打包 幸福

祖述丹?卜慧元

一直以來，我都在思索，什么是教育？什么是幸福教師？答案模模糊糊，忽近忽遠，若有若無，一驚之下，一直在小范圍內不無自負、自信的我，不知所向。就像現在的一款蛋糕——“打包幸福”，我很想把我的職業幸福去打包，細細品味！

我從事教育工作已經十六個年頭了，始終在思考：學生的健康發展靠什么？成績，顯然不是全部，因為我們成人之后的生存靠的是綜合素質能力；不是成績，顯然也不對，因為成績是敲門磚，沒有優異的成績就不能提升人生的生存起點。讀完這本書以后，大大提高了我我對我本身工作，對學生教育成績的認識。如此說來，學校教育與家庭教育既要關注學生的成績也要關注學生綜合素質能力的提升。直奔成績弱化學生綜合素質能力的提升是片面的，不談成績說是素質教育也是片面的。素質教育的要義就是要關注生命健康、關注生命快樂、關注生命幸福、關注生命習慣、關注學生一生發展的教育！

另外我們教師也應該具備的很多知識和方法，讓我有著對教育、對社會、對人生，對做人的樂觀積極向上的工作態度。如何對待我們身邊的孩子，關注孩子的心靈，尊重孩子的人格，培養孩子的自尊自信，都有著太多的幫助。所以我認為這本書，讓我們教師隊伍增加知識儲備，增強了我的好學興趣。

尊重孩子的學習環境已成為素質教育的主旋律，成為教育改革的當務之急。只要老師懷著一顆愛心，處處留意，微觀入手，扶起孩子自信之樹，那么我們的學生就都是可塑之才。只要我們用全部的愛細心呵護每一株稚嫩的幼苗，有愛的陽光，有愛的雨露，總有一天，每一株稚嫩的幼苗都會成為參天大樹。那時才是我們做一個幸福的教師最幸福的時候！

其實做一個幸福的教師很簡單，有理想，有素質，有品質，有一顆愛孩子的真心！