“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全問題及風(fēng)險防范研究

□王巧麗 孔繁財

（鄭州科技學(xué)院 河南 鄭州 450064）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全問題及風(fēng)險防范研究

□王巧麗 孔繁財

（鄭州科技學(xué)院 河南 鄭州 450064）

本文通過對當(dāng)前就業(yè)形式的分析，指出大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻性和“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下大學(xué)生就業(yè)過程中存在的安全隱患及原因，針對大學(xué)生防范意識淡薄、就業(yè)安全教育滯后、社會監(jiān)管不力等問題，提出相關(guān)的風(fēng)險防范策略。

“互聯(lián)網(wǎng)+”；就業(yè)安全；安全教育；風(fēng)險防范

自從1999年全國高等學(xué)校實行擴招以后，高等教育的招生規(guī)模逐年遞增，高校應(yīng)屆畢業(yè)生參加就業(yè)的總?cè)藬?shù)也隨之逐年攀升。2001年，全國的高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)為114萬，到了2016年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)已高達765萬。廣大高校畢業(yè)生出現(xiàn)一崗難求的局面，高校畢業(yè)生數(shù)量增加就業(yè)壓力進一步增大，導(dǎo)致廣大畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)的時候出現(xiàn)各種各樣的問題，比如心理上的浮躁，忽略就業(yè)安全等等。

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟形式已經(jīng)成為國民經(jīng)濟發(fā)展中的一大主體，在面對嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)狀況與互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，尤其是2015年“兩會”共同帶來的一個全新的模式下，高校畢業(yè)生的擇業(yè)就業(yè)的方法途徑可選性更多，就業(yè)過程中可能存在的風(fēng)險與安全隱患也就越多。2015年李克強總理在全國“兩會”政廉工作報告中明確指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，變革是每分每秒都在發(fā)生著，大學(xué)生又是互聯(lián)網(wǎng)使用的主力軍，我們用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維來不斷完善并創(chuàng)新現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)安全工作勢在必行。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)畢業(yè)生存在的就業(yè)安全隱患

從2001年的114萬，2013年的699萬，2014年的727萬，2015年的749萬到2016年的765萬。高等學(xué)校的畢業(yè)生總量年年遞增，隨著科技發(fā)展，機械和自動化科技越來越高，就業(yè)人員的需求量逐年呈下降趨勢。就業(yè)人數(shù)上升，需求崗位下降，這一升一降，導(dǎo)致畢業(yè)生的就業(yè)壓力和難度逐年增加，也導(dǎo)致廣大畢業(yè)生的求職心更加急切，現(xiàn)在又是網(wǎng)絡(luò)時代，信息的途徑多、信息量過大，大學(xué)生又缺乏豐富的社會經(jīng)驗，大學(xué)生尚未全面真正的走進社會，對于大量龐雜的就業(yè)信息很難進行有效的辨別，沒有足夠的能力對用人單位的情況進行核實考察，存在著客觀的安全隱患。

1.1 網(wǎng)絡(luò)招聘信息量大，畢業(yè)生難辨真?zhèn)?/h3>

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布招聘信息，畢業(yè)生網(wǎng)上投放簡歷已成常態(tài)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)公開，任何人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布相關(guān)就業(yè)信息，海量的信息需要大學(xué)畢業(yè)生在通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行求職時需具備一定的甄別能力，但由于其缺乏社會經(jīng)驗，加之求職心切，存在較大的安全隱患。

1.2 網(wǎng)絡(luò)就業(yè)渠道平臺過多，選擇可靠平臺的難度大

現(xiàn)在畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的平臺較多，用人單位的各種招聘職位信息良莠不齊，除了就業(yè)專業(yè)網(wǎng)站外，各高校的就業(yè)負責(zé)部門也會在其官方網(wǎng)站公布信息，雖然校方的信息可靠性強，其公布的企業(yè)都經(jīng)過嚴(yán)格的資質(zhì)審核，但不夠豐富。所以絕大多數(shù)畢業(yè)生更多的會關(guān)注全國性的或地方性的招聘求職網(wǎng)站，這無疑加大了畢業(yè)生對信息平臺選擇的難度，為就業(yè)安全性埋下隱患。

