淺談如何提高初中學生學英語的興趣

黃婌娟

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0009-01

轉眼間，自己作為英語教師已經六年多了。可能是由于在鄉鎮的關系，學生的基礎較差。所以，剛入學時，我幾乎都會發現學生們對英語的興趣并不是很高，對待英語既有點好奇又有點害怕。在這種情況下給予怎樣的引導，才能使他們更好、更快地走進英語的世界并且愛上學英語這件事呢？這成了我一直在思考并努力為之探討的問題。

有句俗話說得好：只會說家鄉話，難以走出家門！只會說中國話，無法面對世界！這說明英語是多么地重要。那如何激發學生學習英語的興趣呢？作為一個英語教師我認為必須作好以下幾點：

一、讓學生明確學習目的，端正學習態度

許多學生都認為自己以后基本上是在中國生活的，英語好像不怎么用得到，所以學不好也沒關系。但是隨著社會形勢的改變，社會生活的信息化和經濟的全球化，英語的重要性已日益突出。所以，在教學過程中，教師應首先向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到，英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。世界上約有4億人以英語為母語。英國、美國、澳大利亞、加拿大、新西蘭、愛爾蘭等都是講英語的國家。世界上有73個國家和地區使用英語作為官方語言，而且世界上60%以上的信件用英語書寫，50%以上的報紙雜志有英文版面。全世界的廣播節目中，有60%是用英語進行的。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言（90%以上的國際會議用英語召開），它也是聯合國的正式工作語言之一。英語也是與計算機聯系最緊密的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著互聯網的發展，英語的使用已被進一步推廣。除此之外，在國際政治、軍事、經濟、科技、文化、貿易、交通運輸等領域，英語也是一個重要的交際工具。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學技術的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務中發揮更大更積極的作用。由此可見，英語與我們的工作、生活息息相關，學好英語對實現上述目標具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

二、以真摯的愛心鑄造和諧的情感氛圍

初一所學的內容比較基礎但是又特別關鍵，比如字母、音標、簡單語法等等。對于過來人來說可能相對簡單，但對于初一的這些初學者來說可能并不簡單。起初學的時候學生可能會被動地去識記一些東西，但時間長了這個方法就不一定奏效了。因為被動學習很累人，效果也不好，所以學生容易喪失信心和興趣，導致放棄學習。因此需要我們的教師多給一點愛心和耐心，用正確的方法去引導他們走出困境，找回信心。比如字母的學習，可以適當地添加一些小游戲，或者設計一些比賽，如書寫比賽，記憶比賽，營造一種愉快、競爭的學習氛圍，讓學生快樂中學習英語，愛上學英語。此外，教師對學生的理解和愛對學生關于英語學習的接納和喜愛也有很重要的意義。坦蕩積極的性格，真誠關懷的態度，熱情飽滿的情緒，以及對學生適度的寬容，都能使學生對教師所教的學科產生喜愛.只要教師對每一個學生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心，就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。只有英語教師得到學生的認可，學生學起英語來才更有積極性，如果一個教師一站到講臺上學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢？所以，我在課堂上盡力做到耐心對待每一個同學。比如，學生在上課回答問題時，如果答對了，我肯定會說“Very good，Thank you”等之類的話去認同學生，即使學生說不會或答不對，也會以“你是個誠實的男孩或女孩”或"答得很大聲"，"參加課堂活動很積極"之類的話贊揚學生。這樣，學生就會感覺到你對每一個學生都是平等對待及對他們的認可，學生也會認可教師，這樣，就調動了學生的積極性和興趣。

三、巧用教學方法，活躍課堂氣氛

課堂教學是英語教學的基本形式，也是學生在教師的指導下獲取英語知識的最根本渠道。所以，教師應該發揮好主導作用，努力活躍課堂氣氛。高爾基說過“哪里有興趣，哪里就有學習。”當一個人對某種事物產生濃厚而穩定的興趣時，他就能積極地思考，思維活躍，記憶力強，想象力豐富，注意力集中，同時克服困難的意志也就加強，所以對英語感興趣的學生更能把英語學好。為此，在課堂上教師就要積極開創語言環境，多進行與現實生活相關的一些對話或游戲活動，讓學生在形體的動和語言的說上做到說動結合，不僅可以加深對課文的理解，鞏固所學內容，更能最大限度地調動學生的情緒，激發學生學習的內動力。激發了學生的學習興趣，使學生在訓練過程中，很自然地去看，去聽、去說、去感覺，使口語訓練既有趣生動，又貼近生活，逐步加深學生對語言的理解和運用。除此之外，在課堂上教師應做到盡可能多地與學生進行英語對話，設置適當的問題讓學生參與、回答。

四、合理利用課外資源，提高學習英語的興趣

現在的學生手頭可以利用的資源比較多，尤其是網絡資源，如果能夠進行合理、正確地利用，對英語的學習的好處是顯而易見的。多鼓勵學習進行課外尤其是英文原文的閱讀，對英文版影視作品不僅僅是欣賞其情節，更關注其語言表達習慣、文化內涵，可以在很大程度上擴大我們對英語國家的了解和視野。這樣的好習慣一旦形成，學習英語便變成了一種很自然并且輕松的事情，無時不學，無處不學，處處有所獲。

瑞士著名教育家皮亞杰說過："所有智力方面的活動都要依賴于興趣。"這句話真知灼見地道出了興趣對學習的重要性。由此可見，在英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的學習效果，培養學生的興趣至關重要。教師應從學生的主觀能動性和積極性出發，適當誘發學習動機，保持學生良好，持久的興趣，而學生一旦對學習英語感興趣，那么學習英語對農村學生來說就再也不是一件苦事了。讓更多的農村孩子在精采的樂趣指引下較快地入門，連結農村學生學英語的樂趣，提高他們的聽、說、讀、寫能力，縮小城鄉差距，從而提高教學成就，讓學生和教師更協調、更好地成長。