碩士論文答辯中評審專家建議的個人身份建構(gòu)

(西北師范大學(xué) 甘肅 蘭州 730000)

碩士論文答辯中評審專家建議的個人身份建構(gòu)

付文莉

(西北師范大學(xué)甘肅蘭州730000)

基于某校漢語語境下的英語語言文學(xué)碩士論文答辯過程中評審專家的建議與碩士的應(yīng)答為語料，本研究運(yùn)用話語分析的方法考察了專家在其建議話語序列中所建構(gòu)的個人身份的類型、建構(gòu)策略以及身份建構(gòu)的動機(jī)和原因。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這類學(xué)術(shù)互動建議話語中，專家建議者主要建構(gòu)了三類個人身份，即權(quán)威專家身份、知識淵博專家身份、謙和專家身份。

個人身份建構(gòu);話語分析；建議話語序列

一、引言

身份建構(gòu)研究在話語形式、身份類型、相關(guān)研究問題和研究視角等方面存在著差異,并且呈現(xiàn)跨學(xué)科的趨勢。社會建構(gòu)理論家探討了語言、權(quán)力與身份的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)批評意識和自我身份意識的重要性。語言學(xué)家研究在特定的語境中話語對身份的建構(gòu)作用。機(jī)構(gòu)性互動中，參與者總是以一定的身份進(jìn)行交際，這種身份由于其機(jī)構(gòu)性特征而看似是默認(rèn)不變的。這種“默認(rèn)身份”(Richards，2006)是機(jī)構(gòu)性交談的主要特征之一(Thornborrow，2002)，如教師和學(xué)生、醫(yī)生和病人、專家和新手等。在漢語語境下的碩士論文答辯報告會上，專家身份是參加論文答辯的委員會成員的默認(rèn)身份。然而據(jù)觀察，默認(rèn)的專家身份在動態(tài)交際中會不斷被加以調(diào)整和改變，從而使其某一個層面更加突顯。機(jī)構(gòu)身份話語建構(gòu)研究涉及機(jī)構(gòu)話語和機(jī)構(gòu)身份的互構(gòu)關(guān)系，越來越受到不同領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注。

二、理論分析框架

言語交際過程中，交際者的話語方式和特定語言手段是建構(gòu)身份的重要策略。Oliveira等(2007)考察了專家身份建構(gòu)不同語言層面的變體，包括詞匯(詞匯選擇)、句法(優(yōu)選語法結(jié)構(gòu))、話語結(jié)構(gòu)(話語序列和話步的分布，如提問、回應(yīng)、評價等)、韻律(語調(diào)、音量和說話速度)以及詩學(xué)話語(poetic discourse)(如平行結(jié)構(gòu)和重復(fù))。本研究以此分析框架為主，并對其加以完善，將語義內(nèi)容和語境因素也納入其中，因為語義內(nèi)容和語境在身份建構(gòu)中具有重要作用(Locher & Hoffmann，2006;Ho，2010)。修正后的框架主要包括:語言形式、語義內(nèi)容、話語方式和語境。語言形式主要指詞匯、句法等手段，語義內(nèi)容主要指話語的命題內(nèi)容，而話語方式主要包括Oliveira等(2007)所探討的話語結(jié)構(gòu)、韻律及詩學(xué)話語等。這些變量可以被單獨(dú)或融合用來建構(gòu)身份。此外，語境因素總是以不同的突顯程度參與到身份建構(gòu)中。

三、語料來源

碩士論文答辯是碩士學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的事件，一般由學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師召集，邀請幾位同行專家及外校知名同行專家組成碩士論文開題委員會，對參加答辯的碩士生的論文開題報告進(jìn)行評估，看其是否具有可行性，同時為該碩士生提供相關(guān)修改建議。按照各個階段的主要活動類型，可將其分為四個階段:(專家委員會主席)宣布碩士論文答辯開始、(參加論文開題的碩士生)陳述其論文答辯的主要內(nèi)容、(專家委員會)提問及修改建議、(專家委員會主席)宣布結(jié)束。我們所關(guān)注聚焦的點是“提問及修改建議”階段。本研究語料來自通過錄音收集到的某高校碩士論文開題的自然語料，包括四個碩士答辯內(nèi)容，錄音時間是2017年5月13日。

