詩詞鑒賞對高職院校校園文化建設(shè)的探略

譚筱莎

【摘要】詩詞鑒賞教育的一個(gè)重要功能，是對大學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的道德教育。作為文學(xué)作品的重要體裁，詩詞一直在大學(xué)校園文化建設(shè)中占有很大的比例。如何充分發(fā)揮詩詞鑒賞對大學(xué)生德育的提升作用，是校園文化建設(shè)工作者和研究者需要認(rèn)真研究的問題。詩詞鑒賞通過大學(xué)語文中選取的經(jīng)典詩詞為媒介，對其包含的精神和意蘊(yùn)等與德育有關(guān)的內(nèi)容的講解，可以對大學(xué)生德育起著有效的提升作用。

【關(guān)鍵詞】詩詞鑒賞；校園文化建設(shè)

高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和技術(shù)性，但我們也清楚的意識(shí)到，職業(yè)教育同樣要注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，這不僅是行業(yè)企業(yè)選人用人的現(xiàn)實(shí)需要，更是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的必然要求。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，學(xué)院逐步形成了以國學(xué)經(jīng)典為依托，以詩教為突破口，兼容書畫，并蓄史哲的人文教育體系，取得了良好的效果。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)詩教工作的頂層設(shè)計(jì)

在校園里搞好詩教工作，提高認(rèn)識(shí)是前提，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，師生參與是保證。

1、充分認(rèn)識(shí)詩教在人文素質(zhì)教育中的重要地位

一是充分認(rèn)識(shí)中華詩詞和詩教的審美、陶情作用。由于詩教以詩詞藝術(shù)為載體，通過鑒賞、吟誦和創(chuàng)作等手段使人直觀形象、潛移默化地領(lǐng)悟詩義、詩旨等精神內(nèi)涵，因而詩教在作用機(jī)制和效果上除了調(diào)動(dòng)記憶、激活智能外，還具備發(fā)展形象思維、開拓想象力與創(chuàng)造力以改善思維品質(zhì)、啟智毓靈的特點(diǎn)。

二是充分認(rèn)識(shí)愛國主義是中華詩詞的主旋律，其核心就是民族精神。毛主席說過，詩詞這東西最能反映中華民族和中國人民的特性和風(fēng)尚。試看杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，其憂國愛民之心，真是深深地發(fā)自肺腑。再讀白居易《村居苦寒》，他為老百姓之貧苦而痛心、而自責(zé)，情感何等真摯而深沉，等等。讀了這些詩，人們無不滌胸蕩肺，深受教育。

三是充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育也是高職教育自身發(fā)展的內(nèi)在要求。一段時(shí)間以來，部分高職院校在人才培養(yǎng)上偏向強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練，弱化了對學(xué)生其他素質(zhì)的教育，在課程設(shè)置上以“實(shí)用”為標(biāo)尺，作目光短淺的取舍，文、史、哲等人文課成了名副其實(shí)的點(diǎn)綴，對學(xué)生進(jìn)行純技能化的訓(xùn)練，造成了學(xué)生知識(shí)與能力上的畸形，“做人”與“做事”的脫離，影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，高職教育必須加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，用人文精神去培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生探究超越現(xiàn)實(shí)功利主義的人生意義，理想和信仰，構(gòu)建正確的、足以影響其一生發(fā)展的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這是最基本的，也是最重要的。

2、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極參與

近年來，學(xué)院黨委、行政高度重視人文素質(zhì)教育，將詩教工作作為校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，納入學(xué)院文明創(chuàng)建和文化建設(shè)規(guī)劃，納入年度工作計(jì)劃。成立了以黨委書記為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的“詩教工作”領(lǐng)導(dǎo)小組。設(shè)有詩教工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入年度財(cái)務(wù)預(yù)算。書記、院長親自擔(dān)任詩社、詩刊的顧問，親自出席各種詩教活動(dòng)。

在領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，一批詩教骨干逐漸成長，教職工參與詩教的積極性進(jìn)一步提高，全院上下形成了濃厚的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。詩教活動(dòng)具體、實(shí)際，有大量的社務(wù)工作要做。院團(tuán)委、學(xué)工處、黨政辦、黨委工作部、素質(zhì)教育辦、人文科學(xué)系工作人員熱心奉獻(xiàn)，積極做好詩教的組織工作。詩教工作又很專業(yè)，學(xué)院的語文老師不僅努力提高自己的詩詞創(chuàng)作水平，還積極探索語文課堂教學(xué)與詩教相結(jié)合的路子，在指導(dǎo)學(xué)生詩社、編輯詩刊、組織推薦學(xué)生作品對外發(fā)稿方面做了許多工作。詩教顧問全身心投入到詩教工作的策劃、組織和實(shí)施中，執(zhí)著追求、熱誠奉獻(xiàn)，還承擔(dān)了詩教、詩評、編刊、對外聯(lián)絡(luò)等重要業(yè)務(wù)工作。詩教工作在我院的蓬勃發(fā)展，感染了大批師生員工，他們關(guān)注詩教工作，熱心參與到傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和傳播中來。

二、搭建平臺(tái)，廣泛深入開展詩教活動(dòng)

