高職市場營銷專業大學生創業訓練營的實踐與探索

劉軍++李勝

[摘要]如何將創新創業教育與專業教育有機結合一直是各高校雙創教育面臨的一個重要難題。創建大學生創業訓練營是一次有益的實踐與探索，對完善創新創業實踐課程體系的建設有一定借鑒作用。

[關鍵詞]創新創業；大學生創業；訓練營；市場營銷

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704108

1前言

繼2014年教育部發布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》后，2015年3月11日，國務院辦公廳印發《關于發展眾創空間推進大眾創新創業的指導意見》中又明確提出鼓勵科技人員和大學生創新創業。當前，創新創業教育（以下簡稱雙創教育）已經成為經濟增長的重要引擎之一。各大學紛紛展開創新創業教育教學的探索與實踐。通過開展大學生創業訓練營，將雙創教育與專業教育有機結合起來，有利于提升學生在創業課程中的學習積極性，使高職營銷專業學生創業理論和實踐能力水平顯著提升，營銷專業創新創業教育活動內容進一步豐富，整體創業與就業實力顯著增強，對完善學院創新創業教育工作體系有積極推動作用。

2大學生創業訓練營的創建目標與設計思路

21大學生創業訓練營的創建目標

大學生創業訓練營建設的總體目標是以“沙盤教具和系統平臺軟件”為載體，利用院校的優質教育和校友企業家資源，引入優質企業合作開發，以創業教育和初級孵化為核心，以導師咨詢、創業項目一對一輔導等產業整合為一體的創新創業扶持體系。

具體目標是開發和建設創業課程資源平臺和實踐支持平臺，搭建工學結合的實踐環境；依托課程內容體系及學生特點，與合作企業共同開發創業教材，讓學員動手參與將創業團隊、創業項目、創業資金、創業市場、管理等知識動態融為一體綜合體驗，逐漸探索和完善“××天集中訓練”的“教”“學”“做”一體的創業訓練課程包，并制定和完善創業訓練營過程性評價和總結性評價體系。

22大學生創業訓練營的設計思路

大學生創業訓練營強調理論與實踐并重。按照市場營銷專業創新型人才培養規格的基本要求，本著滿足營銷專業學生的崗位技能要求和個性心理需求，將理論內容設計成不同知識點的模塊，授課時課時數目、內容難度與深度均可根據師資與學員情況靈活調用，配套設計。實踐部分遵循真實創業所經歷的創業醞釀期、萌芽期、發展期、成長擴張期的階段性規律，按照從形成創業思維，到付諸創業行動，到最終形成創業結果的思維進行推演過程。建立了一個從準備創業到建立企業，并初期盈利的創業脈絡，以模擬創業軟件為實踐載體，以創業公司的成敗得失案例為輔助，構建具有鮮明營銷專業特色的創新創業課程訓練包，具體的設計思路如圖1所示。最終形成的創業訓練營課程包實際上經歷了一系列的分解、提取、序化和重構的過程。

圖1大學生創業訓練營的設計思路示意

3大學生創業訓練營的方案實施

31以“大學生”真實的創業狀態與規律為基礎構建了微觀的創業世界（平臺）由企業和院校教師共同開發的大學生創業訓練營項目課程結合真實創業規律，實戰演練、分組練習，注重理論與實踐相結合，注重動手能力的培養。以沙盤教具和系統平臺軟件為載體，融入市場變數，結合角色扮演、情景模擬、講師點評，使學生在虛擬的市場競爭環境中直接參與“企業”的經營活動，體驗企業的采購、研發、生產、銷售、計劃、財務核算、籌資與投資管理等各方面的運作流程，體驗承擔經營的風險與責任，學習管理知識，掌握管理技巧，感受管理真諦，體驗團隊協作精神，全面提高學生企業經營管理的素質與能力，深入理解和有效掌握企業經營管理理論，鍛煉學生運用所學理論及方法解決企業經營管理實踐問題的能力。幫助大學生盡早樹立創業意識，引導大學生合理規劃項目運作與經營能力，以創業帶動就業，讓學生贏在就業起跑線上。訓練營項目與真實創業階段的對應關系如圖2所示。圖2大學生創業訓練營項目與真實創業階段的對應示意

