好校長是教師精神成長的“營養師”

策劃：王一鳴組稿：徐永晨

好校長是教師精神成長的“營養師”

策劃：王一鳴組稿：徐永晨

好校長不僅應該是專業領域的行家里手，還應該是幫助教師解決問題的“及時雨”、示范引領的“急先鋒”、專業發展的“加油站”、心理問題的“咨詢師”……好校長，更應該是指導教師精神成長的“營養師”。

“不一樣”的校長

泰來縣四里五中心學校劉寧

與徐校長的初次見面，是在一個陽光明媚的早晨，我正帶著班上的孩子們打掃衛生，他穿著普通的短袖，普通的牛仔褲，慢悠悠地邊走邊看，當時我還以為他是學生家長呢。就在當天的大會上，我才真正認識了他。原來徐校長大名鼎鼎，跟別的校長“不一樣”。

他最大的“不一樣”是“接地氣”。在全校雪雕大賽中，他給了我們全方位的支持，從技術到工具，一一到位。學生這邊熱火朝天地干著，他呢，就在旁邊陪著，時不時地給出一些有效的指導。以我們班的冰場滑梯為例，就在我們為如何制作用作扶手的冰柱犯難時，他一語驚醒夢中人：“用鍋爐房后面廢棄的排水管啊！”啊，真是妙啊！那時候，我就在想，在生活中要注意觀察，說不上什么時候就能變“廢”為寶。現在，每當人們看到校園冰雕群里那展翅欲飛的白鴿、生動形象的天安門、活靈活現的熊貓上樹時，無不豎起大拇指，稱贊徐校長的號召力。

他還有一點“不一樣”，就是從不對我們的工作“指手畫腳”，而是為我們畫出美好的藍圖。在他來我們學校前，包括我在內的一部分教師基本上處于渾渾噩噩混日子的狀態。他來了以后，了解了教師各自的特點，通過多次活動點燃了我們心中深藏的夢想，比如我重新燃起了用文字表達思想的熱情。在徐校長的指導、點撥之下，我先后在國家級、省級期刊上發表文章10余篇，并指導學生發表文章40余篇，這是我兩年來最大的收獲，而這些收獲，飽含著徐校長的良苦用心和殷殷期望。

他的“不一樣”，還體現在為犯錯誤的學生提供改過的機會上。他從不對學生大呼小叫，總是給予學生最高程度的信任。說來也怪，學生一點都不怕他，卻出奇地聽他的話。九年級有個叫小濤的學生，把班主任的話當耳旁風，軟硬不吃，老師們提到這個孩子都皺眉頭。可是自從徐校長跟他促膝長談后，小濤的表現發生了翻天覆地的變化。畢業時，小濤在畢業聯歡會上泣不成聲，他說：“我從徐校長的眼睛里，看到了他對我的期望，他讓我感受到，我還能重新來過。”如今，我也已經將原來“聲嘶力竭”的說教方式轉化為“和風細雨”的教育方法了，取得了很好的效果。

總之，在我們學校，無論是教師還是學生，非常欽佩、愛戴徐校長。徐校長從不只要求學生成績好，而是力求讓學生全面發展，他總是說：“掐掉第一朵花，是為了欣賞那滿盆的芬芳。”多么樸實而又充滿教育意義的話語呀，希望我們的徐校長繼續“不一樣”下去，我也要向他學習，爭取將來能成為“不一樣”的教師！

那個人，那句話

安徽省桐城市沙鋪學校胡宏枚

小時候，在我的心目中，教師職業是非常神圣的。畢業后，當了3年的山村教師，我卻變得懈怠與迷茫，變得世俗與平庸，甚至破罐子破摔了。學校讓我當班主任，不當！讓我去參加優質課比賽，不去！讓我上公開課，不上！

就這樣任性了一段時間后，我被張校長請進了辦公室。張校長見到我，一改往日嚴肅認真的表情，熱情地招呼我坐下，隨后從書櫥里拿出一本光彩照人的榮譽證書和一摞一尺多厚的信件，鄭重其事地擺在我面前，說：“看看吧。”我滿臉疑惑地打開那份榮譽證書，驚呆了，這可不是一份普通的榮譽證書，這是我們教師的最高榮譽——全國優秀教師證書。我驚嘆道：“張校長，您是真人不露相啊！”張校長笑而不語，示意我再看看那些信件，我展開那一封封信，有些因為年代久遠，上面的字跡都模糊了，但從信的署名來看，都是學生寫給張校長的。張校長說：“這些都是我當老師時的業績，也許在你看來，這份榮譽證書更有價值、更有魅力，但我最珍視的卻是這些信件。因為‘全國優秀教師’的光彩是有有效期的，會隨著時間的流逝而被淡忘，就像你們根本不知道我曾經是全國優秀教師一樣。但這些信件的每一字每一句卻鐫刻在我的心上，永遠不會磨滅，那都是我教過的學生送給我的最珍貴的禮物，是學生對我最真實的評價，每一字每一句都體現著我的勞動價值和意義，這些信件帶給我的快樂遠遠勝過那份‘全國優秀教師’證書。教師的工作是平凡的，但若你甘于平凡，堅守平凡，你就會變得不平凡。一個有愛心的教師，收獲的遠遠不止那一份份榮譽，而是學生對你的感激與念想。做教師，只要不為功名所擾，就會一直快樂，永遠有干勁。”