1.3 網(wǎng)絡(luò)平臺求職個人信息泄露險局

大部分畢業(yè)生由于求職心切，往往會按照網(wǎng)上招聘單位的統(tǒng)一表格填寫個人的基本信息，這種網(wǎng)上招聘的表格一般要涉及諸多個人及家庭基本信息，比如姓名、電話，家長的姓名、電話以及家庭詳細住址、家庭成員工作情況等。一旦畢業(yè)生按照設(shè)計的表格逐項填寫，就會給不法分子留下大量的有利信息，使其有機可乘。如A同學(xué)在網(wǎng)上填寫基本信息后，其本人接到公安機關(guān)電話，謊稱其號碼涉案，要求關(guān)機24h，然后給其家長打電話，稱A同學(xué)因出車禍入院急需手術(shù)，要求家長打入手術(shù)費三萬元，家長接完電話后立即聯(lián)系孩子，發(fā)現(xiàn)電話不通，一般會相信孩子可能真的出了事故。緊接著，會有自稱是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的打來電話，證明A同學(xué)確實出了事故，然后留下賬號，等家長完成轉(zhuǎn)賬，一兩個小時后家長打通電話，知道受騙，但此時騙子已將錢轉(zhuǎn)走，無從查起。類似這樣的事件發(fā)生多起，因而網(wǎng)絡(luò)求職信息泄露風(fēng)險高、危害大，畢業(yè)生應(yīng)慎之又慎。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全的原因分析

2.1 防范意識淡薄

從眾多大學(xué)生就業(yè)中遭遇危險的事例分析來看，大學(xué)畢業(yè)生缺乏必要的安全常識，防范意識淡薄是引發(fā)就業(yè)安全問題的關(guān)鍵因素。就業(yè)壓力大，求職心切，期望值又高，面對眼花繚亂的招聘信息，既無防范心理，又缺乏必要的社會經(jīng)驗，不懂得如何對招聘信息進行篩選、核實。再加之一些傳銷組織借助“互聯(lián)網(wǎng) +情感召喚”的模式開始向大學(xué)生群體滲透發(fā)展，學(xué)生誤入傳銷組織事件時有發(fā)生。

2.2 就業(yè)安全實踐教育滯后

互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，因而利用互聯(lián)網(wǎng)開展安全教育工作成為各高校的共同選擇。目前在中國大陸已有130多個高校開通了專門的保衛(wèi)處賬號，也有70多個高校的保衛(wèi)處開通了微信公眾號，開通微博，但這些網(wǎng)絡(luò)平臺主要功能是發(fā)布校園安全動態(tài)、新聞、安全防范常識等，表面看把安全教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合了起來，成績顯著，其實教育效果并不理想，這種多以“文字+圖案”宣傳為主，與宣傳的教材區(qū)別不大，教育的內(nèi)容和形式?jīng)]有創(chuàng)新，很難引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)方面，雖然各高校都在開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系中安排了就業(yè)安全章節(jié)，看似將安全教育納入了課程之中，但是事實上，由于安全教育方式方法陳舊，多數(shù)類似于說教，缺乏深入性和主次性，再加之安全教育的從職隊伍多數(shù)未經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練或系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，未能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知興趣，導(dǎo)致就業(yè)安全教育未起到應(yīng)有的作用。

2.3 用人機制不健全，社會監(jiān)管不力

21世紀(jì)的今天，非公有制企業(yè)已經(jīng)成為吸納大學(xué)生就業(yè)的主要渠道，但是由于其處在發(fā)展的起步階段，管理方法落后，制度不健全，往往通過成本控制而謀求效益最大化，更有部分企業(yè)不顧社會公德，導(dǎo)致員工的合法權(quán)益無法保障。

同時，由于我國人才市場發(fā)育不完善，用人制度不規(guī)范，對用工單位的信用評價制度缺失，用人單位通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的招聘信息難辨真?zhèn)危衅高^程更是無法監(jiān)控，以至于某些用人單位公然侵犯員工的合法權(quán)益。一些不法分子受利益驅(qū)動，利用大學(xué)生社會經(jīng)驗的欠缺和急于求職的心態(tài)，混進畢業(yè)生就業(yè)市場謀取非法利益。

3 完善安全教育體系，防范就業(yè)風(fēng)險

3.1 國家有關(guān)部門要及時完善相關(guān)的法律法規(guī)

國家通過立法手段，進一步明確大學(xué)生在求職過程中的合法權(quán)益；同時加強對互聯(lián)網(wǎng)的監(jiān)管力度，嚴(yán)格執(zhí)行互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布的準(zhǔn)入機制，對具有欺詐、傳銷、虛假招聘的企業(yè)或個人進行嚴(yán)厲打擊，加大處理力度，創(chuàng)建一個安全、文明的就業(yè)市場環(huán)境。

3.2 高校加強就業(yè)安全教育，改變教育方式，提高效果

各高校在做好傳統(tǒng)就業(yè)課程教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)進一步利用互聯(lián)網(wǎng)的開放性、協(xié)作性的特點，用創(chuàng)新的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維去改造原來傳統(tǒng)的高校大學(xué)生就業(yè)安全教育的現(xiàn)狀。積極探索與時俱進的互聯(lián)網(wǎng)教育模式，使用新媒體技術(shù)傳播圖、文、聲、影俱全的新型教育模式。通過微信、微博、微視頻為代表的新傳媒，把安全教育的知識性、政治性、思維性和新媒體的影視娛樂、互通性有機結(jié)合起來，使學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境下接受就業(yè)安全教育實現(xiàn)寓教于樂。

