【摘 要】 本文在分析家風(fēng)、家訓(xùn)涵義的基礎(chǔ)上,論述了領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)的必要性,指出各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級(jí)干部要做家風(fēng)建設(shè)的表率,把修身、齊家落到實(shí)處。提出了領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)的三大途徑:要以德立家、以德治家;要立足家庭,面向社會(huì);要長期化、制度化。
【關(guān)鍵詞】 領(lǐng)導(dǎo)干部;家訓(xùn);家風(fēng)
一、家風(fēng)的涵義
說起“家風(fēng)”,對于今天的大多數(shù)人來說,既陌生又熟悉,說它陌生似乎只有在一些影視劇中的封建大家庭中才能看到,當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育不發(fā)達(dá),人的成長往往依賴“家風(fēng)”的熏陶和引導(dǎo)。說它熟悉是因?yàn)?014年春節(jié)期間,中央電視臺(tái)“新春走基層”派出多路記者在各地進(jìn)行“家風(fēng)是什么”采訪,節(jié)目播出后,引發(fā)人們對家風(fēng)的熱議。
家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。在我國傳統(tǒng)上,家風(fēng)一般依賴家訓(xùn)而得以流傳并發(fā)揚(yáng)光大。家風(fēng)的凝聚,常體現(xiàn)家譜上。家譜是中華民族的三大文獻(xiàn)(國史,地志,家譜)之一,極具平民特色,主要記載的是同宗共祖血脈和家訓(xùn),對每個(gè)人的修身、齊家發(fā)揮著重要的作用。《顏氏家訓(xùn)》是歷史上第一部內(nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn),可以說是家訓(xùn)之祖,是顏回的第三十五世孫顏之推所作,他是南北朝時(shí)期著名的思想家、教育家、文學(xué)家;而影響最大的可以說是《朱子家訓(xùn)》,明末清初的朱柏廬所作,繼承了傳統(tǒng)文化,其中一些警句,如“一粥一飯,當(dāng)思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱”、“宜未雨而綢繆,毋臨渴而掘井”等,在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義,且文字通俗易懂,對仗工整,朗朗上口,成為教子治家的經(jīng)典家訓(xùn)。
黨的十八大以來,習(xí)近平同志高度重視領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)問題,曾在多個(gè)場合強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要有好的家風(fēng)。2016年10月,習(xí)近平總書記在十八屆六中全會(huì)上提出,領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭樹立良好家風(fēng)。
二、領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)的必要性
古人云:“一家仁,一國興仁;一家讓,一國興讓。”領(lǐng)導(dǎo)干部尤其是高級(jí)干部,如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的“家風(fēng)”都正,則政風(fēng)社風(fēng)自然也會(huì)“正”。
1、立家訓(xùn)、樹家風(fēng)是優(yōu)秀傳統(tǒng)
《禮記·大學(xué)》“欲治其國者,先齊其家;欲齊其家者,先修其身;”告訴我們修身、齊家是治國、平天下的前提。父母是孩子第一任老師,如曾子殺豬和孟母三遷的故事路人皆知,一個(gè)人的成功與良好家風(fēng)的熏陶是分不開的。2015年,中紀(jì)委官網(wǎng)頭條推出“中國傳統(tǒng)中的家規(guī)”專欄,首推的是鄭義門,位于金華市浦江縣,以孝義治家名冠天下,明太祖朱元璋親賜“江南第一家”,自南宋開始,歷經(jīng)宋、元、明三百六十多年不分家,其事載入《宋史》、《元史》、《明史》,數(shù)百年間有173人為官無一貪瀆,以其清廉家風(fēng)揚(yáng)名于世,其168條家規(guī)成為明代典章制誥的藍(lán)本,史上鮮見。北宋著名政治家司馬光作的《家范》,和他的《資治通鑒》是姊妹篇,二者的理念是一致的,可稱之為“齊家通鑒”,而《訓(xùn)儉示康》提出了“以儉為美”的家風(fēng)要求。從公元550年的北齊到1949年,這一千四百年里共出版了122部家訓(xùn)的專著。
2、老一輩革命家良好的家風(fēng)、家訓(xùn)樹立了榜樣
習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào),在培育良好家風(fēng)方面,老一輩革命家為我們作出了榜樣。毛澤東同志在家風(fēng)上堅(jiān)持三條原則:“戀親不為親徇私,念舊不為舊謀利,濟(jì)親不為親撐腰”。毛澤東同志不允許子女搞特殊,他常說的一句話就是:“誰叫你是毛澤東的兒女呢?”周恩來同志也召集家人親屬定下“十條家規(guī)”,讓家人親屬不謀私利、不搞特殊化。習(xí)仲勛同志教育子女要“勤儉持家、低調(diào)做人”。這些家規(guī)嚴(yán)、家風(fēng)正的佳話,為今天的領(lǐng)導(dǎo)干部樹立了榜樣。