32結合營銷專業特色，打造出模塊化、積木型訓練內容課程包當今企業競爭異常激烈，市場營銷已然成為21世紀的核心思維方式之一，對于創業的大學生至關重要。而市場營銷專業是研究企業一切的經營活動以及企業及其員工經營理念的一門綜合性學科，本專業大學生已經具備了較扎實的經濟、管理、市場分析、企業運營方面的知識和能力，因此在創新創業方面具有絕對優勢。但是大學生往往對于創業表現很茫然，缺乏心理準備，沒有創業信心，對創業的理解只停留在概念上，不知道該如何行動。而在創業后又往往表現得盲目自信，但極低的創業成功率似乎又預示著一些問題的存在。所以在大學生創業訓練營的內容設置上，根據社會實際需要和學科發展特點，著重將豐富的市場營銷創業實踐經驗，滲透到整個課程體系和教學大綱中，主要以如何去幫助學員發現自身的思維誤區、找到自身創業的短板、盲點，補充相關知識。學生在訓練營中可以根據自身知識程度和認知水平，選擇性地學習項目知識、團隊并及時通過模擬軟件進行實踐驗證，學習過程中可以通過多種渠道和訓練營中的老師及企業專家互動交流、分享觀點、接受咨詢建議等，不斷增強自主學習能力、系統思維能力、整合資源能力、組織能力、市場開發能力等創業必備能力。

大學生創業訓練營課程歷時3～11天不等，具體訓練活動內容安排如表1所示（可根據實際情況做適當調整）。

表1大學生創業訓練營內容安排（省略）講次訓練項目培養目標主要內容描述第1天創業思考與行動對整個創業過程有初步感知感知創業意義、內涵、方法創業素質測評認知自身創業素質和團隊角色定位通過系統答題自我測評第2天創業項目設計與項目選擇激發創業思維、形成項目創意創意比評并形成創意團隊……………………第11天第六年總結信息化管理第6年企業模擬經營及階段總結……

33多種形式調動，激發學生從激情創業到理性創業、科學創業的良性循環當前營銷專業大學生創業大多以自雇型（自己做老板，如個體戶經營“淘寶網店”餐飲店等創業）和產品型創業（利用自己或家人朋友獨特研發的核心技術產品，投資市場生產的創業活動）為主。尤其隨著互聯網和電子商務的快速發展，“互聯網+”更助推了營銷大學生創新創業熱情，但由于創業是一項復雜而艱巨的工程，大學生一遇到困難往往一蹴而就，熱情難以維繼。因此需要在創業教育中正確地引導和鼓勵，使其形成持續創新創業的動力和激情。大學生創業訓練營講理論時課程內容充實，引用國內外多個真實創業案例，緊跟業界趨勢，在講座、案例學習的同時，輔以動手練習、交流研討，實操時采用新穎的體驗式教學，體驗成人行動學習，更好地完成團隊協作，培養企業經營意識和能力，多種授課形式的有機結合，生動易懂、不枯燥。學生足不出戶完成了一次“創業游學”，并意識到創業不僅僅是學習成功者的經驗，更需要接受失敗者的教訓，在沙盤演練中遇到、知道、學習到，未雨綢繆，降低真實創業走彎路以及失敗的代價。同時，通過創業訓練營孵化出幾個適合青年大學生創業的小型項目，教師和企業專家隨時跟蹤指導，給予學校、企業等多種支持，讓學生在后續的創業實戰中學習如何去思考、去探索、去發現、去總結，實現真正理性創業、科學創業。

