談對課改的多維度認識

蔣淑麗

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0083-01

適應新課程教育教學要求、探索課堂教學改革、構建高效課堂，既是當前基礎教育領域的重點、熱點問題，也是每個教育工作者面臨的重要課題和任務。課改源于改革者自覺踐行課改理念，完善課改新知，共享課改智慧和成果，它傳遞的是理想、真誠和行動，營造的是一種溫暖的氣氛。在課改這條探索與改革的路上，志同道和的前行者越來越多，向課堂要質量的腳步越來越快。作為課改的倡導者和參與者，下面談談我對課改的認識：

一、對課改大環境的認識

課改浪潮洶涌而來。各級教育部門都能學校課改的成敗在于領導的重視程度和參與程度。課改中，很多事情都是需要領導去謀劃、去實施，去推動，要多為教師進行課改創設條件。為了學校的發展，校長能主動鼎力推進課改，不斷采取有效措施，保證課改工作的有序進行；教師們能積極投身課改，思想統一，行動一致，工作中突出課改的有效性、實效性、高效性?！罢n改也是一種信仰！”教育要為學生的終身發展和全面發展服務，對于學校而言，面對課改，要高站位、細管理、精教學、重文化、愛師生；對于班主任而言，要加強班組建設，抓好養成教育，落實小組管理制度；對于教師而言，就必須緊緊鎖定學生的“學”，還課堂于學生，還學習權于學生，全面凸顯學生主體地位的“學”，進而真正實現教的解放和學的主動。我們要珍惜課改帶來的發展機遇，要舍得下功夫，多學習、多研究、多思考、多總結，要挑戰自我、要突破和超越自我。大家都在路上，只有積極主動的投身這趟課改旅行，才能領略到執著探索帶來的快樂。

二、對課改精神的認識

課改是一種精神，是一種態度，他需要堅定信念、矢志不移的堅持。堅定不移地走課改之路，是學校實現跨越式發展的客觀要求，也是培養創新型人才的必由之路。教學工作是學校中心工作，課堂教學是教學工作的主要形式，是形成教學質量、達成教育目標的主要途徑，是實施素質教育的主陣地。在這種情況下，如何更好地提高教育教學質量，如何在不延長教學時間的情況下，達到“低負擔，高質量”的需求，擺在了我們的面前，這就要求我們必須改變以前的教育教學模式，“求變”，“應變”，解放學生，解放教師，實現教學合一，低耗高效！課程改革不改不行，改了也不一定行，但不改堅決不行。所以，每位教育者都有責任和義務擔負起課改的嘗試和探索工作，盡管路途會很曲折、也很艱辛，但我相信改革者有能力、有勇氣擔起這副膽子。課改中，我們要做個簡單而執著的人，要靜下心來，去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利，只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。一個人，把簡單的事做好就是不簡單，把普通的事做好就是不普通。課改的實施是一個痛苦而漫長的過程，只要有堅韌不拔的精神，在經過一段時間的學習、鉆研、探索、嘗試、實踐，并攜同其他人一起研討、共同進步之后，你會發覺這份付出是值得的，是足以令人倍感欣慰的。

三、對課改課堂的認識

課改的課堂，一個最重要的考察指標就是要看全體學生一節課都干了些什么、做了些什么、是否學有效果。要看每一個學生是否學的自主，學的主動，學的興趣盎然，學的激情四射；要看學生小組間是否形成了競爭，小組內是否配合默契、既講分工又講協作、更講互幫互助的風格。課改的課堂要真正做到面向更多的學生、面向全體學生，課堂中既有自主探究、又有合作交流、還有展示提升，加上多梯度、多層次的有效訓練，學生是在合作、競爭的愉悅狀態下成長、進步的。課改的課堂是一種完美人格完善的過程，他讓學生更能夠體會到作為學習主任翁的那份責任和義務。

課改的課堂，教師要做到最大程度的“解放”，能騰出更多的時間和精力來有效地管理和掌控課堂。在課改的課堂中，教師需要改變以前的主演身份，要以導演、最多加個配角的身份呈現于學生面前，關注的是學生表演的是否充分、是否有效果、是否成功；課堂上在于能給學生更多的鼓勵和激情顯現，在于有情境的創設和鋪墊，在于造就課堂的升華，在于不斷成就每一個學生有成功的體驗和愉悅，達到真正的育人功能。

四、對課改成果的認識

課改減輕了教師的備課負擔和學生的課業負擔，搭建了師生之間、學生之間合作交流的平臺，提高了課堂教學效率，充分體現了自主、合作、探究的課改理念。實現了由教師帶著書本走向學生到教師帶著學生走向書本，學生帶著問題走向教師的轉變；促使了學生學習方式的轉變，培養了學生良好的學習習慣；促進了教師觀念的更新，促使了教師教學方式與行為的變化。

推進課改，貴在堅持。課改不能曇花一現、蜻蜓點水，必須鍥而不舍、一以貫之。課改中，要積極參與，在自覺踐行課改實踐中，還要積極參加各種課改活動，主動參與聽課、評課，及時反饋，提出有針對性的改進意見，糾正偏差，彌補不足。評課時，大家開誠布公，暢所欲言，激烈討論，這種實打實、面對面、隨時隨地的研討方式非常具有實效性。我們不能有為難情緒，課改中如果遇到一點困難和挫折，就輕言放棄，這樣是很難成功的。只有不怕困難，不怕挫折，耐得住性子，一步一步、腳踏實地，成功才會離我們越來越近。課改不是一勞永逸的事情，它需要持之以恒、堅持不懈地深入下去，我們要鞏固課改成果，要有將課改進行到底的決心。

五、對課改前景的認識

我們知道，課程改革的新思想、新理念已經逐漸深入人心。觀念上的變化使我們開始反思教育的本質和功能。新課程所倡導的以學生為本、引導學生主動探索發現、獨立思考，強化實踐等新理念正被大家所認同，更多的人都主動投入到課程改革中去。在很多學校，課改這面旗幟屹立在教育的天空，教師們有更多的機會去學習、去探索、去實踐、去交流。在課程改革實踐中，大多數教師敢于顛覆舊的理念，向自己的經驗挑戰，不斷反思教學行為，與新課程一起成長。行動的腳步不停，思想的火花在碰撞，成長的節奏加快，踐行新課程理念的信心和決心日趨堅定。推進課改，重在落實，目前，教育界已掀起了課堂教學改革的熱潮，教師人人談課改、人人潛心搞課改，課改成果顯著，局面喜人，這更堅定了我們將課改進行到底，使之走向深入、遍地開花的步伐。課改已經全面鋪開，在大家的共同努下，課改工作一定會向縱深發展。

課改已在路上，我們要牢牢把握這難得的機遇，齊心協力，改革創新，扎實工作，做學習型、研究型、創新型的新時期教師。我們肩負著傳播課改理念、交流課改經驗、展示課改成果、推廣課改方法、促進課改發展的任務。但愿我們的課改之路，能走得順暢而久遠。