大一新生網絡游戲成癮的現狀及對策研究

王瑋

【摘要】本文旨在分析大學生游戲成癮的現狀和原因，提出相應的預防和解決建議，為防治大學生沉迷于網絡游戲提供參考和借鑒。

【關鍵詞】大一新生；網絡游戲；網絡游戲成癮

一、研究背景和現狀

互聯網發展日新月異的今天，網絡游戲的發展如同異軍突起。從經濟效益上講，網絡游戲的快速發展拉動了我國文化產業的增產；但是從社會效益上來講，網絡游戲質量的良莠不齊，如部分游戲中包含的色情、暴力等元素則給年輕玩家，尤其是大學新生帶來了很多負面的影響。近幾年來，關于網絡游戲成癮而猝死網吧、退學、弒母，甚至走上犯罪道路的報道屢見不鮮。對于剛剛步入大學校園的大一新生來說，他們在自控力、心理素質和人際交往能力等各個方面都不是很成熟，因此不能用客觀和理性的態度來對待網絡游戲，進而造成了對于游戲的成癮，乃至彌足深陷。

二、調查對象及方法

1、調查對象及樣本構成

本研究采用隨機抽樣的方式，設計《大學生網絡游戲調查問卷》，對煙臺某高校大一新生沉迷網絡游戲情況進行調查，共發放調查問卷137份，回收問卷137份，問卷有效率為100%，其中男生問卷68份，女生問卷69份。

2、統計方法

通過問卷《大學生網絡游戲調查問卷》，對煙臺某高校137名大一新生進行調查，并采用統計描述的方法通過計算機進行數據分析。

三、結果與分析

1、網絡游戲上癮程度

問卷調查統計結果顯示，在137名被調查對象中，喜歡玩網絡游戲的學生比例為17.52%，男生玩網絡游戲的比例為58.33%，女生的比例為41.67%。另外，有86.13%的被調查對象最多兩三天玩一次網絡游戲，這一數據說明大多數的大一新生對網絡游戲并不上癮，而13.87%的學生則幾乎每天都玩，4.38%的學生每天花費在網絡游戲上的時間超過4小時，甚至偶爾或經常通宵玩網絡游戲，這一情況說明此部分學生有潛在的網絡游戲成癮現象。

2、網絡游戲與學習

據調查分析，有52.97%的學生自制力良好，不會讓網絡游戲影響正常的學習，37.62%的學生自制力一般，但是能夠按時完成學習任務，只有9.41%的學生自控能力較差，不能正確處理網絡游戲和學習的關系，4.38%的學生出現過逃課玩網絡游戲的情況。在涉及“你認為玩網絡游戲對您學習的影響是怎樣的”這一問題時，有3.65%的學生認為學習和玩游戲是有沖突的，19.71%的學生認為有時會有影響，而72.23%的學生則認為有影響，但是影響很小或者學習和玩網絡游戲可以相得益彰。通過上述數據及分析，我們可以清楚地看到絕大多數大一新生都具有足夠的自控能力，能夠處理好學習和玩網絡游戲之間的關系。但是，也有極少數的同學因為癡迷網絡游戲而嚴重影響到了學業。

3、大一新生對網絡游戲的看法

在回收的137份調查問卷中，大一新生對網絡游戲的看法意見不一。8.03%的學生認為網絡游戲可以讓人不用面對現實生活中的困難，得到現實生活中無法得到的一些東西；59.85%的學生認為網絡游戲能夠使自己在緊張的現實生活中得到放松，促進自己的成長；8.03%的被調查對象則感到網絡游戲影響了自己正常的學習和生活，逐漸對其感到厭惡；而24.09%的學生對網絡游戲持否定態度，認為玩網絡游戲是一種浪費時間的表現。

四、討論

1、大一新生癡迷網絡游戲的危害

大一新生長時間沉迷于網絡游戲，可能會造成以下后果：（1）影響身心健康：長時間玩網絡游戲會使眼睛過度疲勞，睡眠紊亂，記憶力下降，嚴重者會導致全身不適，并對網絡游戲產生精神依賴，從而引發腸胃功能紊亂、緊張性頭痛、憂郁甚至死亡。（2）影響心理健康：久玩游戲會使人變得缺乏自我認同，變得人際疏離進而逐步演變成人際關系障礙，更有甚者會產生自閉傾向，還可能會誘發犯罪。（3）影響學業：長期沉迷于游戲導致學習興趣驟降，出現厭學、逃學等現象。在全國高校中，因為癡迷網絡游戲而被留級、試讀甚至退學的情況屢見不鮮。

2、網絡游戲成癮的原因

通過調查分析，認為導致大一新生沉迷網絡游戲的原因主要有：（1）好奇心的驅使。大一新生剛剛成年不久，好奇心和求知欲都很強，精力也很旺盛，深入到網絡海洋之后，感覺比現實世界好玩，從而沉迷其中無法自拔。（2）情感寄托。部分新生現實生活中的朋友較少，而在網絡游戲中可以任意交友，使自己能夠有一份眷戀和情感寄托。（3）尋找認同感。有的學生感覺在現實生活中沒有人能夠認同自己，而在網絡游戲中則可以輕易的找到認同自己的人。

3、防治大一新生沉迷網絡游戲的幾點建議

（1）轉變教育理念，加強對大一新生的人格教育和素質教育。教育者應該真正、真心、真誠地與學生進行平等的互動與溝通，了解學生內心所想，對癥下藥。

（2）完善校園文化，提升學生綜合素養。創造良好的生活和學習氛圍，創建豐富多彩的文化生活，使大學生在實際的參與、操作中耳濡目染，不斷開闊視野，從而調動他們的熱情，進而提高學生的文化底蘊和綜合素養。

（3）加強學生心理疏導，提高其自我認知。學生沉迷于網絡游戲在很大程度上只是一種表象，其內心可能充滿困惑和迷茫，因此教育者要將心理疏導工作“做早、做細、做實”，及時矯正學生的心理問題，使學生的郁悶和煩惱能夠通過正常的渠道進行紓解和宣泄。

五、結論

網絡為大學生們提供了獲取生活、學習和娛樂等信息的新途徑，使他們能夠以快捷便利的方式獲取和溝通信息，并在最大程度上實現資源共享，但是同時網絡也產生了不可忽視的消極影響。作為教育者，我們需要切實地去了解學生利用網絡的現狀，積極采取措施防治網絡游戲成癮的現象。防治大學生沉迷網絡游戲，需要社會、學校、家長等的共同努力，才能取得顯著成效。

【參考文獻】

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