張校長的這番話讓我如沐春風、神清氣爽。“你甘于平凡，堅守平凡，你就會不凡”，我如醍醐灌頂，豁然開朗。是啊，越平凡，越不凡，越簡單，就越偉大！張校長的一席話，悄悄地點燃了我心中幾乎已熄滅的教師夢。在教書育人的道路上，有張校長為我指點迷津、以身示范，我的工作也漸漸小有起色，在市里的優質課大賽中獲得二等獎、一等獎，被評為市優秀教師、市優秀班主任……工作之余，我邊反思邊寫作，偶有拙作發表在報刊上。

張校長用實際行動踐行著“甘于平凡，堅守平凡”，也引領著我們堅定地走在這條路上。22年書，也沒能轉為公辦教師。”老倆口笑呵呵的，臉上沒有絲毫怨天尤人的痕跡。

那一刻，我幾乎呆住了。馮校長在恩平市牛江鎮教學大半輩子，任學校的教導主任和校長幾十年，他麾下比林老師教齡短得多的民辦、代課教師都已先后轉為公辦教師了，怎么作為校長夫人的林老師卻沒能轉為公辦教師呢？以他們的人際關系和他們那么多年的任職資格，林老師轉公辦教師不能無路可行吧？我有點想不通。

以前，我不止一次聽人說過馮校長的“傻”，比如他堅持原則，一根筋……但這一刻，望著滿頭銀發的老兩口，看著他們笑呵呵的樣子，我幾乎哽咽。

跟他們告別后，我忍不住望著他們的背影發怔，他們的背影和漫天的秋日艷陽和諧地混合在一起，仿佛亙古以來就一直是這樣了。

“這就是人間正氣啊！”幾個月后，再次想起馮校長和林老師，我輕輕地嘆了一聲。

我希望以后能像馮校長那樣，即便在學習中、工作中和生活中遇到阻力、誘惑，或者一再遇到誤解和譏笑，也能泰然處之，堅持初心，用心做好應該做的事，笑呵呵地生活。

這個校長有點“另類”

甘肅省酒泉市南苑學校徐蓮香

“傻”校長

廣東省恩平市牛江鎮雪茂學校譚麗劍

2016年10月的一天，我偶然在牛江鎮中心小學校門口遇到早已退休的馮校長，他跟他的夫人林老師是一起騎著自行車來的。

聊起來我才知道，原來馮校長是陪林老師填《原代課教師情況調查表》來的。

我很吃驚：“林老師不是公辦老師嗎？”

老兩口微笑：“哪里是呀。”林老師笑著說：“我教了

趙校長的許多規定都與眾不同，讓我們覺得有點“另類”。

每天早上，趙校長都早早地來到操場，樂呵呵地加入鍛煉行列。他最喜歡和我們一起打籃球，沒有校長的架子，臉上始終掛著微笑，鼓勵我們跟他搶球。我們倒也不怯場，說搶就搶完全沒有顧慮，他在哈哈一笑中，要么迅速躲過我們的“攔截”，一個漂亮的三步籃，球進了，要么放棄機會，看著我們這些年輕人互相爭奪……鍛煉過后，教師們個個充滿活力，走進教室后，覺得眼里的學生格外可愛。

有的教師會有些擔心：校長要求教師早晨都去操場鍛煉，學生沒人管怎么辦？趙校長常掛在嘴邊的話是：“愛學的什么時候都會自覺學習，不愛學的就是看著也不會有多大進步，只要方法得當，不在這一時。”事實確實如此，在趙校長的堅持下，學生在校時間絕不延長，更不會進行補課這類教學計劃外的工作，但我們的學生成績一點都不比別的學校差。

趙校長奉行的原則就是在工作時間內提高工作效率，絕不占用教師的休息時間，如果上級要求加班，他也會只安排幾個相關人員高效率完成。對時間的遵守，他是率先垂范的。記得好幾次開會，聽到放學的鈴聲響了，趙校長的講話便戛然而止，然后宣布：“散會，回家！”在這樣的領導手下工作，我們都覺得很輕松，工作起來得心應手，有些工作不用領導安排，都能提前完成。想想自己真幸運，會有這樣好的運氣，碰到這樣一位關心師生身心健康，管理人性化的好校長。

身體是革命的本錢，只有身體好了，工作效率才能提高。教育學生也一樣，不能只抓學習，還要讓學生的身體棒。“鈴響就散會”，這是大家都喜歡的事情，學生也是這樣，從那以后，我不再壓堂！

