營造良好的育人校園環境

涂興震

曾經一位校長說：“我要使校園里的每一堵墻，每一塊草地乃至每一株花木都會‘說話，使他們營造出一種能夠產生教育作用的‘氛圍，發揮教育的作用。這是一種教育，一種更高層次的教育。”

一所學校校園環境的構建反映著教育者的現代教育理念和育人構想。同是校園，為什么有的學校一草一木仿佛總在昭示著什么，能引人突發奇想？這就是環境的力量，是環境所產生的“魔力”，是環境所折射出的語言在人們心中的沖擊和積極的心理體驗。校園環境是學校育人的一個重要組成部分，它在學校教育活動中發揮著特殊的作用。

我們的學校就是要創設這樣一種會“說話”的環境，營造一種能激發學生積極進取，奮發向上的環境氛圍。使這種環境所表達的語言能夠感染學生思想、陶冶學生情操。學生在這種語言“氛圍”中就能產生良好的內心體驗，從而使這種“體驗”能夠成為促進學生積極主動學習和良好品德形成的一個重要因素，而這正是教育者對校園環境苦心經營的結果。

首先，教育者就必須對環境育人要有一個深層次的認識。學校育人環境的創設是教育者教育思想的反映，它再現了教育者對育人方式和育人內容的創造。在校園環境的創設上，不同的認識決定不同的形式，不同的形式又產生不同的作用。

其次就是要構建一種會“說話”的環境。教育的作用本身就是一種“塑造”，即把無形的塑造成有形的，把零散的塑造成完美的。靜態教育的環境雖然不是學校教育的主體，但它在學校教育過程中的作用是其他教育內容所不能取代的，其作用也不是可有可無的。

要學生愛校就得創設一種能激發學生愛校戀校之情的環境；要學生刻苦學習，就得營造一種能促進學生刻苦學習的環境“氛圍”，即校園里的一景一物都要能對學生起到一定的啟發和教育作用，要能與學生的內心活動產生積極的“對話”，幫助學生產生良好的內心體驗，從而幫助學生點燃探索知識、積極進取的思想火花。我們應力求創設一種與主體教育相適應的校園環境，發揮環境在育人中的特殊作用。通過這種環境來實現啟迪學生的心智、塑造學生心靈的目的。

學校只有真正堅持以人為本，全員參與，努力營造一個良好的育人環境，才能全面提高教育教學質量。

一、堅持以人為本和依法治校相結合，調動教師積極性，是營造良好育人環境的基礎

堅持德才兼備，加強學校領導班子建設。領導班子成員能以身作則，主動關心教師的生活，用制度約束人，用品格影響人，用情感激勵人，增強教職工的凝聚力，激勵廣大教師努力工作。堅持大處著眼，小處入手，加強學校規范化管理制度的建設。堅持以人為本，用目標、計劃、制度管理約束并激勵人。明確每學期的工作目標，平時加強目標達成的檢查和調查，加強計劃管理，使學校每項工作做到有章可循，有法可依。堅持狠抓常規，工作重在平時，重在過程管理。管理要體現公開、公平、公正的原則，教職工工作積極性得到發揮，為良好育人環境的形成奠定扎實的基礎。

二、抓小事、找載體，以抓好學生日常行為規范為重點，是營造良好育人環境的關鍵

偉大的人民教育家陶行知先生說過：“本來事業并無大小，大事小做，大事變成小事；小事大做，則小事變成大事。巴士德當初研究那人眼不見的微生物，便好象是一件很小的事情，但是等到癆病蟲發現以后，因他得救的人足足可以裝滿一個南京城。這是小事大做的效果。” 同樣，在我們的學校中，每天會發生許許多多的小事，關鍵是我們的老師如何去認識它，如何去把握它。我們學校始終認為校園無小事，必須從每一件小事抓起。

我們要狠抓行為規范養成教育，以扎實地規范訓練鍛煉人。要加強校園文化建設，努力形成學校特色，以濃厚的校園文化氛圍熏陶人。使校園的每一個角落都能說話，使校園的每個地方都能教育人。要加強公民道德教育，以高尚的道德鼓舞人。要加強班集體建設，以強烈的集體主義精神感召人。

三、明確責任、狠抓落實，以抓好德育隊伍建設為依托，是營造良好育人環境的保證

必需健全德育組織，落實責任制。提高每一個教師的工作責任心。必需重視德育骨干隊伍建設，建立考評制。必需充分挖掘德育資源，建立立體參與制。進一步加強學校、家庭、社區之間的聯系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關心教育，共同辦好教育。加強社區教育，組織好社區教育活動，開展好家庭教育，通過家長學校、家長會、家長開放日、家長問卷調查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。這樣我們的學校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支持我們。

一所學校要實現可持續發展，必須要努力營造一個良好的育人環境。不能靠急功近利，而是要靠我們一步一個腳印，扎扎實實地從基礎抓起，從小事抓起，一切從以人為本出發，為建設一個文明、和諧的校園而努力。

置身沙漠人們之所以感到“荒涼”，面對大海人們之所以感到“開闊”，仰望天空人們之所以能產生無限遐想，應該說是由“沙漠”的色彩、“大?！钡暮泼旌汀疤炜铡钡纳铄渌l的。我們的校園就應該力求創設一種能啟迪學生心智和激發學生學習、生活激情的環境，使他們在特有的環境“氛圍”中“碰撞”出智慧的火花來。