以微信為例，現(xiàn)在的廣大學(xué)生已普遍接受并使用，學(xué)校可以通過微信公眾號設(shè)置學(xué)生關(guān)心的模塊，以學(xué)生必需的查詢功能吸引學(xué)生關(guān)注，通過發(fā)紅包、有獎參與活動等方式，經(jīng)常刊發(fā)學(xué)生喜聞樂見的“存料”的安全教育提醒，開展線上與線下相結(jié)合的互動，提升學(xué)生用戶的粘合度，組建微信群通過建立以班級為單位的朋友圈，擴散安全信息。也可以多制作、轉(zhuǎn)發(fā)時間較短的微視頻教育學(xué)生遠離可能傷害自身利益的就業(yè)安全隱患。

3.3 大學(xué)畢業(yè)生家長要加強對孩子的就業(yè)安全指導(dǎo)

學(xué)生家長應(yīng)進一步加強與孩子的聯(lián)系，及時關(guān)注并了解孩子的就業(yè)狀況和心理狀態(tài)，通過電話、QQ、微信等形式加強聯(lián)系，并為孩子選擇的用人單位進行了解、把關(guān)。為孩子提供強有力的支持，也應(yīng)該廣泛發(fā)動周邊社會關(guān)系，協(xié)助孩子尋求適合的工作崗位，幫助孩子了解入職企業(yè)的真實狀況，防止孩子出現(xiàn)就業(yè)安全問題。

3.4 大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)努力提高自身的安全防范能力

大學(xué)畢業(yè)生一定要自覺遵守國家的有關(guān)就業(yè)方面的法律法規(guī)，確保個人就業(yè)中的行為合乎相關(guān)規(guī)定，自覺接受就業(yè)指導(dǎo)，全面系統(tǒng)地掌握就業(yè)政策。做到不侵犯他人合法權(quán)益的同時，一定要用法律保護自己的合法權(quán)益。遇到自己認(rèn)為有可能受到傷害時，積極主動與學(xué)校老師或家人聯(lián)系，請他們幫助辨識。如果確實遇到了不法分子，要敢于揭發(fā)舉報，使不法分子受到應(yīng)有的懲罰，以維護就業(yè)市場的清凈。

特別值得注意的是大學(xué)生撰寫求職簡歷的過程中，要注意保護個人及家庭成員的信息安全，不要把家庭詳細地址、家人聯(lián)系方式等信息留給招聘單位，以免不法分子利用這些信息對畢業(yè)生造成傷害。參加面試前，詳細了解面試地點及周邊情況，先和家人或者同學(xué)通報相關(guān)情況，最好找同學(xué)幫助，陪同面試，一旦面試前出現(xiàn)臨時需要調(diào)換面試地點或者要求去偏僻區(qū)域、賓館酒店等非正常場合時，寧可放棄這次求職，也不可貿(mào)然前往。同時，大學(xué)生要調(diào)整好個人心態(tài)，不能好高騖遠，要自覺抵御高薪吸引，以免被不法傳銷組織誘騙。

總之，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全關(guān)乎學(xué)生的生命財產(chǎn)安全，關(guān)乎家庭幸福，關(guān)乎社會穩(wěn)定。國家、學(xué)校、家庭、學(xué)生自身都要高度重視，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，畢業(yè)生要保持樂觀、積極的就業(yè)態(tài)度，謹(jǐn)慎利用網(wǎng)絡(luò)求職，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，確保就業(yè)安全。

[1]張繼延，白澤樸.大學(xué)生就業(yè)安全問題探微[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2010（7）：86-87.

[2]鄭恒毅，王偉，劉瑜.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生安全教育探索 [J].重慶大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（4）：212-218.

[3]翟云秋.高校大學(xué)生就業(yè)安全及對策研究[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（5）：102-104.

[4]謝嘉嘉.論信息時代大學(xué)生就業(yè)安全問題[J].人才資源開發(fā)，2014（18）：147.

1004-7026（2017）23-0165-02

G647.38

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.23.115

2017年度河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題《互聯(lián)網(wǎng)+時代下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)安全教育和風(fēng)險防范研究》，項目編號：JY B2017131。

王巧麗（1979-），女，河南禹州人，碩士，副教授，研究方向：人力資源管理。孔繁財（1977-），男，滿，河北秦皇島人，本科，助教，研究方向：人力資源管理。