四、評審專家個人身份的類型及其建構(gòu)策略

基于身份建構(gòu)分析框架理論，以自我引入型建議話語序列為基礎(chǔ)，通過話語分析對專家建議者所建構(gòu)的個人身份及其策略進(jìn)行了考察。語料分析表明專家建議者主要 建構(gòu)了三類個人身份:權(quán)威專家身份、知識淵博專家身份、謙和專家身。此外，評審專家使用了不同的建議和策略，突顯了專家身份的這些不同層面。

權(quán)威性是專家身份的一個重要方面(Decapua&Huber，1995)。這類身份建構(gòu)的主要策略是使用特定的話語方式和語義內(nèi)容來突顯對其建議合理性的高度確信和自己在該機(jī)構(gòu)性語境下的較高權(quán)勢，如直接進(jìn)行評價、建議，不用任何緩和表達(dá)，說話非常肯定等。

評審專家建議者也會通過突顯其在某些研究領(lǐng)域的淵博的知識而使其專家身份得以強(qiáng)化。在這類身份建構(gòu)中，專家建議者使用的主要策略是展現(xiàn)其對相關(guān)領(lǐng)域文獻(xiàn)的了解和掌握，往往在建議前序列中提及一些相關(guān)文獻(xiàn)或別人的研究 等。如例(2)中，P1提到《認(rèn)知語言學(xué)》上幾篇與 existential 研究相關(guān)的文獻(xiàn)，并明確指出 S在其論文中均未涉及這些文獻(xiàn)。

謙和專家身份及其建構(gòu)策略這類身份體現(xiàn)了專家謙和的個人品質(zhì)，主要表現(xiàn)為說話留有一定的回旋余地，以減輕對聽話人面子的威脅程度。這類身份建構(gòu)的主要策略之一是使用強(qiáng)調(diào)個人觀點的模糊限制語(Caffi，1999;Mullan，2010)，如“我覺得”、“我個人感 覺”、“我個人認(rèn)為”等。下例中，P2通過使用這些語用緩和策略突顯了其謙和的個人品質(zhì)。

五、專家個人身份建構(gòu)的動機(jī)和原因

專家建議者動態(tài)建構(gòu)的各種身份首先是為了滿足當(dāng)前交際的需要，意在實現(xiàn)特定的交際目標(biāo)。不同的身份發(fā)揮不同的語用功能和語篇功能。具體來看，專家建議者建構(gòu)權(quán)威專家身份和知識淵博專家身份是為了使其建議的內(nèi)容引起建議接受者的重視，加強(qiáng)其建議言語行為“以言成事”的效果，其建構(gòu)與滿足當(dāng)前語境下的主要交際需求(即有效實施建議行為)直接相關(guān);而謙和專家身份的建構(gòu)降低了建議行為的強(qiáng)加程度，有助于保護(hù)建議接受者的負(fù)面面子，與滿足當(dāng)前語境下的次要交際需求(即與人際意義相關(guān)的交際者面子)直接相關(guān);雖然這類身份的建構(gòu)降低了建議的強(qiáng)加程度，但同時也降低了建議接受者對建議的抵制程度，最終促使了建議行為的有效實施。因此，這些個人身份的建構(gòu)實際上是一種語用策略。

六、結(jié)語

本文運(yùn)用話語分析的方法考察了論文評審專家在其修改建議話語序列中所建構(gòu)的個人身份的類型、建構(gòu)策略以及身份建構(gòu)的動機(jī)和原因。通過文獻(xiàn)觀察法和實證研究法得出專家建議者主要建構(gòu)了三類個人身份，即權(quán)威專家身份、知識淵博專家身份、謙和專家身份。與此同時，不同的策略運(yùn)用于建構(gòu)不同的身份。把身份建構(gòu)下的話語研究置于具體的語境和情景中能夠為身份建構(gòu)本身研究提供更加具體的和豐富的語境。

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付文莉(1994.08-)，女，漢族，隴西人，碩士研究生，西北師范大學(xué)外國語學(xué)院，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)。