從電影《春風化雨》看美國個人主義文化

【摘要】作為美國文化的核心，個人主義精神在美國人生活中處處皆有體現。本文以美國校園電影《春風化雨》為依托，通過評析電影中的一些情節，對美國文化中的個人主義進行了多角度的分析，指出了個人主義在美國人生活中的重要積極意義。

【關鍵詞】春風化雨；美國文化；個人主義

個人主義（individualism）是美國文化的核心，是美國價值觀體系的中心和源泉。它滲透到美國社會的方方面面，對美國人的行為處事產生著深刻的影響。想要了解美國，了解美國文化，了解美國人，個人主義是我們必修的功課。何謂個人主義？不同于中國文化中多含有消極意義的個人主義，美國文化中的個人主義更多的是個褒義詞。英文詞典對個人主義（individualism）的解釋有兩層意思：1、the quality of being different from other people and doing things in your own way（以自己的方式做人，做事的特質）。2、the belief that individual people in society should have the right to make their own decisions，etc。rather than be controlled by the government（個人有權利做出自己的決定，不受政府和他人支配）。從這兩層解釋中我們可以看出，美國文化中的個人主義推崇個性和個人權利。每個人都應有不同于他人的特質，個人發展不應受到他人控制。電影《春風化雨》很好地從多個層面詮釋了個人主義精神的內涵和意義。

《春風化雨》是一部探討教育制度和教育方式的優秀校園影片。它以二十世紀五十年代末美國的一所著名預備學校為背景，講述了一群朝氣蓬勃的男學生如何在英文教師基汀獨特教學方式的影響下，追尋自我，追求理想，反抗學校和家庭專制的故事。影片以基汀老師為中心線索，為觀眾呈現了一幅頗具美國特色的校園生活圖，同時從多角度對學生的學習、生活和情感世界進行了描述。在帶給觀眾無盡的歡聲笑語之后，影片的結局卻令人唏噓感嘆：品學兼優的尼爾在父親的高壓之下自殺身亡，基汀在學校的施壓之下被迫辭職。出人意料的結局發人深思：怎樣的教育方式才是正確而有效的？基汀的教育方式可取嗎？

基汀似乎是失敗了，敗給了專制、古板的諾論校長，敗給了注重“傳統、榮譽、紀律、優秀”的學校，敗給了實用功利主義至上的應試教育制度。然而，仔細審視學生在基汀影響之下的細微變化——沉默懦弱的托德變得自信而有主見了；一味順從的尼爾懂得了如何表達自己的觀點了，敢于堅持自己的理想了；諾克斯開始鼓起勇氣追求心愛的克麗絲……我們不難發現，基汀是成功的。他不僅贏得了學生門的信賴、尊敬和喜愛，同時，他也給這群學生帶來了精神和心靈上的指引與滋潤。

基汀為何能深受學生歡迎？他獨特的教學方式背后又蘊含這怎樣的文化內涵？這是影片留給所有教育從業者應該深思的問題?；〉某晒σ环矫嬖醋运麖姶蟮娜烁聍攘Γ簶酚^、自信、親切、幽默、體貼、浪漫而充滿激情，另一方面，基汀在其日常教學生活中，無時無刻不用美國式的個人主義精神熏陶和感染著學生。讓他們做真正的自己，追求內心深處的理想。這種個人主義精神的培養體現在電影的多個片段之中：

第一，個人主義提倡一個人一生中應抓緊時間，充分展示自己，有所作為，否則就浪費了生命。影片開始，新英文老師基汀吹著歡快的口哨走進教室，然后將一群不知所措的學生帶到了教學樓的校友照片陳列室。在這里，基汀讓學生們仔細觀察照片中的年輕人，“我們都是凡人，這個房間的每一個人都會停止呼吸，僵冷，死亡?！薄罢掌械倪@些男孩子曾經跟你們一樣，意氣風發，精力旺盛，不可一世。但現在都已化作了塵土?！薄白ゾo每一天（seize the day），孩子們，讓自己的生命卓爾不凡?！币惶貌煌瑢こ５牡谝徽n，一番驚世駭俗的宣言，深深地震顫了每一個學生的靈魂，更是讓學生們懂得了人生短暫，要抓住大好時光來拼搏奮斗，以免自己終老時一無所成，蹉跎一生。心思細敏的托德感受到了基汀的旨意，在自己的日記本上寫下了“seize the day?！?/p>

