資源循環(huán)科學與工程專業(yè)生產(chǎn)實習的困境與對策

劉愛菊+鄭家文+劉家弟

摘要：我校資源循環(huán)科學與工程專業(yè)剛成立不久，在認識實習、生產(chǎn)實習等實踐教學環(huán)境還存在諸多問題，實習效果欠佳。應從加強校企合作、改進實習模式以及強化實習認知教育等方面著手，尋找對策，提高實習效果。

關鍵詞：資源循環(huán)科學與工程；生產(chǎn)實習；困境；對策

中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0043-02

我校資源循環(huán)與工程專業(yè)成立于2010年，主要培養(yǎng)適應未來社會經(jīng)濟發(fā)展，具備從事循環(huán)經(jīng)濟工程技術基礎理論研究與技術開發(fā)的能力，能在循環(huán)經(jīng)濟工程技術領域從事科學研究、工程技術開發(fā)、經(jīng)營管理等方面的工作的高素質(zhì)人才。經(jīng)過近幾年的建設，該專業(yè)在招生規(guī)模、專業(yè)課程體系構(gòu)建、教學平臺建設等方面已基本運行穩(wěn)定，但在專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的實施還存在一些問題，如在形成穩(wěn)定的實習單位、具有高質(zhì)量的實習效果等方面，均需要積極尋求有效對策，進一步改善實習現(xiàn)狀。

一、資源循環(huán)科學與工程專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

我校資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的認識實習時間2周、生產(chǎn)實習時間共4周。其中，認識實習是由實習老師帶隊到省內(nèi)的從事再生資源利用的大、中型企業(yè)進行參觀學習。生產(chǎn)實習，是由實習導師帶隊到市內(nèi)的相關企業(yè)進行駐廠實習。但由于是企業(yè)接納能力的限制，我們將學生分成了4組，其中有3組分別有實習導師帶隊，到市內(nèi)企業(yè)進行定崗實習，實習單位以廢塑料的再利用、粉煤灰磚等產(chǎn)品的中小型企業(yè)為主；剩余1組由導師帶著在校內(nèi)進行課題試驗，主要從事尾礦、廢渣等制備建筑材料的研究；學生在整個生產(chǎn)實習過程中，均進行了實際操作和設計。從2011級、2012級兩屆學生的實習情況來看，總體上實習效果欠佳，這主要由以下二方面因素造成：一是實習單位聯(lián)系難，實習經(jīng)費緊張；二是學校自主權不高，實習模式主要由實習單位決定。

二、再生資源行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及專業(yè)實習對策研究

再生資源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為本專業(yè)學生的就業(yè)提供了大量的就業(yè)和實習的機會。但也存在監(jiān)管不到位，市場秩序混亂，企業(yè)規(guī)模小，技術水平低，管理不完善，法規(guī)不健全，認識不到位等問題。這對專業(yè)實習基地的建設造成了困難。此外，一些從事再生資源利用的規(guī)?；髽I(yè)主要分布在天津、南京、臨沂、青島等城市的大型工業(yè)園區(qū)，到該類企業(yè)實習，租車、住宿等項目經(jīng)費支出比較大的，一般學校難以承受。因此，資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習模式，不能拷貝其他老牌專業(yè)的實習基地建設模式，需要以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的舉措，探討和建設多種模式的校內(nèi)外實踐教學平臺。

（一）加強校企合作，就近建立穩(wěn)定實習基地

接待學生實習容易打亂企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序，造成多數(shù)企業(yè)都不愿意接待學生實習。另外，隨著高校招生規(guī)模逐年擴大，到企業(yè)實習學生人數(shù)不斷增加；企業(yè)出于生產(chǎn)安全考慮、技術保密等因素也不愿接待大批學生進企業(yè)實習，這導致實習企業(yè)聯(lián)系困難的現(xiàn)實。

本專業(yè)實習帶隊教師曾嘗試聯(lián)系學校附近的大型國有企業(yè)。該企業(yè)設備先進、技術全面，不僅擁有從礦石選取、冶煉及產(chǎn)品加工的生產(chǎn)線，同時還設有尾礦堆場，并擁有專門的尾礦資源化再利用研究室及示范工程。該企業(yè)所在地距離學校約半小時車程，交通便利，非常適合資源循環(huán)科學與工程專業(yè)學生進行生產(chǎn)實習。但經(jīng)咨詢該企業(yè)人力資源部，對方明確表示只接待有校企合作關系的高校學生。

（二）加強學校自主權，改進實習模式

校企合作常常是企業(yè)接受學生實習的前提條件，資源循環(huán)科學與工程專業(yè)作為國家新設專業(yè)，現(xiàn)在建立的校企合作關系較少。目前，我校資源循環(huán)科學與工程專業(yè)的生產(chǎn)實習主要以實地參觀、生產(chǎn)體驗等模式為主。

受企業(yè)實際條件及要求的限制，實地參觀式的實習多是“走馬觀花”即企業(yè)派1—2名技術人員帶領學生參觀生產(chǎn)車間。但由于學生人數(shù)較多，且生產(chǎn)現(xiàn)場比較嘈雜，大多數(shù)學生不能聽到技術人員的講解。此外，出于安全考慮，企業(yè)安全員也不允許學生靠近生產(chǎn)設備，并盡可能縮短學生在生產(chǎn)現(xiàn)場的停留時間。例如，在我們實習的一家廢塑料回收利用企業(yè)，每次讓學生在生產(chǎn)現(xiàn)場停留的時間從不超過1小時，這大大降低實習效果。因為，這種形式的實習，學生對于設備構(gòu)成、工藝流程、成型條件制定等細節(jié)無法深入了解，起不到鞏固專業(yè)知識的作用。

