小學(xué)英語主題式教學(xué)的研究實踐

陳雪芳，高級教師，福建省廈門市思明小學(xué)校長、書記，廈門市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人，專家型教師。曾榮獲第六屆全國中小學(xué)外語教師“園丁獎”。為廈門市思明區(qū)陳雪芳名師工作室領(lǐng)銜人，參與了福建省基礎(chǔ)研究室重點課題“小學(xué)英語主題式教學(xué)實踐研究”；帶領(lǐng)工作室組建了研修共同體，共完成了五十多場以“對話”為主要形式的研修活動；工作室成員共有八十多人次參與研討公開課及各級各類的學(xué)科競賽活動，在省、市、區(qū)級推廣主題式教學(xué)研究15場。

《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》明確指出：義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主題式教學(xué)研究正是遵循讓教師和學(xué)生都能自主發(fā)展的理念，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的語言學(xué)習(xí)條件和自主成長空間，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗和語言積累，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中獲得體驗，全面發(fā)展?！?br>