第二，個人主義主張學會自我思考，凡事有自己主見，不盲從他人。一堂詩歌課上，尼爾正在照基汀的要求朗讀教材《英語詩歌五百年》的序言——如何欣賞詩？“要完全理解詩歌，我們首先必須了解它的格調、韻律、修辭手法，然后提兩個問題：第一，詩主題如何藝術地實現；第二，詩主題的重要性。第一個總是解決的是詩歌的藝術性。第二個問題回答的是詩歌的重要性。一旦弄清這兩個問題，判斷該詩的優劣就不是個太難的問題了。如果吧詩歌藝術性的得分畫在圖表的橫軸上，把它的重要性記在豎軸上，計算一下它所覆蓋的面積，也就得出了它的優劣……”“一派胡言，我們不是在安水管，我們是在談論詩歌?！被π蜓缘脑u論讓大家一頭霧水，接下來他的舉動更是讓學生們大吃一驚：他讓學生們將教材上整個序言一章全部撕掉?！艾F在，你們要學會自己思考，學會欣賞文字和語言……”個人主義思想讓美國人對美學有自己的標準，他們不喜歡別人告訴他們什么是優秀的文學或繪畫，他們推崇的態度是“你喜歡的就是好的”。為了更好的讓學生了解個性化思考的重要性，基汀還讓學生依次站到講桌上，“我站到講桌上是為了讓你們知道，我們必須時刻用不同的眼光來看待事物……”作為一個社會化的人，堅持自己的思想和做法是困難重重的。為了讓學生明白此理并堅持走自己的路，基汀將學生帶到室外，讓他們隨意的走步。一開始，大家各自邁著各自的步伐，但慢慢的，有人開始擊掌。隨著掌聲的節拍，大家的步調也逐步一致?！澳銈儽仨殘猿肿约旱男叛鍪仟毺氐模亲约旱?，哪怕別人認為它們很怪或是很討厭?！?/p>

第三，個人主義強調自信，只有自信才能擁有持續奮斗的動力，只有自信才能更好地發揮自己的潛能。托德就是一個缺乏自信的學生，他內向，羞澀，從不“招惹是非”。父母對他有著很高的期望，他的哥哥是威爾頓的榮譽畢業生。這些都無形中給了托德莫大壓力。天生的個性加上后天的環境影響，托德在新的環境里變得畏首畏尾。他不愿在山洞聚會上當眾讀詩，他很少發表自己的主見，他不敢正視老師的目光，說起話來細聲細氣，總是顯得唯唯諾諾。然而，盡管托德表面上內心封閉，其實他內心豐富，平凡的外表下依然涌動著澎湃的激情。細心的基汀發現了這一點，他決心要幫助托德建立自信。在詩歌朗誦課上，基汀點到了托德。托德說自己沒有寫詩，其實他是把自己的作品撕掉了?；】闯隽送械碌牟话埠筒蛔孕?，他將托德請到了講臺上，誘導托德大聲喊出“Yarp”來釋放自己壓抑的情感。然后又捂上托德的眼睛讓他描述自己的感受。托德作出了一首好詩，同學們鼓掌了，托德看到了自己的實力。正是在基汀逐漸的影響和幫助之下，托德改變了。當基汀最后收拾東西要離開之際，勇敢自信的托德第一個站在了桌子上，并喊出了“船長，我的船長?！?/p>

第四，個人主義強調個性，主張以自我為中心，自由發展。尼爾是一個品學兼優的好學生，聰明，熱心，滿懷激情且頗具領袖氣質。他熱愛演戲，而且很有天賦。然而尼爾的父親一心想讓其考上醫學院成為一名醫生。他覺得課外活動沒有多大意義，只會浪費了兒子寶貴的時間。于是他先是逼迫尼爾退出了編輯社，接著又極力反對尼爾參演話劇。尼爾的內心非?？鄲灦m結，他不想放棄自己熱愛的事業，他不想象棋子一樣任憑父親擺布?；」膭钅釥栕非笞约旱膲粝?，繼續演下去。在話劇上演當日，基汀帶著其他學生一起去給尼爾加油助威。尼爾的演出十分出色，贏得了觀眾陣陣的掌聲。在這一刻，尼爾已經成功了，他的夢想實現了。

縱觀基汀的教學思想和教學方式，個人主義一直貫穿其中?；∷θプ龅?，就是讓每個學生傾聽來自心靈深處的呼聲，做回真正的自我，同時發揮出自身最大的潛能。唯有如此，一個人才能在人生的道路上走出自己的軌跡。基汀的思想在成功影響其學生的同時，也給每一個觀影者帶來了深深的感動，震撼和思考。正因如此，電影《春風化雨》獲得了廣大觀眾的一致好評，同時還獲得了奧斯卡最佳電影獎提名和法國凱撒電影獎最佳外語片。雖然電影最終以悲劇結尾，但是個人主義思想將得到永生。

【參考文獻】

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【作者簡介】

張俊（1981—），男，湖北武漢人，武漢科技大學外國語學院講師，主要研究方向：英美文學。