自媒體環(huán)境下優(yōu)化高校思政課政治社會(huì)化功能的對(duì)策探討

孟晨

[摘要]思政課作為高校的基礎(chǔ)課程，對(duì)正確價(jià)值觀念形成以及道德品質(zhì)提高有著重要作用，也在政治社會(huì)化中占據(jù)著重要位置。自媒體時(shí)代，高校思政課面臨較大的挑戰(zhàn)，其政治社會(huì)化功能逐漸削弱。文章簡(jiǎn)單介紹自媒體環(huán)境與政治社會(huì)化，著重闡述了高校思政課政治社會(huì)化功能，分析自媒體對(duì)政治社會(huì)化功能的影響，最后提出了具體的優(yōu)化對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]自媒體環(huán)境；高校思政課；政治社會(huì)化

[DOI]1013939/jcnkizgsc201704219

大學(xué)生政治社會(huì)化作為高校思政課的主要教學(xué)內(nèi)容，其與思政課緊密相關(guān)，且思政課是實(shí)現(xiàn)政治社會(huì)化的主要途徑，它在政治社會(huì)化中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。在自媒體環(huán)境下，如何優(yōu)化政治社會(huì)化功能，使大學(xué)生形成堅(jiān)定的政治信仰、深厚的政治情感、較強(qiáng)的政治能力，已經(jīng)成為高校思政課的主要教學(xué)任務(wù)。

1自媒體環(huán)境與政治社會(huì)化

自媒體環(huán)境指代以個(gè)體傳播形式為主，借助現(xiàn)代化手段，面向某些人或者某個(gè)人傳播信息的環(huán)境。自媒體環(huán)境下，信息傳播速度加快，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)中，通過(guò)微博轉(zhuǎn)發(fā)、新聞評(píng)論、帖子轉(zhuǎn)發(fā)等將各種信息資源匯集在互聯(lián)網(wǎng)中；政治社會(huì)化是指在日常社會(huì)政治活動(dòng)中，感知社會(huì)政治文化、接觸政治知識(shí)、學(xué)習(xí)政治技能、認(rèn)識(shí)政治規(guī)范、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼螒B(tài)度、優(yōu)化政治人格的一種過(guò)程。學(xué)校是貫徹落實(shí)政治社會(huì)化的主要場(chǎng)所，大學(xué)生政治社會(huì)化建立在政治社會(huì)化的基礎(chǔ)上，它不僅指代社會(huì)個(gè)體的價(jià)值觀念、政治態(tài)度以及情感認(rèn)知的構(gòu)建過(guò)程，還指代借助社會(huì)媒體宣揚(yáng)政治文化的過(guò)程，它主要具有以下特點(diǎn)：政治心理多元化、政治認(rèn)知差異化、政治意識(shí)波動(dòng)化、政治行為多樣化。

2高校思政課政治社會(huì)化功能

21獲取政治認(rèn)知，提高政治認(rèn)同感

政治認(rèn)知屬于政治社會(huì)化的必要條件。現(xiàn)階段，對(duì)于各所高校而言，旨在通過(guò)思政課指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)政治，明確政治范圍，學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)、國(guó)家方針政策、體制與變化規(guī)律，熟悉政治常識(shí)，增強(qiáng)政治能力，提高政治參與意識(shí)。穩(wěn)定是社會(huì)前進(jìn)的基礎(chǔ)保障，而政治社會(huì)化在社會(huì)穩(wěn)定中發(fā)揮著一定的促進(jìn)作用，現(xiàn)階段，向大學(xué)生傳達(dá)政治思想和規(guī)范是高校思政課的主要教學(xué)任務(wù)，幫助大學(xué)生形成堅(jiān)定的政治信仰，養(yǎng)成良好的政治習(xí)慣，進(jìn)而統(tǒng)一協(xié)調(diào)社會(huì)行為。

22豐富政治情感，確定政治取向

待形成一定政治認(rèn)知，通過(guò)校園生活以及社會(huì)實(shí)踐不斷豐富政治情感，這與政治態(tài)度、價(jià)值取向以及行為活動(dòng)緊密相關(guān)。通過(guò)理論知識(shí)的講解以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，會(huì)逐步形成愛(ài)國(guó)情感，最終構(gòu)建正確的政治態(tài)度與取向。例如，在思政課堂上，采用案例教學(xué)，通過(guò)生活實(shí)例來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與道德感，指導(dǎo)大學(xué)生形成符合道德標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀念，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同與信心，形成堅(jiān)定信仰。

