試論思想政治教育專業學生社會競爭力

楊東靈+范明水

【摘 要】在這個社會高速發展的時代，就業形勢越來越嚴峻，社會競爭越來越激烈，文憑不再是“鐵飯碗”，高校學生的就業壓力越來越大，提升社會競爭力成為大學生的必經之路。文章從思想政治教育專業發展要求出發，結合當今社會的需求，探求提升思想政治教育專業學生社會競爭力的途徑。

【關鍵詞】思想政治專業學生 社會競爭力 舉措

21世紀是競爭的世紀，在這個每年都有幾百萬大學生畢業的時代，人才過度飽和，形成了就業難的社會形勢，給當今大學生帶來了不小的壓力。由此，提高大學生的社會競爭力，成為目前最直接有效的“抗壓”途徑。思想政治教育專業（以下簡稱思政專業）的學生同其他專業的學生一樣，面臨沉重的就業壓力。本文針對如何提高思政專業學生的社會競爭力，結合海南大學黨委書記劉康德在兩會上“兩個力”（即學生的社會競爭力和教師的社會影響力）的談話，提出一些看法和建議。

一、學生社會競爭力提出的背景

據統計，2014年我國應屆畢業大學生達700多萬，加上往屆的畢業生，社會上參與工作競爭的人數多達上千萬，就業形勢比被稱為“史上最難就業季”的2013年更加嚴峻。在同有大學文憑的情況下，如何在眾多的競爭者中脫穎而出，獲得競爭優勢，這就需要學生提高社會競爭力。

海南大學黨委書記劉康德在兩會上回答記者問題時說道：“提升學生的社會競爭力涉及育人的全過程，需要做的工作很多。但首先必須從源頭抓起。這個源頭就是要科學設計人才培養的模式。為此，我們提出了‘寬口徑、厚基礎、強專業的人才培養基本要求，目的是要扭轉當前高校教育教學工作中出現的一些偏差，促進學生社會競爭力的提升。”

二、學生社會競爭力的內涵理解

“學生社會競爭力主要指通過高質量的大學教育，使學生在就業、未來職場和人生發展過程中具有持續的優勢和能力，這是一種綜合能力。”在會議上，劉康德書記提出，提高學生的社會競爭力，重點是要提高學生的思想力、意志力、親和力、學習力、實踐力、適應力和創造力。

思想力便是指一個人的內在思想和思考辨析能力。正確的世界觀、人生觀、價值觀僅僅是一個人所要具備的基礎，學會發現問題、解決問題、明晰事理才是真正擁有思想力所要做到的。

孟子在《生于憂患，死于安樂》中說道：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這句話便是對意志力最為貼切的解釋。

親和力則更多地表現在與人的交往上面。對于自身來說，勤奮努力、腳踏實地是親和力；對于他人來說，樂于助人、一諾千金是親和力。在社會中，正確且恰當地處理好與同事之間、與領導之間、與合作伙伴之間等這些關系，是在社會競爭中所必需的能力。

真正的學習力，不僅指能夠勤學好問，還包括能做到將學到的知識系統消化，受用終身，即“活到老，學到老”。只有如此，我們才能把握時代的脈搏，提升自己的社會競爭力。

實踐力與思想力的關系不可分開，與后面將要說的“厚基礎、強專業”同樣關系緊密。明朝的心學家王守仁提出的“知行合一”觀念，在幾百年后的今天依然適用。能夠將學到的知識，適時、有效地應用到實際工作中，解決具體問題，便是實踐力。

適應力包括兩個方面。一是學生對具體環境的適應。在工作中，當你和其他競爭者處于同樣惡劣的環境，你能擁有適應力克服這些困難，而對方沒有，這就使得你在開始便擁有了優勢，反之，你便在開始就輸了。二是學生對時代的適應力，這與學習力、創新力分不開。社會的復雜使得社會形勢瞬息萬變，學生必須要學會在社會的不穩定中，保持自身的穩定、不浮躁，跟隨時代而創新變化。

創新力是一個人緊追時代和社會的代步器。創新即“否定的否定”。要擁有創新力，就要先擁有創新意識，敢于否定自己，接納并改進自己的短板，自我突破，自我完善。

思想力、意志力、親和力、學習力、實踐力、適應力和創造力，這些都是社會競爭力所包含的具體內容，既相互獨立，又緊密相連。提升社會競爭力，這些方面，缺一不可。

三、思政專業學生提升社會競爭力的有效舉措

“厚基礎、寬口徑、強專業”三方面對思政專業的學生來說都是缺一不可的。在筆者看來，厚基礎是提高社會競爭力的第一步。

（一）厚基礎，提升社會競爭力的根本

“所謂‘厚基礎，主要是著眼于打牢學生的知識與理論功底，為學生在專業上鉆研、深造奠定基礎，同時增強學生終身學習的可持續性。”對于思政專業的學生來說，結合未來的就業方向，打好基礎，尤為重要。思政專業的基礎，莫過于字體、文章與口才這三個方面。

中國是一個文明古國，而文字正是構成這個大文明的支架。練得一手好字，不僅是對文明的傳承，更是一個人內在修養的體現。古人云：“清心寡欲，字生精神，是亦誠中形外之一證。”練得一手好字，需要時間的沉淀，需要心靈的靜寂。在練字時，只有真正摒棄了浮世的喧囂，才能練出字的精神，做到人字合一。一個人的字體，通常顯露著一個人的內在。如王羲之的行書秀麗清新，顏真卿的楷書雄渾端莊，蘇東坡的行書隨性灑脫。僅從字體便可看出一個人的精神與修養。在今天，電腦打字已經讓我們離書法手寫越來越遠，然而一手好字的重要性仍不能忽視。試想，在成千上萬份大致相同的簡歷中，是一份打印的簡歷引人注目，還是一份獨特的手寫簡歷更博人眼球？答案無疑是后者，這其實就是無形的競爭力。要想提升社會競爭力，一手好字必不可少。

