走進青春期

王再新

【摘 要】青春期是學校和家長不可回避的話題。如何讓孩子平穩(wěn)的度過青春期需要學校和家長共同努力。

【關鍵詞】青春期；早戀；性；溝通

青春期，一個敏感而又讓很多老師和家長頭疼的話題。作為學校的班主任、任課教師和德育負責人又不得不面對的話題。青春期的孩子真的很難教育嗎？青春期是逆反的代名詞嗎？希望這篇文章能夠給大家有所啟發(fā)。

一、什么是青春期

“青春期”一詞源自拉丁語“puberfas”，是“具有生殖能力”的意思，它是針對個體生殖器官功能逐漸成熟和第二性特征的出現(xiàn)而言的。一個成長中的個體進入青春期后，就意味著性別角色定位逐漸明顯，并開始關注異性。實際上，青春期就是一個人獲得了繁殖力的開始，什么是繁殖力？繁殖力就是性。所以我們不要簡單地把性看作是一個壞東西。性對于我們很重要，它是確保你我這個物種能夠延續(xù)的一個重要的力量，是不可或缺的。我們談青春期，是離不開性這個話題的。

很多東西對于青少年來說，是應該了解的。好奇的心理會迫使他們去探知些什么，我們只需要去引導，去理解，而不是打壓。隨著生理的變化，青少年在心理上也在相應地發(fā)生一些改變。所以，所謂“青春期”，實際上是一個由于年齡變化造成的相應的身心轉變過程。其含義在于，經歷過青春期以后，我們每一個人就開始正式進入了成人狀態(tài)。

從18歲開始，一個人就可以被看作是成人了。從兒童到成人之間的轉折，我們把它叫作青春期。那么，青春期在人一生當中的重要價值在哪兒呢？簡單地說，就是年輕人在青春期過程中獲得了很多成人所必需的品質，其中有一個重要的品質就是性。雖然性在生物學上表示繁殖力，但從社會學角度看，性就是一種尋求異性配偶的需求。所以男孩女孩們到了這個年齡，就開始躁動了。性是導致物種進化的一個不可或缺的力量。

二、如何理解青春期困擾

青春期一般是指從小學中后期到中學這一段。當你的孩子在進入這個年齡段的時候，他們面對的最大煩惱會是什么呢？你可能跟他聊過這個話題，但孩子也許會羞于表達，會躲避這個話題。他更傾向于到網絡大數(shù)據(jù)資源那里去問。此時，最好且合理的途徑，就是學校系統(tǒng)地向孩子作出一些正面的教育。因為這個問題遲早他是要面對的，只是我們傳統(tǒng)習慣上比較含蓄，但是，過度的含蓄對孩子成長是不利的，所以我們應該考慮到這個年齡上的孩子的一個基本訴求，給他一些這方面的知識。

什么是青春期？它其實就是一個開始尋求異性吸引的階段。它在生物學上的合理性就是通過這種吸引，導致后代的延續(xù)。這是維系物種必需的力量。一般情況下，青春期涵蓋10到19歲年齡段，這是個體在兒童向成人轉變過程中經歷的一段轉折時期。這就涉及現(xiàn)在很多家長關心的一個問題：早戀。大多數(shù)人心目中覺得的“早戀”，通常可能只是希望表達兩方面意思：首先，一些家長覺得過早的戀愛會妨礙學業(yè)。其次，至于何時算“早”，雖然很難說明白，但反正是在“不該戀愛的時候戀愛了”就可以算作早戀。從生物學的角度看，這是一種自然求偶現(xiàn)象，不是一個人可以控制的機器行為，誰也沒法去設計一個人可以什么時候戀愛。

其實，我們可以體會大部分家長的心態(tài)，他們主要擔心的是孩子的自我駕馭能力還不足以成熟地去應對他的這個戀愛行為，這個時候他可能就不太適合去戀愛。雖然我深表了解，但是我還是不太贊同過于嚴格的限制，應該給年輕人自己成長的空間。個體到了這個年齡，其實就自動開始萌發(fā)這兩個沖動：向往異性和追逐成就。一個初中的孩子如果喜歡某一個異性很正常，家長不要大驚小怪，更不能輕易地扣上“早戀”的帽子。老師家長要能夠合理的引導，一味的堵截，只能更加引起孩子的好奇。所以，一個孩子想學習好其實也很正常的，這個東西不是外在的，我們應該讓他感覺到，就像他對異性的追逐一樣，是內在的自動需要。

三、對青春期的孩子我們怎么辦

每一個處于青春期的孩子都有著自己的性格，而有的父母會對孩子放任自流，有的管的比較嚴厲，這樣兩種極端的做法都不可取。 溫和的對待孩子比冷酷嚴厲更能收到成效。這要求你在鼓勵孩子時，要真誠不要虛情假意。還要學會寬容，說實話，父母經常要求孩子體諒父母，寬容父母，卻不知道自己也不太寬容孩子，寬容別人。你是孩子的榜樣，寬容別人也是寬容自己，不僅要對孩子寬容，更要對別人寬容，如果僅僅是對孩子寬容，而對別人是另一種做法，你的孩子也許不會對你寬容。

父母應該學會理解孩子。正如孩子理解你的過程，在你對孩子發(fā)表任何看法之前，一定要站在孩子的角度考慮下，他為什么會這么做，他這么做后會有什么感受，他期望別人怎么看他，他想從所做的事情中獲得什么。

盡量多抽出些時間關注孩子的學習和生活， 更重要的是多關注孩子的內心，嘗試著分享孩子的喜怒哀樂，嘗試著做孩子的朋友。只有走進孩子的心理， 他才能夠和你講實話，真誠的交流。老師和家長更要善于做一個傾聽者，哪怕孩子的言論偏激甚至錯誤，我們要耐心的聽完。

青春期不可怕，那是孩子成長的標志，我們要為孩子的成長而高興。家長、學校只要我們能夠了解青春期孩子的特點，就能夠幫助孩子順利的度過青春期。

【參考文獻】

[1]《名師公益大講堂》.江蘇鳳凰教育出版社，2015年