提高高中生英語學(xué)習(xí)動機的對策

郝惜羽

【摘要】在學(xué)習(xí)方面，動機有著重要的意義，高中英語知識點多，很多都需要我們進行反復(fù)的練習(xí)與記憶，如果缺乏學(xué)習(xí)動機，很容易使學(xué)習(xí)陷入低谷，不利于我們英語綜合水平的提升。本文主要對現(xiàn)階段高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進行分析，并探討如何來提升高中生的英語學(xué)習(xí)動機。

【關(guān)鍵詞】高中生；英語學(xué)習(xí)動機；對策

在高中英語學(xué)習(xí)當中有很多因素影響著我們學(xué)習(xí)成績的提高，其中一個重要的原因就是學(xué)習(xí)動力不足。在學(xué)習(xí)過程中我們要找出不良因素，積極探索出科學(xué)的方法加強我們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，樹立起科學(xué)積極的人生觀，加強英語高中英語的學(xué)習(xí)能力。本文主要針對高中英語學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中存在的問題進行了深入的分析，并提出了針對性的改進措施。

一、高中英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

隨著我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，高中英語學(xué)習(xí)已經(jīng)成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高中英語在我們高中學(xué)習(xí)當中占有重要的地位，我們也必須通過課堂學(xué)習(xí)和自身可課下不斷努力來提高英語學(xué)習(xí)成績。同時在學(xué)習(xí)過程當中我們也應(yīng)該能夠發(fā)現(xiàn)存在的問題，找到英語學(xué)習(xí)的特點，針對這些問題找出科學(xué)合理的應(yīng)對方法。但是我發(fā)現(xiàn)在班級里面，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)積極性不高。造成同學(xué)們英語學(xué)習(xí)動力不足的原因有多種，其中有課本缺乏新穎性、教師教學(xué)方法缺少創(chuàng)新性等。這些都造成在英語課堂上同學(xué)們精力不集中、打瞌睡等現(xiàn)象的存在。在高中的學(xué)習(xí)中，各科的壓力都非常大，如果沒有掌握科學(xué)的英語學(xué)習(xí)方法就會感覺英語學(xué)習(xí)非常枯燥。那么采用什么方法來提高我們學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識、拓展意識和互動意識對于提高英語學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣有著重要的作用。

二、高中英語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動力不足的原因

在高中英語課程學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)動力不足，是影響我們英語成績提高的一大重要因素，也是制約我們學(xué)習(xí)能力提高的負面因素。

一方面，在高中英語課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足，教師又沒有加以正確引導(dǎo)，這就造成教學(xué)活動的互動性較差。這就使得我們的學(xué)習(xí)僅僅按照自己的套路進行，沒有很好的配合老師的教學(xué)方式進行，容易導(dǎo)致我們不能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不利于我們能力的可持續(xù)發(fā)展。第二方面，高中英語課本長期堅持傳統(tǒng)的教學(xué)思路進行編制，缺乏創(chuàng)新性。英語課本的發(fā)展性較差也就導(dǎo)致了我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)的引導(dǎo)，不利于我們學(xué)習(xí)動機的提高。第三方面，高中學(xué)習(xí)長期受到升學(xué)的壓力，學(xué)校的管理制度不健全導(dǎo)致教學(xué)發(fā)展不均衡。這些管理制度中存在的問題嚴重制約了英語學(xué)習(xí)活動的正常發(fā)展，教師在教學(xué)過程中缺乏對我們學(xué)生學(xué)習(xí)的正確引導(dǎo)，進而影響了我們學(xué)習(xí)動力的提高。

三、加強高中英語學(xué)習(xí)動力的有效策略

1、加強高中英語學(xué)習(xí)的整合力

一方面教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，引導(dǎo)我們樹立正確地學(xué)習(xí)觀。受到高考升學(xué)率的壓力，教師們經(jīng)常為了趕進度而堅持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師的教為主，教師占教學(xué)活動的主體地位，忽視了我們在學(xué)習(xí)中的主動性的作用。所以從教師這樣方面來考慮，教師應(yīng)該采用新型的教學(xué)模式，把我們學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體地位上來，引導(dǎo)我們積極主動的進行英語課程的學(xué)習(xí)，提高我們的綜合能力以適應(yīng)新時代向我們提出的要求。另外教師的榜樣作用對我們的影響也是不容忽視的，所以我認為教師要從自身出發(fā)，注重自己素質(zhì)的提高，在潛移默化中影響我們也樹立起正確的人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀。

第二方面我們努力提高英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)興趣是促進我們學(xué)習(xí)的原始動力，對于我們提高英語成績有著重要的影響。英語學(xué)習(xí)能力的提高，需要把理論和實踐有效結(jié)合起來，我們可以在具體地實踐活動中靈活運用理論知識，這樣有利于提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于知識的記憶和理解。同時要和老師多溝通，建立起良好的師生關(guān)系，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，也有助于我們積極主動投入到英語的學(xué)習(xí)與探索當中，提高我們的學(xué)習(xí)效率。

2、開展多元化英語學(xué)習(xí)模式

我們在教師的引導(dǎo)下，多配合老師的教學(xué)，形成一個良性的互動性學(xué)習(xí)活動，積極主動參與到學(xué)習(xí)當中。我們在課堂上不要僅僅當成學(xué)習(xí)的接收者，要積極參與到活動過程當中，這樣就會加強學(xué)習(xí)效果。注意分析課本的結(jié)構(gòu)，充分利用拓展模塊進行英語能力的提高性訓(xùn)練。另外利用課余時間積極主動的了解西方文化，對于英語的文化背景進行深入了解以后，也有助于我們提高學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)語

總之，高中英語課程對于我們高中學(xué)習(xí)來說占有重要的地位，我們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下，努力提高學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)習(xí)動力，最終達到提高英語成績的目的。

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