大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學生工作中的應(yīng)用路徑

日照職業(yè)技術(shù)學院 費琳琳

大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學生工作中的應(yīng)用路徑

日照職業(yè)技術(shù)學院 費琳琳

在目前科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，大數(shù)據(jù)的理念，已經(jīng)越來越深入到我們的日常生活中。在高校的學生管理中，目前還存在著較為嚴峻的問題，因此需要高校對其管理方案，進行相應(yīng)的改進，借助于大數(shù)據(jù)的理念、技術(shù)，對其進行科學化的應(yīng)用研究。基于此，本文對目前高校基于大數(shù)據(jù)技術(shù)進行學生管理的現(xiàn)狀、大數(shù)據(jù)技術(shù)的內(nèi)涵，進行了概述，之后分析了其在高校學生管理中有效應(yīng)用的途徑。

大數(shù)據(jù)；技術(shù)；高校；學生管理；應(yīng)用

大數(shù)據(jù)，主要指的是在應(yīng)用中，針對其大量的數(shù)據(jù)，無法使用現(xiàn)有方法，且需要耗費大量時間，進行計算的內(nèi)容。因此對其具體的龐大的數(shù)據(jù)信息，可以使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，實現(xiàn)科學、合理的管理[1]。高校在目前的學生管理中，基于大數(shù)據(jù)意識，進行了大數(shù)據(jù)管理技術(shù)的應(yīng)用，其對高校的數(shù)據(jù)管理信息化水平的提高，有著極大的促進作用，同時借助于該項技術(shù)，使得學校可以對學生的思想狀態(tài)，學生的行為模式，進行良好的了解，便于其可以及時采取措施，推行相應(yīng)的教育教學方案。但是其應(yīng)用，僅僅處于淺嘗輒止的階段，并沒有進行深入的應(yīng)用，因此其還存在著較多的問題。例如：高校進行學生管理的領(lǐng)導人與相關(guān)部門人員，缺乏相應(yīng)的大數(shù)據(jù)意識；對于目前的大數(shù)據(jù)技術(shù)，缺乏了解；未進行完善的數(shù)據(jù)標準化建設(shè)；學生管理的內(nèi)容，較為龐雜，大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用缺乏一定的適應(yīng)性等。針對上述問題，需要高校及時采取措施，改善其技術(shù)應(yīng)用中，面臨著困境，以此來顯著提高其應(yīng)用的效果。

1.促進高校領(lǐng)導人與學生管理部門人員的大數(shù)據(jù)意識

高校學生管理的相關(guān)負責人，其具有的大數(shù)據(jù)意識，可以對大數(shù)據(jù)技術(shù)的推行，有著一定的促進作用，并且還可以為其技術(shù)的應(yīng)用，提供資金支持。目前，高校在實際的運營過程中，存在著大量教育信息數(shù)據(jù)，如果對其不斷產(chǎn)生的信息，不進行有效的管理，不利于學校的良好穩(wěn)定發(fā)展。因此在此過程中，對其領(lǐng)導人，以及相關(guān)部門的負責人，進行大數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)提高，有助于其可以高效的進行學生管理的各項工作。并且借助于大數(shù)據(jù)信息，便于學校綜合實力的不斷提高。高校對于學生管理各項數(shù)據(jù)信息，進行的控制處理，其不僅僅是要進行工作方法的改進，更重要的是進行工作理念的轉(zhuǎn)變，只有在大數(shù)據(jù)理念的支持下，其才可以更好的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，開展學校的各項數(shù)據(jù)信息管理工作。因此，對于高校的領(lǐng)導人，以及學生管理工作的負責人，進行相應(yīng)的大數(shù)據(jù)意識的促進、提高，刻不容緩[2]。

