民辦高校家庭經濟困難學生思想政治教育對策探討

□楊桂鋒

（西安培華學院 陜西 西安 710100）

民辦高校家庭經濟困難學生思想政治教育對策探討

□楊桂鋒

（西安培華學院 陜西 西安 710100）

家庭經濟困難學生是民辦高校學生的重要組成，提高民辦高校家庭經濟困難學生的思想政治教育水平不僅有益于提高民辦高校的整體的思想政治教育水平，還有益于提高學生的整體素質，因而重要性不言而喻。想要保證民辦高校家庭經濟困難學生的思想政治教育質量，必須把握民辦高校家庭經濟困難學生的特點，基于學生特點開展針對性的思想政治教育策略。本文就此展開討論，希望能夠促進民辦高校的思想政治教育工作整體發展。

民辦高校；家庭經濟困難；學生；思想政治教育

1 民辦高校家庭經濟困難學生的特點

1.1 積極特點

與普通高校學生相比，民辦高校家庭經濟困難的學生更早的體會到了生活的艱辛，很多人對金錢都有著較為清楚的認識，他們不鋪張浪費、生活節儉、或多或少的都會有意識的進行兼職活動賺取一定的生活費，雖然生活貧困，但是大多數的學生在精神領域并不貧困，他們自豪、樂觀、開朗、向上，他們有著明確的學習目標和吃苦耐勞的精神，有著勇于奮進的良好心態。

1.2 消極特點

家庭經濟貧困可能會使得學生產生不良的心理問題，如自卑、自暴自棄、不愿意與他人交往，焦慮敏感、嫉妒、過分注重金錢消費等。據相關的調查資料顯示，民辦高校家庭經濟困難學生出現心理問題的概率遠高于民辦高校內部普通家庭的學生。不良的心理問題會影響學生的為人處世，會影響學生的思想政治教育參與度，進而影響思想政治教育的落實效果。

2 優化民辦高校家庭經濟困難學生思想政治教育的策略

2.1 從民辦高校高度出發的策略

民辦高校是落實家庭經濟困難學生思想政治教育的主要陣地，提高了學校方面的教育質量和水平有益于發揮出思想政治教育的主導力，進而全面的提高學生的思想政治教育質量。基于此，學校方面應首先營造良好的思想政治教育氛圍，利用廣播、報刊、板報等形式幫助學校內部的學生、教師、工作者們正確認識思想政治教育的重要性，促使相關各方能夠積極參與思想政治教育工作，為相關工作的落實夯實基礎；其次，優化現有的思想政治教育隊伍，加大對思想政治教育者的培訓力度，提高其思想政治教育的素質和技能，確保高校思想政治教育者能夠滿足落實高校家庭貧困學生思想政治教育的各種需求；再次，創新民辦高校家庭經濟困難學生的思想政治教育辦法，積極主動的突破現階段的以傳統教育教學模式為主導的思想政治教育，積極融合現階段已經被證實了的能夠有效提高學生課堂參與性的優質的現代化教學手段，在靈活教學方式的同時，激發學生參與課堂活動的熱情；最后，積極構建心理輔導平臺，在民辦高校內部設置心理咨詢室、積極構建心理輔導網絡平臺，為學生提供多樣化的解決心理問題的途徑，盡可能的減少不良心理問題對學生的影響，削減民辦高校家庭經濟困難學生思想政治教育的落實阻力。

2.2 從其他角度出發的策略

首先，充分發揮社會在家庭經濟困難學生思想政治教育方面的支撐作用。社會方面應該不斷的加大對家庭經濟困難學生的扶持力度，政府部門和高校應該積極聯系民辦高校所在地的各種企業機構，積極為家庭經濟困難的學生吸納助學資金，盡可能的減少經濟問題對學生的影響。其次，充分發揮家庭在家庭經濟困難學生思想政治教育方面的引導作用。家庭是學生教育的第一場所，家庭教育雖然是輔助教育，但是對于提高家庭經濟困難學生思想政治教育能夠發揮出非常積極的作用，因此高校方面需要積極聯系學生家庭，努力構建教育聯合力，以提高思想政治教育的落實效果。

結束語

綜上所述，家庭經濟困難學生是民辦高校內部學生的重要組成，積極采取措施提高家庭經濟困難學生的思想政治教育水平有益于提高民辦高校內部學生整體的思想政治教育水平。基于此，教育者應深入研究民辦高校家庭經濟困難學生的特點，開展針對性的思想政治教育工作，在提高民辦高校家庭經濟困難學生思想政治素質的同時推進民辦高校思想政治教育發展。

[1]沈樹永.民辦高校家庭經濟困難學生思想政治教育對策探討[J].職業教育(下旬刊),2013,(04):19-22.

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.22.111

1004-7026（2017）22-0141-01

G641

A

楊桂鋒（1985.10-），男，內蒙古商都縣，西安培華學院，本科，助教，思政教育。