對于思政專業的學生來說，要從事思想政治教育方面的工作，需要提升自己的思想內涵和高度，擁有自己的想法，并且能夠用自己的思想從事工作。這就需要一個能表達思想的媒介，那便是文章。文章是由文字組合而成的，特定的組合表達著特定的含義。要寫出一篇好文章，就需要在字句間仔細琢磨，從用詞到修飾，從架構到寓涵。只有準確把握了這些，才能夠準確表達自己的想法。一個人讀過多少書，走過多少路，經歷過多少事，都可以在文章中體現出來。用一篇好文章來表達自己的觀點，往往能夠達到事半功倍的效果。

語言是人類交流最常用也是最重要的工具。擁有一副好口才，說出來的話才能夠直擊人心。真正的好口才包括用詞、組織、表達能力以及溝通能力等很多方面。美國總統林肯曾經說過：“口才是社交的需要，是事業的需要，一個不會說話的人，無疑是一個失敗者。”在人際交往中，擁有好口才，會說話，能夠為自己建立起良好的社會交往關系，積攢人緣和資源；在工作上，一副好口才能夠使自己在面試中脫穎而出，給考官留下深刻的印象；在課堂上，一副好口才能夠清晰地表達所要教授的內容，吸引學生，使課堂生動有趣，呈現完美的課堂效果。學會說話，練就一副好口才，不僅能夠培養自己的自信和氣勢，更能夠鍛煉自己的能力。一個無論何時敢于說話并且能夠說好話的人，必定是一個可以擁有成功的人。

（二）寬口徑，培養綜合素質

“所謂‘寬口徑，主要是著眼于拓寬學生在校期間學識增長和素質提高的廣度，避免學生知識結構和智能結構單一，促進學生綜合素質的培養。”通常人們都會覺得思政專業是一個純理論性的專業，其實不然。

根據專業的特殊要求，思政專業的學生需要掌握多方面的理論知識，諸如哲學、政治、經濟等。知識面寬，有助于學生學會審時度勢，提高分析問題、解決問題的能力。學校僅僅開設專業必修課是不夠的，還要開設相應的選修課。這樣，思政專業的學生就可以根據自己的興趣與需求，選擇相應的選修課來學習在專業課上不能學到的知識，拓寬自己的知識面。同時，思政專業的學生也要養成關注時事的習慣，與時俱進地更新知識體系。只有如此，才能不被時代拋棄，提升自己的社會競爭力。

然而，僅僅掌握理論知識還不夠，將理論應用于實踐中，這才是學習的最終目的。正所謂“知行合一”，沒有行，再高大上的言論只能是空口白話、紙上談兵。在學習理論知識的過程中，思政專業學生更要注重思考如何做到理論與實踐相結合，使理論知識更好地為實踐服務。正如社會心理學中所說的“第一印象效應”，如何正確地將理論知識應用到實際生活和工作中，是我們真正需要思考的問題和培養的能力。

在信息化時代，思政專業學生必須熟練掌握一定的網絡知識和計算機使用技巧。如office系列辦公軟件，是辦公室工作所必須具備的，要熟練掌握其應用方法。此外，還要積極掌握各大學術網站的使用方法，以便能夠有效查找各種知識信息。

（三）強專業，打造強悍能力

所謂“強專業”，則是要求我們熟練把握專業理論、知識和技能，做到學以致用，融會貫通。強專業的鍛煉，需要與實踐力、創新力有機結合在一起。牢固的專業知識基礎，能為實踐和創新提供指導。將實踐力與專業基礎相結合，所學知識才有用武之地；將創新力與專業基礎相結合，才能學到最新的知識，永不落伍。做到這兩點，便能提高專業素養，強化自身能力，提升社會競爭力。

“‘寬口徑‘厚基礎‘強專業三者之間是相互聯系、相互銜接的有機整體。‘寬口徑重在拓寬學生培養的廣度，擴展學生的社會適應性；‘厚基礎是廣度與深度的相結合，增強學生不斷學習提高的后勁；而‘強專業重在挖掘學生培養的深度，使學生具備較高的專業水平和較強的專業技能。”這三者之間并沒有先后之分，更沒有輕重之差，每一個都是思政專業學生提升社會競爭力所需要的。“厚基礎”為思政專業學生步入社會開始工作提供足夠的知識和底氣，“寬口徑”則使思政專業學生在工作中不至于對有的方面一無所知，而“強專業”則是“厚基礎”的前提條件。認真打好這三個方面的基礎，準確把握這三個方面的聯系，是提升思政專業學生社會競爭力的重要步驟。

耀眼的獎杯需要堅強的底座來支撐，無上的榮耀需要強大的內涵來承受。思政專業學生要想提升社會競爭力，就必須先提高自身的綜合素質，而綜合素質的提高離不開厚實的基礎。提高綜合素質，提升社會競爭力，是思政專業學生在當今競爭日趨激烈的社會大環境中的制勝法寶。

【參考文獻】

[1]江東洲.全面提高學生的社會競爭力和教師的社會影響力 建設全國百強高校——訪海南大學黨委書記劉康德[N].科技日報，2015-03-06（11）.