生產(chǎn)體驗式的實習，本專業(yè)2011級部分學生進行了生產(chǎn)體驗式的實習。在技術人員帶領下參觀完畢后，企業(yè)按組將學生分散到各臺生產(chǎn)設備旁，讓學生參與產(chǎn)品組裝、包裝及裝箱等生產(chǎn)環(huán)節(jié)。這樣的模式雖有利于學生近距離觀察設備構(gòu)成、模具結(jié)構(gòu)以及生產(chǎn)細節(jié)。但處于生產(chǎn)安全及效益的考慮，企業(yè)在實習生產(chǎn)崗位導師及工作時間的安排上，對實習學生的基本要求考慮較少；而實習導師也無法深入到生產(chǎn)一線，及時對學生進行指導和答疑；由于學生遇到疑問后無法得到及時解答，使得學生實習的重心轉(zhuǎn)移至產(chǎn)品裝箱等環(huán)節(jié)瑣碎操作，實習效果也不夠理想。

建立密切的校企合作關系是改進實習模式、加強學校自主權的基礎和前提。首先，校企合作會增加企業(yè)對學校生產(chǎn)實習的配合度；其次，在保證企業(yè)對實體的正常運轉(zhuǎn)與產(chǎn)品的質(zhì)量進行監(jiān)管的前提下，可以放心讓師生共同參與企業(yè)生產(chǎn)線或營業(yè)部的管理與經(jīng)營。因此，加強校企合作是實現(xiàn)學校在學生實習過程中的主動權一個有效途徑。

（三）開發(fā)校內(nèi)資源，緩解實習經(jīng)費不足的問題

校內(nèi)實習基地作為學生綜合實踐訓練的重要場所，可為學生提供充分的動手機會，有效彌補部分校外實習不能動手的缺憾。校內(nèi)實習可以節(jié)省大量的外出實習經(jīng)費，是一種既經(jīng)濟又有效的提高學生實踐操作能力的途徑。針對校外實習基地難以選擇和建設的現(xiàn)狀，從加強專業(yè)實驗室基礎設施建設入手，整合利用校內(nèi)基地的教學資源，通過綜合性、開放性實踐教學活動項目的開發(fā)，充分發(fā)揮校內(nèi)專業(yè)實驗室和本學院科研實驗室的作用，最大限度地利用學校教學科研資源開展實習教學。同時，充分利用學校國家政策，鼓勵教師、學生或畢業(yè)生自己創(chuàng)業(yè)，教師、學生創(chuàng)辦的公司，既是一個學生創(chuàng)業(yè)的孵化器，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的意識、創(chuàng)造的能力和創(chuàng)業(yè)的膽略，同時也為其他學生提供實訓的基地。

（四）加強學生思想教育，提高其對生產(chǎn)實習的認識

實習是每個大學生必須面對和經(jīng)過的過程，正確認識實習對大學生的意義，對以后的就業(yè)和工作都會起到非常有利的推進作用。

因此，在實習過程中，實習導師在做好實習專業(yè)指導的同時，還應做好以下幾個方面的教育和宣傳工作。

1.教育學生要學做事，先學做人。而在實習過程中，學生容易把在學校生活的種種想法帶到實習中，擺不正自己的位置，很多時候缺乏服務精神和承受力。因此，在實習過程中，讓學生學會和認識到要具有謙虛、謹慎的學習態(tài)度非常重要。這樣，遇到問題，他們才會換位思考、沉著解決。

2.架子放得下，工作拿得起。要通過實習指導要讓學生明白，任何人初入職場，都應從這些小事做起，要服從單位安排，最大程度地表現(xiàn)自己的能力和品質(zhì)。要讓他們明白，實習單位不僅僅是自己一展才華的舞臺，更需要在實習過程中展示自己的人格和品質(zhì)。因此，無論在什么崗位，都要做到不恥下問，從點滴做起，有目標的學習。因此，導師要求學生做好實習前規(guī)劃，努力做到從小的實習工作做起，獲得深刻的實習經(jīng)驗。

3.讓學生通過實習發(fā)現(xiàn)自己不足，發(fā)揮自己優(yōu)點，鍛煉自己能力，真正找到實習的價值。首先，學生學會通過實習充實和完善自身知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力；其次，學生通過實習，鍛煉自己社會適應能力和社交能力，并積累些社會閱歷和工作經(jīng)驗，為下一步成功就業(yè)做好準備。

總而言之，通過實習，要讓學生充分認識到實習平臺的重要性，即認識到實習在人生擇業(yè)的道路所起的重要橋梁紐帶作用；誰能好好地抓住它、利用它，誰就能正確地邁出職場的第一步。

三、結(jié)語

生產(chǎn)實習是資源循環(huán)科學與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實習效果好壞直接影響到學生對理論知識的理解和對專業(yè)技能的掌握，從而影響其學習能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育。若不重視教學實踐環(huán)節(jié)，學生畢業(yè)后將不能快速適應工作要求。為確保專業(yè)生產(chǎn)實習效果，學校應從加強校企合作，與企業(yè)良好互動，充分利用校內(nèi)資源等方面著手，注重學生對實習的認知教育，并在此基礎上不斷完善專業(yè)實踐模式，保證生產(chǎn)實習得以順利完成。

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（Shandong University of Technology Resources and Environmental Engineering，Zibo，Shandong 255000，China）

Abstract：Our school resources circulation and engineering just set up soon，in practice，production practice practice teaching environment still exist many problems，such as the inefficiency of the internship. Should strengthen the cooperation between colleges and improve practice mode，and strengthen practice cognitive aspects of education，to find countermeasures，improve the effect of practice.

Key words：resource circulation science and engineering；production internship；the mire；countermeasures