研共設(shè)計(jì)兩套問卷，發(fā)出問卷200份，回收率占98%，為調(diào)研報(bào)告數(shù)據(jù)分析打下良好基礎(chǔ)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：75.51%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有幫助；62.37%認(rèn)為高校要提高創(chuàng)業(yè)課程的針對(duì)性培育大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；69.89%的創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為一個(gè)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生需要具備溝通協(xié)調(diào)與處理社會(huì)關(guān)系的創(chuàng)業(yè)能力；僅13.91%知道政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策。

三、主要成效及收獲

在三天的社會(huì)調(diào)研活動(dòng)中，調(diào)研小組成員親身感受了創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神和信念，親眼目睹了普寧商品城“一站式服務(wù)”的發(fā)展規(guī)劃和成效，體驗(yàn)到當(dāng)?shù)卣疄閯?chuàng)業(yè)者提供的政策支持和平臺(tái)，對(duì)新形勢(shì)下國家大力鼓勵(lì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，對(duì)如何培育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、提升創(chuàng)業(yè)能力有了進(jìn)一步的思考。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)深受社會(huì)關(guān)注，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為大學(xué)生這一群體自主創(chuàng)業(yè)提供了良好的機(jī)遇和條件，他們可以利用自己掌握的知識(shí)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行升級(jí)改造，使傳統(tǒng)生產(chǎn)方式互聯(lián)網(wǎng)化，引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下的電商時(shí)代，實(shí)現(xiàn)“用智力換資本”目標(biāo)，以新的發(fā)展理念驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新。但傳統(tǒng)教學(xué)模式、課程內(nèi)容卻無法滿足這一形勢(shì)的需要。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：62.37%的被訪者認(rèn)為高校要提高創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性，加大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力培養(yǎng)，因此積極探索建立校企協(xié)同育人新機(jī)制，積極吸引社會(huì)資源優(yōu)質(zhì)教育投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，而這正是高職教育所面臨的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

在此次社會(huì)調(diào)研過程中，社會(huì)調(diào)研小組成員不忘初心，崇尚創(chuàng)新，積極踐行黨的宗旨，爭當(dāng)先鋒，以實(shí)際行動(dòng)做“四講四有”合格黨員，很好地發(fā)揮了黨員的模范先鋒作用。

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