2.基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，構(gòu)建完善的學生管理平臺

在大數(shù)據(jù)技術(shù)的實際應(yīng)用中，高校學生管理部門，需要在大數(shù)據(jù)意識的指導下，對其原有的管理平臺，進行改進，進而從大數(shù)據(jù)技術(shù)的角度，促進學生管理工作效果的不斷提高。大數(shù)據(jù)技術(shù)，進行應(yīng)用的基本條件，即就是學校的各項數(shù)據(jù)信息，對其源源不斷產(chǎn)生的數(shù)據(jù)信息，進行數(shù)據(jù)化的管理，以此來對其龐雜的數(shù)據(jù)，進行處理。現(xiàn)階段，高校在學生管理工作中，借助于建立的信息管理平臺，實現(xiàn)了管理。但是其在管理的過程中，有一定的權(quán)限設(shè)置，因此該網(wǎng)絡(luò)僅僅可以在其管理的內(nèi)部，進行使用，因此其大量的數(shù)據(jù)之間， 并沒有實現(xiàn)有效的采集、集合、共享。并且，其在進行學生管理信息采集的工作中，其具體的采集行為，并沒有嚴格按照規(guī)范要求，來進行。因此其信息收集工作，還存在著遺漏的問題。對于后續(xù)信息平臺，對其進行的處理有一定的阻礙作用。因此，高校在對存在的各項信息，進行管理的時候，需要充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，進行管理。可以成立專門的數(shù)據(jù)信息管理部門，對與學生教育教學、生活息息相關(guān)的各項信息，進行科學的采集。之后將其信息，傳遞到相應(yīng)的處理平臺中，最終形成一個完整的數(shù)據(jù)庫，便于學生管理工作人員，對其各項信息，實現(xiàn)有效的管理[3]。

3.基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立完善的管理隊伍

在高校中，為了有效的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，還需要建立一支完善的數(shù)據(jù)管理隊伍。基于目前互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)發(fā)展的趨勢，在未來幾年中，該項技術(shù)還有極大的應(yīng)用空間。因此在該技術(shù)的實際應(yīng)用中，為了實現(xiàn)其數(shù)據(jù)處理的科學性、精確性，高校需要在進行的管理工作中，招聘具有專業(yè)數(shù)據(jù)分析水準的人員，來對高校的學生管理數(shù)據(jù)信息，進行有效的處理。目前，在較多的領(lǐng)域中，都對該類人才，有著的較大的需求量，因此建立一支專業(yè)的數(shù)據(jù)管理人才隊伍，可以顯著的提高其管理的效果，并且其可以根據(jù)獲得數(shù)據(jù)，對學校各個部門之間的相關(guān)性，以及學生的行為模式等信息，進行合理的分析，進而高校的領(lǐng)導人可以根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)，對其所要推行的規(guī)定，進行科學的評估與改進[4]。

4.在學生教育教學、生活的多個領(lǐng)域中，全面的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，除了可以借助于高校目前已經(jīng)存在的信息處理平臺，來進行實現(xiàn)以外，還需要對學生學習、生活所涉及到的多個方面的內(nèi)容，進行科學的管理。在高校發(fā)展的過程中，其每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)信息，這些信息與學生息息相關(guān)，學校可以對其諸多的信息，進行科學化的分析與研究，將會顯著的提高其對于學生各項管理的效果，并且學校根據(jù)其所獲得數(shù)據(jù)，可以對其目前應(yīng)用的管理方法，進行相應(yīng)的改進，以此來有效的促進其核心競爭力的不斷提高，促進其辦學能力的顯著提高。因此在實際的應(yīng)用中，高校需要對其具體的教學計劃、方案、學生的日常行為、學習計劃等方面內(nèi)容，通過該項技術(shù)，獲得有用的信息，進而促進其為有效的學生管理工作，打下良好的基礎(chǔ)，最終通過對學生各項活動，全過程的數(shù)據(jù)信息獲取，更好的對學生的綜合能力，進行培養(yǎng)。

5.結(jié)束語

高校傳統(tǒng)的學生管理手段與理念，已經(jīng)無法適應(yīng)當前各項數(shù)據(jù)管理工作的需要，因此需要高校從大數(shù)據(jù)理念與技術(shù)出發(fā)， 對其固有的管理方法，進行相應(yīng)的革新，進而提高其管理的效果，為學生提供滿意的教育服務(wù)。

[1]熊發(fā)政,李育強,陳英齊.淺析大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校學生教育管理工作中的應(yīng)用路徑[J].才智,2016,23:74-75+77.

[2]高亞文.大數(shù)據(jù)在高校學生管理應(yīng)用中的困境、趨向及細節(jié)把握[J].湖北科技學院學報,2016,S1:57-61.

[3]崔傳濱.大數(shù)據(jù)在高校學生教育管理中的應(yīng)用研究[J].蘭州教育學院學報,2016,11:65-66.

[4]魏偉華.大數(shù)據(jù)時代高校學生教育管理工作個性化研究[J].中國成人教育,2016,20:60-63.