如何成為一名優(yōu)秀教師

張杰

教師是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生知識的源泉。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要淵博的學(xué)識、高尚的品質(zhì)，更需要高超的教學(xué)技巧。優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生學(xué)得更認(rèn)真、學(xué)得更輕松、學(xué)得更好。在教育戰(zhàn)線上工作了二十多年的我，結(jié)合自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗總結(jié)了以下幾點：

一、強化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學(xué)習(xí)，自我完善

作為新時期的人民教師，必須不斷加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。要想成為優(yōu)秀的教師，我們不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而切更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念，鼓勵創(chuàng)新

要成為優(yōu)秀教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。教育是要面向明天，而明天需要的是創(chuàng)造性人才，這是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去創(chuàng)造未來。因此教師在教學(xué)中要善于利用好信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)中的主人。讓課堂變得有生命力、吸引力。學(xué)生能在與眾不同中透出新意，有了“異想天開”的想法，從而保護(hù)了學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。

四、以體驗教育為重點，抓好心理健康教育

心理研究表明，不同家庭教育模式對孩子性格形成影響直接明顯。一個喜歡懲罰兒童的母親會使孩子產(chǎn)生恐懼與畏縮反應(yīng)的條件作用，由于這種行為的持續(xù)并產(chǎn)生泛化，導(dǎo)致孩子長大后，害怕周圍的人并表現(xiàn)孤獨性格。再有，學(xué)校教育中如果說實話反而受到教師責(zé)備，隱瞞真象得到教師寬容，以及周圍環(huán)境中存在不誠實、自私的壞榜樣等，往往使兒童說謊的性格得到強化。社會文化中不健康因素對青少年影響也非常明顯。如果讓兒童經(jīng)常觀看具有攻擊性行為的節(jié)目，往往使他們的性格富有攻擊性，攻擊行為也隨之而增加。所以，從小開始教育孩子有良好的心理狀態(tài)是多么重要，而教師在這其中卻起著關(guān)鍵性作用。因此，優(yōu)秀的教師必須以良好的心態(tài)做好教育、教學(xué)工作，以健康的心理去促進(jìn)學(xué)生的心理健康。針對小學(xué)生的心理健康教育，應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理實際，以課堂為主渠道，以活動為載體，通過具體情境和事例，寓教于樂，感染學(xué)生，使之懂得認(rèn)識自我、發(fā)展自我的道理，培養(yǎng)學(xué)生自信、自省、自我認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)的能力，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。為培養(yǎng)適應(yīng)未來21世紀(jì)的具有現(xiàn)代素質(zhì)的人才服務(wù)，為社會主義精神文明建設(shè)做好服務(wù)。

總之，一名優(yōu)秀教師不僅要有高尚的道德素養(yǎng)，還必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。