4結論

大學生創業訓練營課程遵循創業思維成長規律，讓學生從產生創業意識的創業者到通過自己的創業思維去判斷、把握、整合、掌控，產生一定的創業行為，并最終產生創業結果，讓學員動手參與將創業團隊、創業項目、創業資金、創業市場、管理等知識動態融為一體綜合體驗，一旦產生良性的創業結果，將更加增強創業意識，觸動創業思維更加活躍。有利于提升學員在創業課程中的學習積極性；通過沙盤演練，讓學員保持激情且擁有理性，以系統化、動態化推演，增強自身創業能力，有效引導創業行為。同時，在此過程中專業教師得以到合作企業接受培訓和頂崗實踐，吸納多名企業教練加入課程建設和講授，極大增強了學校創新創業教育的師資力量。

但應該看到，我國市場營銷專業大學生創業教育仍處于初期階段，要借鑒美國、英國、法國等發達國家較為成熟的大學生創業服務體系，結合實際情況進行創新性改革，才能滿足大學生的創業需求，為大學生提供更高的創業服務價值。

全員必須有上崗證書、相應的專業知識和深厚的基本功，能夠及時有效地完成工作要求；②開展專業的職業培訓，強化內部控制人員掌握先進的財務內部控制中的新知識、新業務及新方法，與時俱進；③落實崗位輪換制，以增添有關人員的新鮮感，避免他們長期從事一份工作感到厭煩，并且還有助于培養其競爭意識，調動其內部潛能和工作積極性。落實相關制度，促使內部控制人員自主學習新知識，以勝任新崗位工作，提高業務水平；④強化內部控制人員的政治學習，培養其良好的職業道德。作為內部控制人員，在進行不斷的政治學習后，清楚了解自身具有多高的職業道德，并不斷增強自身的職業榮譽感，樹立主觀能動意識，保持積極的工作態度。

（4）加強內部審計監督。內部審計在內部控制體系中占據重要地位，隨著新會計制度的落實，事業單位必須突出內部審計監督的功能優勢，培養員工樹立正確的工作態度，強化自律性。單位應提高對內部審計工作重要性的認識，安排專業的工作人員，開展經常性的審計單位的整體經濟項目，制定詳細的審計方法、審計領域，明確審計員的工作任務。通過內部審計將單位各部門有機結合起來，嚴格遵循并落實內部審計制度及內部監督原則，促使各部門工作中互相配合、互相監督。除了各部門間要互相監督做好內部審計外，各部門崗位間也必須做到有效的互相監督。通過內部審計，定期對內部控制制度的執行過程進行合理評價，及時找出內部控制制度的不足之處，并采取相應措施加以解決。

（5）構建完善的流程監控機制，強化建設項目管理。事業單位應構建一套完善的項目內部管理制度以及相配套的議事決策機制、審核機制，嚴格按國家相關法律法規開展項目招標，結合審批單位制訂的投資計劃與預算落實各項目資金的專款專用，強化檔案管理工作，將所有不相容崗位進行分離，促進建設項目內部控制的有效運行。

（6）促進程序管理的規范化，強化預算控制。根據實際情況，科學設置管理崗位，清晰劃分各崗位的職責任務，將預算編制工作、預算審批工作、預算執行工作等不相容職務進行分離。構建預算內部管理制度時，應充分考慮預算編制、審批、執行、決算等工作內容，規范預算編制程序，制定科學的預算編制方法，預算編制要及時、內容要完整、數據要精確。

4結論

綜上所述可知，內部控制的有效運行對事業單位的長期穩定發展具有重要意義。隨著新會計制度的頒布實施，事業單位應想盡一切辦法，通過多樣化的渠道及手段，盡快構建一套適應于新會計制度的內部控制體系，并貫徹落實到實處，發揮事業單位在社會經濟發展中的推動作用。

參考文獻：

[1]苗萌新事業單位會計制度下的內部控制制度探析[J].山西財政稅務專科學院校報，2014（1）.

[2]牟善嵐淺議行政事業單位如何實施內部控制加強財務管理[J].現代經濟信息，2010（24）.