做一個懂得愛的幼兒教師

甘肅省嘉峪關市第五幼兒園 劉雅莉

做一個懂得愛的幼兒教師

甘肅省嘉峪關市第五幼兒園 劉雅莉

這學期我帶小班，一共有三十二個孩子。這些三歲多的孩子在家都是小寶貝，爺爺奶奶慣著、爸爸媽媽寵著，完全沒有生活自理的能力，就這樣撒手交給了我。天吶，我該怎樣面對！

開學第一天，照例哭聲一片，有的孩子甚至聲嘶力竭地喊著……我從眼含熱淚的家長手里接過哭喊著的孩子就趕緊示意爸爸媽媽離開。瞧瞧，三十二個淚人兒呀！大多數孩子被我安頓在玩具桌上就立馬不哭了，但總有幾個孩子不管我怎么哄都無濟于事，只是一個勁兒地哭。哭聲引來了其他老師甚至驚動了園長……半小時過去，教室里終于安靜些了，而此時滿頭大汗的我早已累癱！我是三年前從學校畢業分配來園的，剛工作時帶的是大班，班里的孩子早已習慣了幼兒園的一日生活，帶班的過程很輕松。因此，這是我第一次接觸小班的孩子。看著這一群臉上掛著淚珠的寶貝，我也好想哭！這時，進來幫忙的老師們都輕輕地拍拍我的肩膀相繼離開了。

一個星期過去了，在我的悉心照料下孩子們的情緒基本穩定下來，也慢慢適應了幼兒園的一日生活。但我是個急性子的人，總希望孩子們一入園就能乖乖的——一切行動聽指揮。我們班有個非常調皮的孩子叫昊昊，他總是不聽老師的話，時常有小朋友來告他的狀。有一天，我領孩子們去散步，其他孩子都能按照要求遵守紀律，只有昊昊在隊伍里手舞足蹈還時不時做個鬼臉。看到這種情況，我一時急躁指了指不遠處堆放雜物的小房間大聲呵斥到：“昊昊！你再不聽話我就把你關到那間小屋子里去！”話音剛落就聽昊昊“哇”的一聲哭了，一邊哭一邊哽咽地對我說：“老師我聽話，我聽話！”這時，我一下子后悔了，走過去抱抱他哄著說：“以后再也不許搗亂了，要聽話，其實老師還是很喜歡你的，知道嗎？”聽我這樣說，他一下子又開心了，蹦蹦跳跳地跑回到隊伍里。

曾經，一直以為幼兒園教師是一份輕松的工作，當我真正走上工作崗位才體味到個中艱辛。作為小班的老師，孩子們的一切都需要從零開始，同時，他們又具備好動、好奇和好模仿的天性。剛接手小班的時候我有種焦頭爛額的痛苦感，時常大喊著命令孩子們保持安靜，可是慢慢地我意識到調整心態的重要性，進而能心平氣和地面對孩子們。

小杰是個內向的孩子，他常常一個人安靜地坐在椅子上玩玩具，還經常尿褲子。一天，小朋友們都喝完水去排隊了，只有小杰還沒有喝，我走過去叫他時才發現小杰的小手和圍圍都沾上了粑粑，原來是拉褲子了！于是，我趕緊將他帶到衛生間清理，換上了干凈的褲子后，我又好笑又好氣地說：“小杰以后拉粑粑要去衛生間。”隨后，通過幾次和小杰家長的交流，我發現小杰的父母性格也比較內向，看來是家庭因素影響了小杰的性格。看著小杰整天默默不語，我心里特別著急，于是我經常和他聊天陪他玩，上課也經常叫他回答問題。慢慢地小杰變得活潑了許多，也愿意和小朋友玩了，有時還把小嘴貼到我耳邊和我說悄悄話呢！

日子一天天過去，看著孩子們的小臉從掛滿淚珠到充滿笑容；看著他們的小嘴從不斷哭喊著爸爸媽媽到能唱出快樂的兒歌、回答老師的提問、能叫出其他小朋友的名字；看著他們的小手從不會穿脫衣服、不會自己吃飯到能自己整理衣服、自己收拾餐具，甚至會幫老師打掃衛生和整理玩具……這是一個多么令人欣喜的變化。在愛的相互作用中，老師用愛心感動孩子，孩子就會用笑聲和歌聲感染老師，這真是一種妙不可言的快樂！

我發現我是真心地愛上了這些小家伙……愿我的愛可以陪伴他們健康快樂的成長！

教 育 感 言

面對這群才離開爸爸媽媽開始過集體生活的孩子，我要做到的就是微笑。園長常說要“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。我會對孩子用無限的愛去呵護他們健康快樂成長！