3、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭樹立良好家風(fēng)
習(xí)近平如何篤行“齊家”而后“治國”,值得我們學(xué)習(xí)。習(xí)近平幼年時(shí)期,其母給他買岳飛的小人書,給他講“精忠報(bào)國,岳母刺字”的故事,小小年齡即立下“精忠報(bào)國”的人生宏愿。2001年,時(shí)任福建省長的習(xí)近平在寫給父親的祝壽信中說:“從父親這里繼承和吸取的高尚品質(zhì)很多。父親的節(jié)儉幾近苛刻。家教的嚴(yán)格,也是眾所周知的。我們從小就是在父親的這種教育下,養(yǎng)成勤儉持家習(xí)慣的。這是一個(gè)堪稱楷模的老布爾什維克和共產(chǎn)黨人的家風(fēng)。這樣的好家風(fēng)應(yīng)世代相傳?!盵2]十八大以后,習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)家風(fēng)的作用。2016年1月,習(xí)近平在十八屆中紀(jì)委六次全會(huì)上講話,“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置,廉潔修身、廉潔齊家。”2016年10月,習(xí)近平在十八屆六中全會(huì)上講話,要求領(lǐng)導(dǎo)干部“帶頭樹立良好家風(fēng),加強(qiáng)對親屬和身邊工作人員的教育和約束;”
三、領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)的途徑
1、以德立家、以德治家
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要保持高尚道德情操和健康生活情趣,嚴(yán)格要求親屬子女,過好親情關(guān),教育他們樹立遵紀(jì)守法、艱苦樸素、自食其力的良好觀念,明白見利忘義、貪贓枉法都是不道德的事情,要為全社會(huì)做表率。俗話講,嚴(yán)是愛、松是害,不管不教要變壞,領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)注意樹立良好家風(fēng),要嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督親屬子女,重要的是多給子女留一些精神財(cái)富。良好的家風(fēng)如同無聲的教誨,助人立德立言、成人成才。
2、立足家庭,面向社會(huì)
孟子就曾說,“天下之本在國,國之本在家”,雖然每個(gè)家庭有著不同家風(fēng),但孩子們長大后都要融入社會(huì),家風(fēng)必須既有個(gè)性,也要適應(yīng)社會(huì),才能使孩子將來能立足于社會(huì)。
3、長期化、制度化
習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào),各級(jí)黨委要重視領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng),作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。2015年10月,中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》,首次將廉潔齊家列為領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的一項(xiàng)重要內(nèi)容。十八屆六中全會(huì)審議通過的《準(zhǔn)則》和《條例》,將領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)列為必修課。如廣州市委近日出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)意見》,從“以規(guī)立家、以身作則、從嚴(yán)治家”三個(gè)方面對領(lǐng)導(dǎo)干部樹立良好家風(fēng)提出了明確要求,既對領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人自覺訂立家規(guī)、樹立良好家風(fēng)提出了要求,也對領(lǐng)導(dǎo)干部家屬共同踐行良好家風(fēng)提出了要求。又如浙江的家風(fēng)家訓(xùn)文化源遠(yuǎn)流長,底蘊(yùn)深厚,目前,浙江已有500余萬戶家庭樹立家訓(xùn)、家風(fēng),其中100多萬戶家庭是新立家訓(xùn)、家風(fēng)。
總之,廣大領(lǐng)導(dǎo)干部必須要帶頭樹立良好家風(fēng),爭做“守紀(jì)律、講規(guī)矩、作表率”的廉潔典范,爭取以良好家風(fēng)帶質(zhì)樸民風(fēng),以質(zhì)樸民風(fēng)促清廉政風(fēng)。
【參考文獻(xiàn)】
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[2] 習(xí)仲勛革命生涯[M].中共黨史出版社,2005.668-669.
【作者簡介】
孫向文(1967.08-)男,漢族,山東泰安人,大學(xué)本科,高級(jí)講師,研究方向:經(jīng)濟(jì)及社科類教學(xué)及研究.