基于農業現代化的農業經濟管理專業創新型人才培養途徑

□梁鵬楨

（方山縣農業委員會 山西 呂梁 033100）

基于農業現代化的農業經濟管理專業創新型人才培養途徑

□梁鵬楨

（方山縣農業委員會 山西 呂梁 033100）

隨著我國綜合國力的不斷提升，在農業方面也取得了很大的進步，現階段農業現代化取得了許多令人驕傲的成就。在農業現代化越來越強大的今天，我們需要更多的農業經濟管理創新型的人才，對農業經濟方面進行管理。本文針對我國目前農業經濟管理人才培養的現狀做出簡要的分析，對經濟管理創新性人才的培養意義做出分析，以及提出了經濟管理創新型人才的培養途徑。

農業現代化；經濟管理；創新性人才

農業現代化是指從傳統農業向現代農業進行改進的歷程，具體指的是使用先進的生產技術代替傳統的農業活動、運用先進的生產機器代替傳統的人力勞動、運用科學的管理方式代替經驗管理等等活動進行的過程。如今，無論是先進的生產力還是科學的管理知識，都是人們自己主動探討總結出來的，因此農業現代化是以人為本的。但是我國目前從事農業經濟管理的人員文化素質水平處于較低的狀態，缺乏創新意識與科學素養，這在很大程度上阻礙了我國農業經濟的發展，因此對創新性農業經濟管理人才的培養是我國刻不容緩需要解決的問題。

1 我國農業經濟管理人才培養的現狀

1.1 培養目標太過單一

從在過去的教學過程中總結我們可以得出傳統的農業經濟教學方式，那就是單一的傳授科學管理知識和農業經濟經濟學理論知識，可以熟練的知曉農業經濟管理的知識與技巧，那么就成為農業經濟管理的高級人才了。但是反觀我國目前在農業現代化方面的發展，傳統的高級農業經濟管理人才已經不能符合現代化的需求了，我們需要創新農業經濟管理人才的培養目標，做到能夠與現代化的農業經濟管理發展方向相適應。

1.2 教學方式不科學

單一化的對學生灌輸知識的方式依然是現代教學的主旋律。教師在進行授課時并不是從現實生活出發，只是教授課本上的概念與理論知識，導致學生沒有學習的興趣，沒有進行獨立自主的思考，因此學生的創新思維沒有得到培養。

2 我國對農業經濟管理人才培養的必要性

2.1 新農村建設的實現，需要創新型人才

隨著十九大報告中對新農村建設提出的嶄新要求，我們需要不斷的加快新農村建設的步伐。新農村的建設包括：經濟、資源、人口以及文化各個方面，因此需要更多的人才去貫徹落實。一是先進農業技術的推廣和發明，需要創新型人才去完成；二是農業的生產經營管理也需要創新型人才來完成；三是在精神文明方面的建設，文明鄉風需要創新型人才去引領。由此可知，創新型人才是新農村建設必不可缺的重要組成。

2.2 社會需求改變高校對人才培養的目標

現代社會最為急需的人才就是創新型人才，創新型人才在社會生活中是很容易找到自己的立足之地的，但是這一類人的能力素質需要經過長時間的積累和培養，因此各個高校為了幫助學生適應新時代的需求，對學生的培養目標就發生了改變。因此如何培養農業經濟管理創新型人才是目前各大農業管理專業的教學目標。

3 農業經濟管理創新型人才培養的主要途徑

3.1 重新定位農業經濟管理人才的培養目標

根據新時代對農業經濟管理人才提出的新要求從新定位教學目標，我們可以根據范圍對人才教學得培養目標分為：學校、專業、課程三個目標方向，逐漸實現對農業經濟管理創新型人才培養的的總目標。在學校方面，逐漸的響應國家對經濟、科技、教育方面的改革，明確其教學的總目標與人才培養的總方向；在專業方面，從專業的角度對人才的培養提出要求，可以適應時代的發展需求；在課程方面，對課程的體系結構和課程的目標提出要求，制定合理的目標。我們從以上三個方面對人才培養重新定位，制定新的培養目標。

3.2 對教學方式不斷的改革和完善

我們需要對傳統的教學方式進行不斷的創新，改變原來對知識進行單一灌輸的方式，采用靈活多變的方式進行教學。

結束語

伴隨著農業現代化的不斷進步，我們需要更多的農業經濟管理創新型人才，因此農業現代化的農業經濟管理專業創新型人才培養是我國面臨的重要問題。我們需要積極的適應新時代的要求，不斷的進行改革和創新，開辟更加美好的明天。

[1]徐輝,黎東升.農林經濟管理專業創斷型人才培養模式研究[J].高等農業教育,2010,(12)：59-61.

1004-7026（2017）23-0051-01

G642;F30-4

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.033