大學生“節水意識”的現狀調查分析

趙世勇+楊軍+唐婭

【摘 要】 本文以西華師范大學學生為研究對象，從節水意識、節水行為和節水相關的建議三個方面來對大學生的節水意識進行現狀調查和分析，并就節水相關問題提出了一些建議和措施：落實節水方面的硬件設備和相關管理措施；加強節水意識教育；增大節水宣傳力度；提供節水實踐體驗機會。

【關鍵詞】 高校學生；節水意識；節水行為；節水教育

我國是一個干旱缺水嚴重的國家，人均占有的淡水資源只有世界平均水平的1/4，排在第110位，是世界上人均水資源最貧乏的國家之一，而且水資源在空間分布上及其不均勻。[1]緩解我國目前水資源緊張短缺的這一難題，最簡單、最快捷、見效最快、最有用的方法就是節約用水。

高校用水在城市用水和公共用水占著一定的比例，高校用水可劃分為教學、科研用水、學生生活用水、居民家庭生活用水及經營性用水，而學生生活用水在高校用水中占著相當大的比例，大學生的用水存在一定的集中性和規律性，還存在一定的污染浪費行為[2]。所以通過調查了解大學生節水意識，了解大學生的節水意識行為，加強節水意識宣傳和教育，不僅能在一定程度上控制大學生的浪費水行為，達到節水目的，還能培養大學生形成良好的節水意識和節水習慣。

一、研究方法

通過查閱相關文獻，編寫節水意識的問卷調查表，通過以問卷調查為主、實地調查為輔的方式，對大學生進行問卷調查與訪談。此次調查的對象為西華師范大學在校大學生，各院系不同專業的同學，例如生物、物理、化學、音樂、體育、環境等多個專業。問卷從三個梯度來進行相關調查，第一是節水知識的調查，調查大學生在節水方面的知識程度；第二是節水行為的調查，調查大學生在日常生活中的用水行為；第三是對節水方面的建議，集思廣益，收集節水方面積極可取的好建議。

問卷總共17道題，其中單項選擇題15道，多項選擇題1道，自主題1道。本次問卷調查發放問卷300份，回收297份，回收率98.3%，其中有效問卷297份，有效回收率98.3%。為了保證問卷內容及其數據的真實性和可靠性，保護個人隱私和消除同學們的顧慮，本次問卷采用不記名的方式。問卷的數據經整理統計過后，將有效數據歸納整理全部錄入后利用數據處理軟件SPSS對數據進行處理分析。

二、研究的結果

1、節水知識及獲取途徑

本次調查中，有設問大學生的專業，與環境相關專業的人數有84人，約占到28.28%，與環境無關的專業有213人，占到71.72%。

統計結果表明大學生有一定的節水環保知識，但是明顯不足，還待提高。大學生們主要是通過網絡、電視媒體和雜志報刊得到節水知識，學校的宣傳和教育方面做得不夠，還待提高和加強。

2、節水行為

在這次調查中，有就日常生活行為中來調查大家的節水行為。調查顯示大學生們在節約用水的主動積極性還不夠，需要進一步加強。

3、對節水的建議

本次問卷在最后給大學生們設置了一道自主題，讓大學生就自身情況提出一些關于節水方面的建議。大家也都對于自身情況給出了積極的建議，如：洗漱時，不要一直開著水龍頭；洗衣機洗衣注意適量放洗衣粉；第一時間要把水龍頭關上；多設置醒目的節水標志在用水處；增加水的二次利用等。

三、結論及建議

通過調查發現，因為處于水資源相對豐富的西南，大學生缺水的危機感不強烈，再加上水費是由學校統包，用水量多少與學生個人關系不明顯，這使得許多學生缺乏節水意識和動力。大學生整體的節水觀念、意識和行為相比之下而言，與環境相關專業的同學比其他專業學生要好得多。總體來言，有一少部分同學有良好的節水意識和積極的節水行為，大部分的同學在這方面有待進一步的提高和加強。

1、落實節水方面的硬件設備和相關管理措施

學校積極主動的更換一些老舊的、不節水的設備，將寢室和教學樓中老舊和比較浪費水的老式水龍頭全部更換掉，改用新型節水型水龍頭；將教學樓中一些老式的沖水便器改用為紅外線沖水便器[3]。

學校可以仿照收電費的方式，設置梯度來征收水費，在一定范圍內不收取任何費用，當超過一定值后，收取相應的水費，并隨數值的增加而加收相對應的水費。從側面來促使學生養成良好的節水習慣。

2、加強節水意識教育

學校應該加強學生的自身節水意識教育。[4]可以增開一系列相關的選修課，讓同學們明白本國的水資源概況，了解當下的水資源難題，讓大家意識到水資源的緊缺性，從源頭上給學生灌輸節水知識，培養學生節水意識。

3、增大節水宣傳力度

以校園文化為載體，多方面進行節水宣傳。比如說，在世界水日期間，舉辦節水宣傳周，開展各種節水活動；[5]在平時，學校應積極鼓勵各個社團和協會舉辦節水活動，[6]給予大力的支持，并且成立相關的環保協會或社團。與此同時，在學校官網上設置環保節水板塊進行宣傳。

4、提供節水實踐體驗機會

學校可以組織志愿者到偏遠的缺水山區進行義務教育，讓志愿者通過切身感受缺水的生活而明白水的重要性；學校還可以對一些用水極其浪費的寢室進行停水處理，讓他們通過另一種形式來感受缺水的日子。通過這一系列實踐活動讓學生感受到水的重要性，培養他們的節水行為習慣。

【參考文獻】

[1] Air，中國水資源概況，http：//www.china.com.cn/node_7064072/content_19634796.htm2010-03-18.

[2] 王憶，廖昕.當代大學生節水意識及其培養[J].法制與社會，2008（2）.

[3] 白玉華，張興華，章小軍，等.高校用水現狀與節水潛力分析[J].北京工業大學學報，2005.31（6）.

[4] 陳潤羊，齊普榮.非環境專業大學生環境意識調查與環境教育對策研究.中國林業教育，2007（1）.

[5] 薛必春.淺談高校水資源管理[J].節能，2003（6）.

[6] 李天煜.大學生環保社團在培養大學生環境意識中的作用[J].高教論壇.2008（1）.

【作者簡介】

趙世勇（1993.2-）男，漢族，四川達州人，西華師范大學環境科學與工程學院，本科.

楊 軍（1980.10-）男，漢族，四川西昌人，四川省南充水文水資源勘測局，本科，高級工程師.

唐 婭（1981.5-）女，漢族，重慶人，西華師范大學環境科學與工程學院、西華師范大學環境教育與科普基地，碩士，講師，本文通訊作者.