淺談初中生英語學習方法

摘 要：現代社會，對人的學習能力要求是非常高，一個人未來的發展如何主要取決于學習能力的強弱，當今時代是一個終身學習的時代。作為一名初中英語老師，在英語教學中，教，是為了不教，是為了讓學生擁有自我學習的能力。那么在教學過程中，就不僅僅是為了應付中考而必須教授中考知識點，更重要的是讓學生掌握英語學習方法，只有掌握了方法，才是真正掌握英語學習的竅門，將來不論到高中、大學，還是步入社會上，都可以用這個法寶以不變應萬變。所以，作為英語老師，怎么交給學生一套行之有效的英語學習方法顯得尤為重要。

關鍵詞：初中生 英語學習 方法

一、培養學生養成良好的預習習慣

可以說做好每節課的課前預習，既能培養學生獨立學習、獲得知識的好習慣，又能保證在課堂提高聽課效率。預習能夠讓學生自己事先熟悉了解教材內容，通過通讀課文，發現難點和疑點，找到自己知識的空白點，使自己在聽課時能夠有側重點和針對性，為聽課做好準備。做好預習主做到三點：一是對于下次上課要學的課文做到通篇閱讀；二是找到課文的知識要點，如英語語法、句型和詞匯，并且用筆在書上劃出來；三是找出課文的疑難點，把課文中遇到的自己不認識、不熟悉的知識點標記出來，這些就是下次上課自己要聽的重點和難點。預習時，一定要勤于提筆，用不同的記號標記出重點、疑點和難點，并在筆記本上做好記錄，便于上課聽講。

二、鼓勵學生在課堂上積極發言，勇于回答問題的習慣

引導學生在課堂里集中注意力、認真聽講，跟上老師的思路，尤其對于預習中所發現的問題進行及時的解決，要求學生們認真做好課堂筆記，便于課下進行復習。在講課過程中，要善于和學生進行有效的互動，根據課文內容和所學知識，設計學生感興趣的問題，鼓勵學生們在課堂上積極發言。課堂上，老師要做打破以往的傳統授課模式，改變“填鴨式”和“灌輸式”的授課方式，要很好的引導學生、激發學生，讓學生成為課堂的主體，老師只是一個課堂的引導者。英語作為一門語言，尤其特殊的學科特性，要想讓學生真正掌握一門語言，必須做到多說多練，注重聽說讀寫的整體能力，而告別中國式的啞巴英語，只是為了考試而側重詞匯和語法等應試知識。學習英語，語境非常重要，會說會聽以后，單詞語法等知識都回水到渠成，就像學習母語一樣，我們從小都是從會聽會說開始的，長大后從來不覺得中文學習有多難，就是因為我們一直生活在這樣的語境之中。所以英語老師，要在課堂上多為學生提供英語語境，首先盡量做到全英文授課，再次就是讓學生多模仿多練習，除了簡單的英語課文之后，要讓學生多進行英文短劇、英文歌曲等活動，增加學生的英語學習樂趣。讓學生在課堂上，積極用英語發言，大膽的用英語回答老師的提問。尤其多鼓勵、引導那些英語基礎較差、不敢開口說英語的學生。只有在課堂多說多練，才能有自信，從而喜歡上英語學習。[1]

三、鼓勵學生養成朗、讀背誦英語的習慣

英文是一門有聲的語言。要想學好英語，養成大聲朗讀、認真背誦的習慣非常重要。在朗讀、背誦的過程中，既記住了單詞，又掌握了語言和句型，而且能夠鍛煉英語發音、語流語調，在不知不覺中增強語感能力。初中英語教材中的每一篇課文都要求學生大聲朗讀，熟練背誦，當學生把課文熟爛于心的時候，所有的英語知識也會同時掌握了。除了背誦課文，還可以推薦學生一些英文名人演講，勵志短文學生讀起來朗朗上口，容易引起感情上的共鳴，更加方便記憶。如每屆美國總統的就職演說、馬丁路德.金的短文等等，都值得學生朗讀、背誦。對于英語學習者來說，朗讀、背誦是提高英語水平的最佳途徑之一，在這個過程之中，聽說讀寫全部得到了鍛煉和應用。

四、培養學生養成收聽英語節目、廣泛閱讀英語課外讀物的習慣

著近幾年的教育制度改革，學生僅限于英語的學習已經不夠了。在以前的中考、高考中，對英語學科的考試更多的是傾向于應試教育考試，但現在更側重英語語言的整體運用能力和綜合能力。所以讓學生在課堂外延伸英語的學習，“見多”才能“識廣”，“博大”方會“精深”。多推薦學生收看英語電視節目，英語廣播電臺。處在現代的信息社會，非常方便獲取這樣的資源，比如CCTV9套節目就是純英語的新聞節目，還可以利用手機下載學習英語的APP，或收聽VOA，BBC等經典的英文節目等等。可以帶領學生以班級為單位、或以小組形式訂閱英文報紙、英文報刊等等，增加英文閱讀量，那么英語單詞、英語語法、詞匯等基礎知識也會加強，英語文章閱讀速度也會大大提高。長此以往堅持下來，英語水平會有質的飛躍。[2]

五、指導學生對知識進行歸納整理，養成課后復習、鞏固的習慣

孔子曰“學而時習之”，“溫故而知新”。對于課堂上學過的知識，要進行歸納總結和整理。在歸納整理的過程中，會潛移默化的形成自己的知識體系，也是很多的復習、鞏固過程。只有在課后進行及時的復習，才能更牢固的掌握所學知識。經常的復習可以有效的應對“遺忘規律”。英語學習中，知識重現率次數越多，記憶也會越牢固。另外在復習過程中，要善于把所學的詞匯、句型、語法整合在一起，寫英文短文可以將這幾方面有效的連結在一起，加深記憶，也提升語言的整體運用能力。[3]

六、指導學生養成收集錯題、善于改錯的習慣

英語學習中很多學生會在多次聯系或考試中犯相同的錯誤，同一個類型的詞，很容易錯多次。教師要求每一個學生有一個自己錯題本，專門收集錯題，把平時練習和考試中經常出現的錯誤整理到錯題本中，在平時和考試前翻看，加深印象，可以大大減少錯誤率，提高英語成績。收集整理錯題的習慣堅持下去，時間久了會發現英語水平能夠突飛猛進。

七、教會學生利用零散時間，養成化整為零的學習習慣

教導學生善于利用平時零碎的時間來學習英語，比如上廁所的時間，等公交車的時間，走路的時間等等，都可以利用這些短暫的時間背誦幾個英語單詞，或者聽上一段英語錄音。這些零散的時間，看似不是很起眼，但是化整為零。只要積累過了，對英語學習同樣會有非常大的幫助。

參考文獻

[1]吳洋. 淺談初中英語學習方法和注意點[J]. 教育教學論壇. 2010年04期

[2]閆建華. 談初中英語學習方法與原則 [J]. 中國校外教育，2016年29期

[3] 黃孝明. 基于心理學基礎對初中英語階段性學習方法的探索 [J]. 英語廣場（學術研究），2011年19期

作者簡介

趙博；1979-09；女；民族：漢；籍貫：四平；學位：東北師大英語本科畢業；職位：教師；職稱：二級；研究方向：中學英語教學