為營造濃厚的校園詩教文化，學(xué)院重點(diǎn)抓好了“六個(gè)一”和“四個(gè)有”：“六個(gè)一”（一課堂、一報(bào)紙、一網(wǎng)絡(luò)、一詩集、一活動(dòng)陣地、每周一詩歌）。“一課堂”就是在語文教學(xué)中除完成常規(guī)古典詩詞教學(xué)外還指導(dǎo)學(xué)生吟誦、賞析和創(chuàng)作，將學(xué)生創(chuàng)作的詩詞納入課堂講評的范圍，對學(xué)生作品加以剖析和點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和熱情。“一報(bào)紙”就是辦好《匯賢詩文》報(bào)，發(fā)表我院師生創(chuàng)作的詩詞作品及優(yōu)秀詩文賞析。“一網(wǎng)絡(luò)”是充分利用校園網(wǎng)平臺(tái)和我學(xué)院學(xué)習(xí)空間建設(shè)的機(jī)遇，建設(shè)了匯賢詩文專門學(xué)習(xí)空間，給詩友們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，加強(qiáng)了校內(nèi)外的聯(lián)系。“一詩集”就是辦好《匯賢詩文選》刊物，將師生詩詞作品匯編成冊，2010年8月學(xué)院出版了優(yōu)秀詩詞作品集《匯賢詩文選》第一輯，共收錄詩詞120多首，散文10余篇。2012年5月，學(xué)院出版了《匯賢詩文選》第二輯，湖南省詩詞協(xié)會(huì)主席趙焱森先生為該集子親自作序，收錄師生作品150多首，優(yōu)秀作品推薦到《建寧晨韻》和《湖南詩詞》上發(fā)表。“一活動(dòng)陣地”是學(xué)院在用房緊張的情況下專門開辟了詩教活動(dòng)辦公室和活動(dòng)室，讓師生有了自己的活動(dòng)空間，被評為株洲市詩教活動(dòng)基地。“每周一詩歌”是學(xué)院常年堅(jiān)持利用廣播站每周將師生的作品播放出來進(jìn)行詩詞賞析。“四個(gè)有”：一是校園醒目的地方有詩教宣傳，二是教室、寢室走廊里有學(xué)院師生詩詞作品，三是有誦詩學(xué)詩寫詩板報(bào)，四是有專門的詩教活動(dòng)陣地。同時(shí)根據(jù)校園校貌情況，營造好各具特色的詩教文化氛圍，輻射社會(huì)。

通過上述平臺(tái)，學(xué)院大力開展“詩詞進(jìn)課堂”、“詩詞進(jìn)系部”、“詩詞進(jìn)寢室”、“詩詞進(jìn)教室”、“詩詞進(jìn)班級(jí)”、“詩詞進(jìn)其他社團(tuán)”等一系列活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全院學(xué)生討論詩詞，背誦詩詞。讓廣大同學(xué)認(rèn)識(shí)到了古詩詞對自身素質(zhì)提高的重要性與必要性。聘請株洲詩詞協(xié)會(huì)老師定期到學(xué)院舉辦詩詞講座。在他們的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)、背誦古詩詞熱情高漲，涌現(xiàn)了大批的古詩詞愛好者，并創(chuàng)作了大量作品。累計(jì)出版《匯賢詩文》35期，公開發(fā)表詩詞200多首；開展了四次“匯賢杯”古典知識(shí)競賽和“匯賢杯”征文大賽；完成了“讀書月征文”、“啟南杯”征文等10多次征文賽事；開展了3次詩歌交流會(huì)；舉辦了十余次詩詞講座；開辦了20多次“詩詞進(jìn)系部”、“詩詞進(jìn)班級(jí)”講座；被評為“中國大學(xué)生百強(qiáng)文學(xué)社”，是湖南地區(qū)唯一獲此殊榮社團(tuán)，“湖南省十佳社團(tuán)”、“全國百強(qiáng)社團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)，也是湖南省唯一一家文學(xué)社團(tuán)獲此稱號(hào)、“全國冰心文學(xué)創(chuàng)作基地”稱號(hào)、匯賢詩文社被授予“全國冰心文學(xué)十佳社團(tuán)”稱號(hào)；朱建軍、劉廣平榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。近年來，學(xué)院詩教工作得到了上級(jí)組織的認(rèn)可和表彰，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響，2008年成為株洲市詩詞協(xié)會(huì)團(tuán)體會(huì)員單位，2009年3月，被評為“株洲市詩詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”、2009年11月被評為“湖南省詩教工作先進(jìn)單位”。2010年，我院申報(bào)的《中華詩詞在高職院校的傳承和發(fā)揚(yáng)》榮獲“2010年湖南省普通高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)；《湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院大力開展中華詩詞吟誦傳習(xí)活動(dòng)》獲“2010年全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)。中華文明網(wǎng)、紅網(wǎng)、株洲電視臺(tái)、《株洲日報(bào)》等媒體報(bào)刊報(bào)道開展的這些活動(dòng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)影響。

以上這些詩教工作和活動(dòng)，從某種意義上說屬于大學(xué)教育的隱性課程，但它有利于學(xué)院整體的人文氛圍的形成，有利學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)直至校園文化的建設(shè)。我們將以創(chuàng)建全國詩教工作先進(jìn)單位為契機(jī)，以更加強(qiáng)烈的文化自信和文化自覺去實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代高校加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。