校園文化創意產品設計開發探析

胡 南 劉子嘉

(云南藝術學院 云南 昆明 650000)

校園文化創意產品設計開發探析

胡 南 劉子嘉

(云南藝術學院 云南 昆明 650000)

隨著國家相關政策以及社會發展的需求，文化創意產業呈現了一片欣欣向榮的景象。目前，博物館的文創產品設計大賽，幾乎遍布于全國各個省市。國家大力發展文化創意產業并期待其成為國家支柱型產業有著深刻的原因。文化創意設計有利于文化的復興，有利于增加產品的附加價值，更是將傳統與現代科技結合的重要手段之一。就高校而言，大多院校擁有產品設計專業的教師和學生，這就在文化創意產品設計方面有著得天獨厚的優勢。但是，諸多高校設計的紀念品或文創產品，往往得不到滿意的產品訴求。本文針對高校文化創意產品設計作出分析并對文化創意產品設計開發進行探索，希望對高校的文化創意產品設計有著一定的借鑒意義。

文化創意；產品設計；高校；資源

一、高校旅游紀念品設計現狀簡析

1.現有產品存在的問題

目前各大高校基本會有自己的校園紀念品，而這些紀念品往往以文化衫、筆記本、書簽以及其他一些文具用品的形式呈現。作為產品，這些都是不錯的選擇，目標人群廣泛。相對而言，文具用品在校園里能夠較好的貼合氛圍，而我們目前看到的這些產品，大多數將校徽或學校大門的圖片直接印刷在產品上，產品設計發揮的空間相對較少，創意程度不夠，文化寓意沒有得到較好的體現。這樣的做法會導致大部分院校的紀念品幾近雷同，沒有個性，學生的接受度也會降低。同時，如果作為校園禮品饋贈他人時也不能彰顯出本校的文化特色。

出現這樣的問題有以下兩個原因：一是高校對文化創意的重視度不夠，尤其是綜合性大學，除了像湖南大學、江南大學等幾所個別院校在這方面做得很出色以外，大部分高校還是不能充分認識到校園文化創意產品的重要性。二是我國的文創產品設計起步相對較晚，所涉及的領域主要是博物館和圖書館這些具有較多文物保存的單位。而就目前來看，雖然一些高校在文化探索方面已經有了意識，有一些藏品幾乎達到了博物館的收藏水平，但總體來說，產品設計的文化創意元素得到充分的挖掘。所以，校園文化創意產品設計還有很大的探索余地。

2.高校文化創意產品開發優勢資源分析

以清華大學美術學院為例，他們的校園文化創意產品設計主要呈現出以下幾個特點：首先，校園歷史文化悠久，對于開發校園文創產品有著較大的優勢。作為歷史名校，重要的校園文化景點以及校內文物保護單位是開發利用的重要來源。其次，健全的學科。設計是一個多元的學科，一個好的設計作品需要涉及到除設計之外其他的學科。那么綜合性大學的優勢是，各個學科之間可以相互借鑒學習和補充不足。比如，在文化創意產品設計開發過程中，如果涉及到與自身專業相對陌生的領域，如物理化學專業、機械設備等方面的專業知識，就可以到本校的相關學院學習咨詢。最后，他們院校師資以及學生能力較強，所謂資源優勢明顯，能夠有著很好的條件去開發研究。

當然，文化創意產品設計的核心還是文化內涵和創意。每一所高校都會有自己獨特的文化內涵，深入挖掘這些獨特之處并巧妙融合到設計之中，才能做出好設計。

二、高校文化創意產品設計可行性分析

1.國家政策方面的認可

2016年5月11日2016年5月11日《國務院辦公廳轉發文化部等部門關于推動文化文物單位文化創意產品開發若干意見的通知》出臺，公布了7家確定的文化文物單位文化創意產品開發試點單位名單，這7家確定的名單中有中央美術學院美術館、中國美術學院美術館這樣兩所高校，這就充分說明了，國家認同高校作為文化單位來開發文創產品設計。目前來看，各大高校基本都有著自己的校史館或者圖書館，這些資源都有著很好的挖掘空間。國家對于文化創意產業的支持提升到作為國家支柱型產業的目標，這樣的決策在十三五規劃期間更是投入了更多的人力物力。在這樣的政策環境之下，作為高校，應該認識到開發校園文化創意產品設計是一條可行性。

2.設計專業發揮作用

目前，各大高校基本都設有設計專業，不論是綜合性大學還是藝術類院校，設計等相關專業具有重要地位。設計專業的教師和學生，應該運用自身專業的相關知識在校園文化創意產品設計中發揮主要作用，加強教學和實踐，結合地域優勢，多了解文創或旅游產品設計。在師生共同努力下，相信可以做出優秀的校園文化創意產品。

3.創意孵化園政策結合實施

大學生創業孵化基地可以作為大學生從學校到社會過渡的載體，在高校的創業就業中發揮著重要的推動作用。結合校園文化創意產品設計開發，我們可以將其作為創業的方向之一，一方面有利于大學生的就業問題，另一方面也有利于校園文化的推廣。

4.校園文化創意產品有一定的消費群體

校園群體對文化創意產品的需求不只停留在功能層面,還體現在對文化和情感的追求。高校的在校生和畢業校友大部分會對母校有特殊的情感，這份情感是大家對校園文化生活不可磨滅的記憶。能夠保留母校的記憶，正是校園文化創意產品設計所要實現的一個重要目標，也會貼合在校生和畢業校友的重要需求。

三、通過“創立品牌”實現校園文化創意產品設計開發

目前，我們的高校尚未建立健全文化創意產品設計的品牌，少數的幾所知名大學如清華大學、湖南大學、北京大學、復旦大學等開發了屬于自己本校的文創產品，種類較多，也很受歡迎，但就品牌建設而言知之甚少。比較突出的一個案例是由湖南大學設計藝術學院創立的“梭說”品牌，該品牌是由湖南省工業設計創新平臺牽頭組織的“新通道”設計與社會創新項目團隊形成的。將湖南侗族文化與現代時尚結合，進行文化創意產品設計，值得一提的是，“梭說”品牌設計的“梭說侗錦亞麻系列作品”榮獲首屆湖南文創設計大賽金獎。這就給我們一個很好的啟示，學校與當地的相關機構合作，聯合創立品牌，進行文化產品設計是互利互惠相互共贏的。高校創立自己的品牌能夠將文化特質體現的更加突出。

四、結語

校園文化創意產品設計開發在目前來說還處于初步階段，有著巨大的潛力。就國家政策來說，文化創意產業與大學生創意孵化園建設都對高校有著很大的幫助；就情感因素來看，在校生以及畢業校友對于母校的記憶是無法取代的。校園文化創意產品設計開發一定會給高校以及學生帶來很大的幫助。

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[2]謝傳偉.情感化設計在用戶體驗中的運用[J].設計.2014年02期

[3]王梓,陳婷婷,劉津.校園文化創意產品設計研究[J].鴨綠江月刊.2015(4)