23培養(yǎng)政治角色，轉(zhuǎn)變成政治人

高校思政課隸屬于政治社會(huì)化活動(dòng)范疇，且目標(biāo)導(dǎo)向明確，它除了要面向全體大學(xué)生講解政治價(jià)值規(guī)范以及行為準(zhǔn)則，使其完成從社會(huì)人到政治人的過(guò)渡，為政治體系提供更多的政治角色，還應(yīng)對(duì)已經(jīng)接受初級(jí)政治社會(huì)化的大學(xué)生實(shí)施再政治社會(huì)化，進(jìn)而進(jìn)一步適應(yīng)新的政治關(guān)系，充分扮演新的政治角色。對(duì)于大學(xué)生而言，政治人格的塑造以及政治技能的強(qiáng)化是政治社會(huì)化的主要結(jié)果。完整的政治人格應(yīng)具備良好的政治心理素質(zhì)、堅(jiān)定的理想信念。社會(huì)、學(xué)校以及家庭共同影響著大學(xué)生的政治人格，其中學(xué)校的影響最為深遠(yuǎn)。高校是傳播主導(dǎo)政治觀念、豐富政治情感、培養(yǎng)政治態(tài)度、完善政治心理的有效途徑，也是沖破傳統(tǒng)政治思想束縛的主要場(chǎng)所。大學(xué)校園包含豐富多彩的政治文化活動(dòng)，例如，黨團(tuán)活動(dòng)，這可幫助大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)政治規(guī)范，掌握一定的政治生活技能，增強(qiáng)參與能力，進(jìn)而為社會(huì)建設(shè)提供更多合格的政治人。

24鼓勵(lì)參與政治實(shí)踐，鍛煉政治技能

參與政治實(shí)踐作為政治社會(huì)化的主要內(nèi)容，也是代表性標(biāo)志。政治參與不僅能提高政治認(rèn)同感，有利于政治體制的貫徹落實(shí)，還能增加政治管理活動(dòng)中的民主性，促進(jìn)政治發(fā)展進(jìn)程。現(xiàn)階段，在高校思政課中均會(huì)依據(jù)學(xué)生自身需求，科學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，例如，公益性活動(dòng)、志愿者服務(wù)等，還可借助現(xiàn)代資源模擬政治活動(dòng)。大學(xué)生活以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中包含較多的政治社會(huì)化內(nèi)容，只要親身參與，便一定能夠?qū)W習(xí)各種政治知識(shí)，掌握各種政治生活技能，清晰認(rèn)知自身角色與責(zé)任，進(jìn)而從認(rèn)知、感情、意識(shí)以及行為層面形成統(tǒng)一的政治信仰。

3自媒體環(huán)境對(duì)政治社會(huì)化功能的影響

31削弱政治責(zé)任感，限制了政治取向的形成

娛樂(lè)是自媒體的主要功能，在傳播內(nèi)容中，以新聞以及娛樂(lè)信息為主，主要通過(guò)趣味性、娛樂(lè)性以及感官化等手段來(lái)展現(xiàn)精神世界，有時(shí)還會(huì)夸大內(nèi)容，為吸引更多受眾，內(nèi)容淺薄、低俗、諂媚，這對(duì)于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少的大學(xué)生而言，無(wú)法有效地抵抗各種誘惑，進(jìn)而弱化政治責(zé)任感。另外，還有一些不法分子，會(huì)利用個(gè)人網(wǎng)絡(luò)控制權(quán)、自由發(fā)布信息全散播與宗教仇恨與民族歧視相關(guān)的信息資源，這在無(wú)形之中影響了大學(xué)生的政治思想，可能會(huì)出現(xiàn)行為以及政治言論偏激的現(xiàn)象，這阻礙了政治社會(huì)化工作的開(kāi)展。

32分解大學(xué)生政治信仰，降低對(duì)主導(dǎo)政治文化的認(rèn)同

自媒體信息資源具有多樣化、零亂化、分散化的特點(diǎn)，導(dǎo)致自媒體信息良莠不齊、魚(yú)龍混雜，這增加了高校引導(dǎo)工作的難度。在原有社會(huì)背景下，高校借助理論灌輸以及引導(dǎo)等途徑，貫徹落實(shí)政治社會(huì)化，大學(xué)生的政治理念、情感以及信仰等具有統(tǒng)一性。然而，在自媒體環(huán)境下，涌現(xiàn)出了多樣化的學(xué)說(shuō)，信息資源較多，價(jià)值取向更加多元化以及開(kāi)發(fā)化，背離了馬克思主義的單項(xiàng)化的政治信仰，分解大學(xué)生政治信仰，降低對(duì)主導(dǎo)政治文化的認(rèn)同。

33縮減政治實(shí)踐機(jī)會(huì)，阻礙政治參與技能

因自媒體環(huán)境所營(yíng)造的環(huán)境是虛擬的，強(qiáng)調(diào)精神性、意識(shí)性，忽略物質(zhì)性。在虛擬的自媒體世界中，大學(xué)生過(guò)度追求功利，只要通過(guò)手指運(yùn)動(dòng)便可加入到政治活動(dòng)中。實(shí)際上，政治實(shí)踐具有一定的復(fù)雜性，在具體的政治實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)全面考慮利益矛盾、政治背景、世俗關(guān)系等多種因素。由此可知，應(yīng)將在虛擬世界中所學(xué)習(xí)的政治理論知識(shí)以及掌握的政治技能放到實(shí)踐活動(dòng)中，以此來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)，不斷調(diào)整，優(yōu)化政治角色，掌握政治技能。大學(xué)生如若參與虛擬政治活動(dòng)的情形較多，既會(huì)削減參與現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐的可能性，還會(huì)增添政治信仰中的理想主義成分，造成角色錯(cuò)位。

