關于應用ankidroid記憶軟件改革高職醫學生學習模式的初探

曾梅

摘 要：高職高專教育是適應時代需求而產生，但現今高職高專醫學生的學習模式及學習能動性遠遠達不到社會需要和醫學專業的需要，許多醫學生反映課業繁重知識內容難以記憶。為迎合高職醫學生需求，貼合高職醫學生的個人素質和能力素養，筆者結合自身使用體驗，提出應用ankidroid記憶軟件改革高職學生學習模式，幫助高職醫學生更快更深刻的記憶醫學專業知識。研究初步應用于醫學檢驗技術專業《臨床檢驗基礎》課程的學習，以一年后該專業學生的學習成績及使用心得驗證此次改革的成效。

關鍵詞：ankidroid；高職醫學生

在改革高職醫學生學習模式之前，必須對高職醫學生的學習特點做詳細真實的分析，以下是對高職醫學生的學習能力進行優劣兩方面的分析：

較優的方面：總體上，在心理和行為上的表現是積極向上樂于求進的群體。綜合素質較高，思維活躍，樂于探索新奇事物，責任感強，喜歡被認可，對自己有客觀的認識，不害怕失敗，心態平和；求知欲望強烈，希望通過高職院校的就讀使自己獲得一技之長，渴望擁有美好前程，對實踐操作、技能比賽等表現極大的興趣，希望通過自己的努力獲得家人和社會的肯定。

較劣的方面：學習自信心弱，自卑感強，一部分學生缺乏自信，容易受挫，遇到難題或學習困難容易選擇放棄或逃避；學習目標不明確，方向穩定性差，在高職院校，只有少數同學能夠堅持每天自覺上自習，清醒認識專業需求和自身素質培養的需求而主動學習主動去參加實踐訓練，也只有極少數同學能在在校期間獲得一個或幾個職業資格證書。對于大部分同學，并不明確自己的學習目標，也不會為自己制定長遠的學習目標，學習動力僅僅是為了通過考試不掛科；缺乏自律性，高職醫學生課業繁重，以記憶為主，對同學們的自律學習要求較高，但高職醫學生往往做不到嚴格要求自己，做不到分配好學習和休息的時間，大部分同學在面對醫學專業術語和龐雜的知識點時望而生畏，以至于絕大部分同學的期末考試僅僅是在及格的邊緣。

為有效改善和彌補醫學專業對學習者需求較高和高職學生普遍學習能力不足之間的落差，幫助高職醫學生改革學習模式是深受學生歡迎的新嘗試。Ankidroid，是一款記憶軟件，軟件的大概內容為，將知識設計為卡片，使用者依據遺忘曲線有的放矢的復習。使用者自主設計需要學習和復習的知識卡片，也可以通過網絡共享獲得已經建成的知識卡片庫，卡片依據艾賓浩斯遺忘曲線呈現，幫助使用者在恰當的時間回顧溫習，科學地針對使用者設計不同知識點的不同記憶曲線，使知識的記憶事半功倍，強化深刻。因其具備強大而全面的輔助記憶功能，在國外被廣泛應用于各行各業的專業學習和訓練，2014年由中國志愿者引入國內，目前其在國內的研究和探索仍局限于民間愛好者之間的交流和學習，還未被重視和應用。因此，關于應用ankidroid記憶軟件改革高職醫學生學習模式的研究，在國內尚屬首次。

將ankidroid記憶軟件在高職醫學生中普及和推廣是亟待進行的，也是隨著現代社會的高速進步、現代人對智能操作系統越來越依賴的必然發展趨勢，更重要的是，ankidroid恰到好處地貼合了高職院校醫學生的學習課業重知識體系繁雜、醫學專業知識對記憶的要求較其它大部分專業高許多、高職學生自主學習性較差等特點。通過ankidroid的輔助記憶功能應用，將對高職醫學生的學習能動性、自學能力和學習效率起到前所未有的促進與推動，其應用并不僅僅限于醫學專業知識的大范圍的牢固掌握，還可以幫助同學們對于各種語言例如英語、日語、韓語等的單詞和詞匯學習，除此之外，該軟件能適用于所有需要學習和記憶的領域。總之，ankidroid的使用對于高職醫學生醫學知識的牢固掌握和成績的提升必將能起到顛覆性的效果。

1 應用ankidroid改革高職醫學生學習模式的研究的基本思路和方法

以襄陽職業技術學院2015級醫學檢驗技術專業全體同學為研究對象，以《臨床檢驗基礎》為試驗科目，在同學們的手機和電腦中推廣安裝ankidroid軟件，培訓同學們制作臨床檢驗基礎的知識卡片和學習如何使用軟件，定期跟蹤同學們的軟件應用情況，交流大家的心得及使用反饋，以2015級醫學檢驗技術專業全體同學2016～2017學年第一學期的《臨床檢驗基礎》的成績和使用心得報告為主要驗收依據，形成ankidroid推廣使用的一系列論文、研究報告等成果。

2 研究方案

2016年5月至6月，在醫學檢驗專業15級推廣使用ankidroid軟件；

2016年 6月至7月，對軟件的制作和使用進行培訓；

2016年 7月至8月，進行第一輪知識卡片的制作；

2016年8月至9月，第一次研討會討論制作成果和使用反饋，進行相應整改修正；

2016年9月至11月，進行第二輪制作；

2016年11月至12月，第二次研討會討論制作成果和使用反饋，再次整改修正，12月底所有知識卡片制作結束；

2017年1月至2月，全體同學使用ankidroid復習《臨床檢驗基礎》，期末考試后統計15級《臨床檢驗基礎》成績，利用分數分析使用效果；

2017年2月至3月，收集同學們的試用心得、反饋意見及試用報告，開展第三次研討會，結合成績分析和學生報告，驗收該軟件的適用成效；

2017年5月，完成研究報告《Ankidroid學習模式推動高職院校學生學習成效的研究報告》。

3 預期價值

由于該軟件尚只在國內少數有相關愛好且具備一定計算機知識基礎的高校生中交流傳播，絕大部分應用于語言學習領域，受眾狹窄使用局限。本次研究是開創性的將ankidroid應用于醫學專業知識（如《臨床檢驗基礎》）的學習和使用，史無前例的建立和推廣ankidroid軟件的學習模式于高職醫學生中，并最終將獲得不可估量的成效。

其應用價值體現在三個方面：提升成績，學生學習了該軟件的制作和使用之后，可將軟件應用于任何一門課程或知識的記憶和運用，可應用于未來人生中會面臨的每一次學習和考試，受益終生；提升自主性，軟件的碎片式、趣味性、符合記憶曲線的科學性，將改善高職生學習能動性從被動變主動，建立煥然一新的學習風貌；體現經濟價值，依據任何一門課程或知識制作的卡片，都可網上售賣和眾籌，獲得相應的費用。

參考文獻

1.羅良，張瑋.利用測試促進學習：記憶心理學的研究進展與教育啟示[J].北京師范大學學報（社會科學版），2012.

2.黃道連，袁春.自主編寫檢驗形態學系列掛圖在臨床檢驗教學中的應用價值評價[J].現代檢驗醫學雜志，2013.