多媒體在高中英語教學中的應用

任曉強

摘 要：隨著信息技術的飛速發展，多媒體教學技術已經逐漸的應用到教學過程中，并且已經成為主流的發展趨勢。在高中英語教學過程中，多媒體技術的應用有效激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的主動性和積極性，提高了課堂教學效率。本文在深入分析高中英語教學特點的基礎上，進一步闡述了多媒體的應用策略。

關鍵詞：多媒體 高中英語 教學 應用

隨著科學技術的飛速發展，多媒體技術已經逐漸滲入到生活中的多個領域，并且已經取得了較好的應用效果。在高中英語教學過程中，運用多媒體技術可以有效提升課堂趣味性，激發學生的學習興趣。但是，由于缺乏必要的理論指導，很多高中教師在運用多媒體技術教學的時候，由于對于多媒體技術的理解還不夠透徹，所以運用的過程中難免會出現一定的問題，從而影響整體教學效率。

一、多媒體在高中英語教學過程中應用的必要性

1.有利于轉變教學觀念 ，豐富教學資源

在傳統的高中英語教學過程中，由于受應試教育觀念的深刻影響，老師在教學中只注重學生應試成績的提升，忽略英語能力的培養，尤其對于面臨巨大升學壓力的高中生來說，老師更是將提高學生的考試成績作為教學的主要目標，所有教學活動的設計和實施也都圍繞這個目標來展開，并且學校也將學生應試成績的高低作為衡量教學質量的唯一標準[1]。因此，老師在英語教學過程中完全以灌輸式教學為主，單一的教學方式很容易使學生喪失英語學習的興趣，學生在英語課堂上學習的積極性也不高，英語成績的提升變得很困難。眾所周知，英語是一門以實用為主的學科，所以單純的依靠理論知識的講解是無法提升成績的。多媒體技術的應用，對于豐富課堂教學形式，提高學生的英語水平起到了一定的促進作用。

2.有利于激發學生的英語學習興趣

傳統的單一教學方式使課堂教學過程變得十分枯燥，學生缺乏學習的主動性和積極性，課堂教學效率受到了較大的影響。多媒體技術在高中英語教學中的應用，有效的調動了學生的主動性，激發了學生的學習興趣[2]。對于高中生來說，多媒體教學使課堂形式變得更加豐富，通過多種形式的展示，給學生一種耳目一新的感覺，激發了學生學習和探索的欲望，從而使教學質量得到提升。

3.有利于整合知識體系，提高教學的整體質量

在傳統的高中英語教學過程中，老師的講課方式一般都是分板塊進行的，比如語法、詞匯、句型等等內容，這種板塊式的教學很難使學生形成完整的英語知識體系，對于學生綜合能力的提升是不利的[3]。而在運用多媒體技術進行英語教學的時候，老師可以將學過的英語知識進行有效的整合，利用多媒體向學生進行展示，從而使學生形成完整的知識體系。另外，這種形式的另外一個優點就是可以使學生及時的發現自身英語知識存在的漏洞，從而針對自己的不足進行有針對性的提高，這對于提高學生的綜合英語素質和考試成績都是十分重要的。

二、多媒體在高中英語教學中的應用策略

多媒體技術對于提升高中英語教學質量具有十分重要的作用，但是，在運用多媒體技術教學的過程中，如果應用方式不當，不僅起不到有效提升課堂教學效率的作用，反而會起到相反的效果。因此，老師在教學中一定要注意多媒體技術的應用策略。

1.利用多媒體技術營造良好的教學環境

對于語言學習來說，學習的環境十分重要，良好的學習環境對于語言能力的提升具有巨大的促進作用，相反，將嚴重影響學生語言能力的提升，高中英語學習同樣也不例外。在高中英語教學實踐中，傳統教學模式并不注重英語學習環境的營造，這是導致教學質量不高的重要原因之一[4]。因此，老師在運用多媒體進行教學的過程中，應該注重英語學習環境的營造，從而提升課堂教學效率。具體來說，老師可以將多媒體課件制作成全英文的形式，并且盡量控制課件的難度，使學生經過認真的思考就可以看懂。另外，老師在講課的過程中也應該盡量采用全英文的形式進行，并且要求學生在課堂發言的時候也盡量使用英語，這樣既可以有效地鍛煉和提升學生的英語口語和聽力水平，又能夠給學生營造出良好的英語課堂環境，對于英語這種應用性較強的學科來說，將起到非常積極的促進作用。

2.利用多媒體技術豐富課堂教學形式

傳統的高中英語教學過程中，老師一般都采取灌輸式教學模式，課堂教學形式單一，學生不能充分的參與到教學過程中，缺乏學習的主動性和積極性，這是導致高中英語教學效率不高的主要原因。所以，要想提升高中英語教學質量，必須豐富課堂教學形式，提高學生英語學習的積極性，多媒體技術的應用可以很好地解決這一問題。在英語教學過程中，老師可以在課前將所要講解的內容制作成多媒體課件，并且盡量采用聲音、圖片以及視頻等形式，全方位的展現英語教學內容。通過多媒體技術的應用，可以給學生帶來耳目一新的感覺，并且多媒體技術可以將枯燥的知識用豐富多彩的形式展現出來，為學生營造出良好的課堂學習氛圍，提高了學生學習的積極性[5]。此外，多媒體技術的應用還有另外一個優點，那就是有利于培養學生的學習興趣，激發他們對于知識的探求欲望，不僅不會像傳統的教育模式那樣抹殺學生的創新能力，反而更有利于學生創新精神的培養。所以，老師如果能夠根據學生的心理特點，適時的利用多媒體技術進行教學，將對學生學習效果的提升和綜合素質的培養都具有十分積極的意義。

結語

綜上所述，多媒體在高中英語教學中的應用，對于激發學生的學習興趣，提高英語教學整體質量具有十分積極的作用。因此，在高中英語教學過程中，老師應該不斷地探索和改進多媒體技術的應用方式，利用多媒體給學生營造一個良好的課堂語言環境，調動學生的主動性和積極性，從而提高高中英語的教學質量。

參考文獻

[1]郭娟.多媒體在高中英語教學中的應用探究[J].中國科教創新導刊，2013（36）：117.

[2]段美玲.多媒體在高中英語教學中的有效應用[J].中學課程輔導.教學研究，2012，6（11）：114-114.

[3]計欣昕，李佳.多媒體的應用在初高中英語教學中的重要性[J].佳木斯職業學院學報，2016（7）：294.

[4]祝天生.多媒體和網絡技術在高中英語教學中的應用[J].軟件導刊·教育技術，2014（5）：26-27.

[5]楊樂瑤.芻議高考改革下多媒體在高中英語教學中的應用[J].校園英語（上旬），2015（9）：139.