敢碰“釘子”的校長

江蘇省南京市第二十九中學天潤城分校管福泉

在我16年的教育生涯中，先后經歷了數任校長，最念念不忘的是徐校長。他用10年時間把一所墊底的學校變成了區內首屈一指的名校，他用10年時間把凝聚力渙散的教師隊伍打造成團結向上的精英團隊。我最佩服他敢于碰“釘子”的精神……

我們學校的校門原來位于一個狹長的巷子里，車根本進不去，嚴重制約了學校的發展。徐校長看在眼里，急在心里。后來城市改造，一條寬闊大道建在了學校旁邊。徐校長看準了契機，多次跑區政府、教育局、規劃局、財政局等有關部門，想對著這條大道開校門，這可是當時所有人想都不敢想的事情。相關部門領導拗不過徐校長的執著，組織人員進行了勘察，結果認為具備可行性。學校校門改造工程被列入了當年區政府重點工程！這著實讓全校師生興奮了好長一段時間，大家都熱切地盼望著。

然而，在拆遷過程中，卻遭遇了“釘子戶”，嚴重耽誤了校門改造進程。徐校長多次找到拆遷辦相關負責人，可相關負責人都說沒辦法。面對“釘子戶”，面對無奈的拆遷辦，面對迫切需要改造的學校大門，徐校長做出了一個決定：他要去拔這顆“釘子”。很多人勸他不要管這個“閑事”，他的態度是：我管定了！

他弄清了“釘子戶”的所有情況，然后，有針對性地上門做工作。上門做工作都要在晚上九點之后，因為“釘子戶”一家在那個時間才回來。時間一周一周地過去了，事情絲毫沒有進展，可兩個月之后，“釘子戶”居然松動了，跟拆遷辦達成共識，順利搬遷。臨走時，“釘子戶”跟徐校長說：“為了公家這點事，你值得嗎？”徐校長笑了笑，堅定地說：“當然值得，我是校長啊！”在場的人都感動不已。

這件事被傳為學校發展史上的佳話，我們常常掛在嘴邊，經常議論，紛紛贊嘆，說徐校長具有敢于碰“釘子”的精神。他的這種精神也激勵著我：挑戰公開課、挑戰讀書、挑戰帶徒弟……

名“磨”校長

泰來縣四里五中心學校劉艷輝

此名“磨”非彼名“模”，他就是我們的徐校長。徐校長既是教師心中滿腹經綸的才子，也是讓教師又敬又“恨”的超級名“磨”，被他“磨”過的教師都會經歷痛苦又幸福的破繭成蝶的蛻變。

徐校長注重細節、追求完美，對我們教師也是精雕細琢。他不僅精通業務，在寫作方面造詣也很深，所以每每有相關活動，我們的稿件都要經過校長的審閱和修改，去徐校長那里過稿件這一關。很多教師都在經歷了一段寢食難安的寫稿煎熬后，帶著滿腔熱情去找校長，結果卻常常被校長否得一無是處。但徐校長會指點迷津，讓我們自己再回首，再摹稿，一篇稿件可能要經過十次八次的修改方能出爐。

2016年10月，我準備參加全縣信息技術展演大賽。在寫稿、定位目標之前，我又無奈又心驚膽戰，經歷了痛苦的思想斗爭后，我鼓起勇氣，主動去找校長說出了自己的想法。校長用3句話點醒了我，校長問我：“你覺得你說的這些有創新嗎？別的學校就沒有同樣的內容嗎？你要努力去挖掘，挖出更深的東西，你在工作中都已經做出來了，為什么不寫出來？”我突然就找到了重點，也有了新思路，反復思考后，我寫出了稿件，經過校長耐心反復的指導、修改，最終我們一行5人在全縣信息技術展演大賽中取得了特等獎的好成績。

被“磨”過的教師不止我一個。2016年10月，我校兩位班主任劉老師和鄭老師代表我校參加全縣主題班會大賽。徐校長一次又一次地深入班級耐心聽、評、指導。開始，兩位參賽教師總是愁眉緊鎖，私下抱怨說：“校長的要求也太高了，怎么就合不了他的心意呢？”再后來，兩個人時不時地就被“磨”得痛哭流涕，抱怨校長事兒多，恨自己水平不夠，甚至產生了放棄的想法。可是，在經歷了這么一段痛苦的煎熬后，兩個人在大賽中均獲得了特等獎。同年12月，劉老師又在“和諧班集體展示”活動中，獲得了全市特等獎。這些成績的取得離不開徐校長的“打磨”。

過去，徐校長“磨”我們，現在，我們開始主動“磨”他了：“磨”班會、“磨”寫作、“磨”課、“磨”活動策劃……因為我們已經懂得：不經過破繭的痛苦，哪里有蝶舞的精彩！

受徐校長的影響，我們對待工作都會精益求精，追求“沒有最好，只有更好”的人生境界，在蝶變的過程中享受職業的成就感、幸福感！

編輯/王一鳴E-mail：51213148@qq.com