試析高職院校學生社團的建設與管理

張芳

摘 要：文章首先對高職院校學生專業社團的建設目標進行闡述，從社團管理機制不健全、社團發展缺乏穩定性、社團發展情況不均衡3個方面，對當前高職院校學生社團存在的主要問題進行解析，并以此為依據，提出加強高職院校學生社團建設與管理的對策。希望通過該文的闡述，可以給相關領域提供些許的參考。

關鍵詞：高職院校 學生社團 建設 管理

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（a）-0144-02

當前，我國大多數的高職院校多以建設、管理、服務等為主要內容。大學生社團主要是高職院校學生根據自己的興趣愛好而組建的，依照相關的流程來開展一系列的學校活動。高職院校建立學生社團的主要目的就是豐富學生課余生活，滿足當前大學生的心理需要以及社會需求。但是，根據目前的情況來看，高職院校在構建學生社團時，總是會遇到各種各樣的問題，這些問題的出現，嚴重制約了高職院校今后的發展。因此，怎樣才能加大高職院校學生社團的建設工作，建立一個符合高職院校發展的新型學生社團，達到落實高職院校培養專業性人才的目標，是當前高職院校構建學生社團的主要職責。

1 高職院校學生專業社團的建設目標

1.1 傳承中華傳統文化，提高學生的文化底蘊

近幾年來，我國大多數的高職院校更注重學生們專業技能的培訓，但是在進行人文素養培養方面，依然是外表夸張，無實質內涵。一部分高職院校在進行學生人文素養訓練時，由于缺少一定的合理性以及規范性要求，具備較高的隨意性，進而使得在進行人文素養教育方面缺乏主觀性，在某種程度上，嚴重給高職院校學生文化素養的提升帶來了約制，進而無法實現高職院校學生高專業、高素養的標準。所以，高職院校不但要開展人文素養教學活動，同時還可以通過建立學生社團的方式，給學生們提供一個良好的交流空間，通過這樣的方式來進行人文素養的培養，利用實踐，來全面調動當前大學生們對我國傳統文化的學習熱情，進而自主地把我國優秀的傳統文化進行弘揚和傳承，并且提升當前大學生們的文化涵養。

1.2 加強專業技能培養，提高學生的動手能力

高職院校作為應用型人才培養的搖籃，實踐動手能力更是當前高職院校的教學特點。建立學生專業性社團，可以給專業技能愛好者提供一個學習的機會，學生在教師的正確教導下，來提升自己的專業知識，同時還能增強自己的實踐能力。特別是針對于一些企業化的社團，可以在保證學生們學習到基礎知識的同時，還能深切地感受到社會弄潮，給以后步入社會奠定了良好的實踐基礎，提升了學生們面對社會的就業能力。

2 當前高職院校學生社團存在的主要問題

2.1 社團管理機制不健全

當前，大多數的高職院校構建學生社團的主要作用就是在社團的管理下，來提升學生們的綜合素養，而學生社團又由學校團委直接管理，因此，站在某種角度來看，學生社團的主管部門就是學校的團委。但是，學校團委是學校任務最繁重的部門之一，其需要承擔的工作和責任比較重大，對于學生社團的管理只停留在表面，不具備規范的指導。此外，大多數的高職院校都沒有建立完善的學生社團管理機制，社團管理人員只能按照自己的想法和熱情來開展社團的管理工作，由于管理工作缺乏規范性和嚴密性，使得一些社團組織比較閑散，因而阻礙了學生社團的更好發展。

2.2 社團發展缺乏穩定性

社團發展缺乏穩定性主要體現在兩個方面：第一，因為缺少正確的引導，再加上學生社團建設和管理水平存在局限性，無法全面調動學生社團全體人員的參與意識，很難提升學生社團全體人員之間的合力。第二，因為一些學生社團人員不具備較強的參與意識，社團的相關管理機制無法對學生社團人員的行為進行約束，只是憑借自己的意愿以及興趣來進行參與，社團人員流動性高已經成為當前社團普遍存在的現象，進而影響了社團發展的平穩性。

2.3 社團發展情況不均衡

現階段，大對數的社團主要是以娛樂和實踐為主，針對于學術類社團來說，發展比較緩慢。社團是當前學生的自由聯合體，要想保證社團可以穩定發展，最主要的因素有兩個，一個是興趣，另一個就是愛好。娛樂類社團以及實踐類社團具備較多的社團活動，非常迎合當前學生的需求，因此深受學生們的追捧和青睞。反之，對于注重科學創新的學術類社團而言，學生對其難以產生較高的興趣，導致這種現象出現的主要原因就是和社會追求浮躁風氣有著直接的聯系。有一部分學生抱著拿文憑的心理步入校園，根本不在乎自己在學校中所掌握的知識，無法平心靜氣地進行學習，學術類社團正是因為缺少一定的支持而無法前行。

3 加強高職院校學生社團建設與管理的對策

3.1 加強規范與管理，完善社團管理機制

俗話說得好，沒有規矩不成方圓，要想加大對高職院校學生社團的管理力度，就要制定完善的管理機制。首先，高職院校要結合學校實際情況，把社團管理列入到學校管理工作中，并將其重要性進行突顯。其次，學校團委部門要給予社團正確的引導，并結合學校的實際情況來對社團的管理流程進行規范，制定完善的管理機制，針對于一些不合理的社團，要進行解除，提升社團的質量。最后，構建一個完善的激勵機制，定期對社團進行評估，根據評估結果來給予適當的獎勵，這樣可以全面調動指導教師以及社團人員的積極性。

3.2 加強內涵建設，提高社團活動水平

要想促進高職院校學生社團的穩定發展，就要采用針對性的管理模式進行管理。一方面要構建一個獨具特色的學生社團，營造學生社團的明顯效應；另一方面，加強各個社團的良性競爭，將社團的自身潛力以及價值進行全面的挖掘，并提供高度的支持，保證社團的健康發展。針對于社團個體來說，還要提升社團的文化底蘊，開展社團活動不但要具備思想性，同時還要具備教育性，進而構建一個具有自身特點的學生社團，提高社團活動水平。

3.3 加強專業指導，促進社團建設

在進行學生社團管理時，應該安排專業的教師進行指導，并把社團指導的任務交由專業的教師，同時還要將其落實到教師的薪資上，構建一個指導教師考核機制以及激勵機制。如果沒有構建指導教師激勵機制，就會影響指導教師的工作積極性，因此，學校可以利用考核機制，采用自我評價、他人評價等方式來對指導教師進行綜合考核，對于優秀的指導教師，學校應適當的給予一些優惠福利，從而調動指導教師的工作積極性。此外，指導教師還要全面了解學生社團的開辦意義，掌握學生參與社團的真實目的，在此基礎上，利用自己的專業能力，來對社團進行專業性的指導，進而促進社團更好的建設。

4 結語

總之，學生社團和學生們的生活、學習有著密不可分的聯系，更是實現高職院校政治思想工作以及文化建設工作的關鍵環節，對學生今后發展有著至關重要的作用，因此，加大對高職院校學生社團的管理力度，不僅可以實現學校文化建設工作，同時還能提升學生們的綜合素養，高職院校應加強規范與管理、加強內涵建設、加強專業指導等方式，以提升社團活動水平，從而構建一個獨具特色的學生社團。

參考文獻

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