4優(yōu)化對(duì)策

41構(gòu)建自媒體教育平臺(tái)，拓展思政課教學(xué)空間

伴隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，自媒體的影響力日益擴(kuò)大，近年來(lái)，越來(lái)越多的組織機(jī)構(gòu)紛紛注冊(cè)并開(kāi)通微博，得到受眾的一致好評(píng)，政府機(jī)構(gòu)借助微博問(wèn)政，積極創(chuàng)設(shè)親民形象。在此背景下，高校應(yīng)正確認(rèn)識(shí)自媒體，有效地利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建自媒體教育平臺(tái)，以此來(lái)填補(bǔ)時(shí)間以及空間對(duì)思政課堂的束縛，拉近課程自身與學(xué)生之間的距離。例如，要求思政課教師注冊(cè)并開(kāi)通政治微博，積極傳播主導(dǎo)政治文化，并全面掌握大學(xué)生的政治思想與活動(dòng)，幫助大學(xué)生形成正確的政治價(jià)值取向，推動(dòng)大學(xué)生政治社會(huì)化進(jìn)程。

42有效融合自媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模式

在自媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被淘汰出教學(xué)舞臺(tái)。自媒體媒介具有交互性較強(qiáng)、功能齊全、形式精練簡(jiǎn)單的特點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，從單向式教學(xué)逐漸過(guò)渡到雙向教學(xué)，突顯教師的引導(dǎo)地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，注重個(gè)性發(fā)揮，師生之間有效互動(dòng)，提高了思政課教學(xué)的有效性。由此可知，高校思政課教師應(yīng)全面認(rèn)識(shí)這一發(fā)展方向，更新教育觀念，積極探索自媒體教育手段，研制并應(yīng)用新的教學(xué)方法，有效融合自媒體與傳統(tǒng)教學(xué)模式，確保大學(xué)生政治社會(huì)化的正常開(kāi)展。

43合理設(shè)置思政課教學(xué)內(nèi)容

合理設(shè)置思政課教學(xué)內(nèi)容，從政治社會(huì)化要求出發(fā)，注重在政治哲學(xué)、政治技能等當(dāng)面的學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容編排中，應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實(shí)際反映，不斷調(diào)整，逐步推進(jìn)。另外，還應(yīng)著重解決重難點(diǎn)問(wèn)題，獲得可觀的教學(xué)效果。在高校思政課上，不僅要豐富學(xué)生的政治情感、端正政治態(tài)度、構(gòu)建政治信仰，還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)行政治制度的支持與認(rèn)可，提高個(gè)體參與性。同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真講解具體的參與途徑、所擁有的權(quán)力以及應(yīng)履行的義務(wù)等，將培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)所需的合格政治人作為高校思政課的主要教育目標(biāo)。

44強(qiáng)化現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐的構(gòu)建

自媒體環(huán)境給當(dāng)代大學(xué)生提供了大量的網(wǎng)絡(luò)參政議政機(jī)會(huì)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可完成投票、評(píng)論以及投訴等操作，參與政治活動(dòng)。然而，建立在自媒體之上的虛擬化的政治活動(dòng)，無(wú)法徹底代替現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐，為規(guī)避或者降低虛擬政治活動(dòng)的負(fù)面影響，應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造更多參與現(xiàn)實(shí)政治實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍參加，通過(guò)親身參與，增加大學(xué)生的政治知識(shí)積累，鍛煉政治技能，增強(qiáng)政治素養(yǎng)，豐富政治經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)政治社會(huì)化。

45全面提高教師的媒介素養(yǎng)

自媒體時(shí)代，媒介素養(yǎng)是當(dāng)代思政課教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。高校思政課教師應(yīng)具備較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)以及綜合處理能力，只有擁有優(yōu)越的信息辯識(shí)與加工處理能力，才能全面監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)輿情，合理引導(dǎo)。媒介素養(yǎng)的提高除了要熟知媒介生存策略以外，還應(yīng)將其有效傳播給當(dāng)代大學(xué)生，增強(qiáng)大學(xué)生的政治辨別能力，鼓勵(lì)大學(xué)生參與符合道德規(guī)范以及法律準(zhǔn)則的政治實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，思政課教師在自媒體環(huán)境下，還應(yīng)注重自主學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也可構(gòu)建專門(mén)的教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，從整體層面，全面提高媒介素養(yǎng)。

5結(jié)論

大學(xué)生政治社會(huì)化作為公民政治社會(huì)化的基本組成內(nèi)容之一，它直接影響著大學(xué)生的政治素養(yǎng)，也是思政課的主要教學(xué)目標(biāo)。自媒體時(shí)代涌現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字電視等多種新型傳媒方式，這嚴(yán)重影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀念與政治取向。因此，我們應(yīng)明確自媒體環(huán)境對(duì)政治社會(huì)化功能的具體影響，優(yōu)化政治社會(huì)化道路，指導(dǎo)大學(xué)生形成堅(jiān)定的政治信仰和正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備更多的人才。

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