淺談地理試題創新的主要途徑

楊小麗

摘 要：在高中地理教學過程中，學生平時的考試尤其是較大型的期中、期末考試經常會遇到需自助命制試卷的情況。然而命制一套選材新穎、難易適中、區分度良好、適合學生學情的試卷并非易事。地理試題創新按照難易程度和創新方式可分為改編、模仿和原創三種模式。

關鍵詞：地理試題創新；改編題；模仿題；原創題

一、創新地理試題的主要意義

能夠設計命制創新試題，有助于教師認真研究學習考試說明和指導意見；有助于地理知識、地理教材結構等主干知識點的結構構建；有助于熟練掌握word、Photoshop等繪圖軟件；有助于提高自身教師專業素養，成為學者型和研究型的教師。

二、試題創新的主要前期工作

1.熟悉創新試題所在試卷的定位 包括熟悉試卷的命題范圍和結構，考試大綱及指導意見對本命題分為知識和能力的要求，各章節所占大致的分值，根據學生實際學情指定區分度和難度，列出試題的雙向細目表等工作。

2.試題創新素材的搜集 創新素材的搜集工作是地理試題創新的重中之重，地理學科與生產生活息息相關，因此，地理命題素材來源廣泛，包括來自學生身邊生活中的地理（鄉土地理、當地最新發生的和地理相關的素材等）、各專業期刊雜志（如：《中國國家地理》、《資源科學》、《地理學報》等）、電視報道（CCTV2，CCTV9，世界地理頻道》等）、專業網站（“黃河水利網”、“振興東北網”、“中國天氣網”等）、最新時事新聞和統計成果（相關政府機構統計部門公報）、各學術型平臺（“百度學術”、“知網”、“道客巴巴”等）、地理相關論壇（“臺風論壇”、“上帝之眼論壇”等），因此只要平時用心搜集，創新試題的素材還是很豐富的。但在素材的選用上要注意所選素材要與地理學科緊密相連，符合考試指導意見要求和學生的認知能力。不能為了追求新穎和特色，出現偏、怪素材超出學生的認知能力。

3.相關優秀試題的搜集 全國各地名校和大型區域聯考的試題多為命題經驗豐富的一線優秀老師和命題專家命制，試題的科學性、嚴謹性、原創度均較高，凝聚了眾多優秀地理命題人員的研究成果。對這類質量較高的試題進行搜集要形成常態化，做到分時間（2016年、2017年等）、分區域（浙江省、上海市、山東省等）、分年級（高一、高二等）、分模塊（必修1、必修2等）搜集。通過對眾多高質量試卷試題的研究，挖掘相關試卷和優秀試題命題的立意和亮點，學以致用，可為我們創新試題提供大量圖片和文字素材，為模仿和改編試題供應了必不可少的養分，在不斷地模仿中，自己的命題和研究水平也水漲船高。

4.扎實的命題基本功 命制高質量的試題不是一朝一夕就能完成的，需要長時間的命題體驗，不斷完善和提高自己。

扎實的命題基本功主要表現在：①繪圖制圖能力：能夠熟練掌握一種或以上軟件制圖能力。“磨刀不誤砍柴工”，能熟練利用制圖軟件制圖是創新地理試題的必備素養。對于初學者，推薦word制圖，易于掌握，使用熟練后制圖速度也較快。②效度掌控能力：對試題的研究，試題命制的目的、范圍、題量、結構、難度、科學性和嚴謹性等，是否符合整套試卷的要求。③團隊協作能力：一個人能力再強也難免會出現紕漏，一套創新卷完成后，需要與其他命題經驗豐富的老師取長補短、優化思維、修正材料和答案，從而使試題趨于完美。

三、試題創新的主要途徑

根據地理學科試題特點，試題創新可歸納為以下三個主要途徑：

1.改編題 改編是利用儲備的試題圖文材料基本不變，通過改變設問的方式來創新試題的一種方法。改編試題可以通過圖表材料形式的互換，設問改編考查知識點，設問改編考查區域，綜合題和選擇題互換等方式。

在對某一個題目進行改編時，可從以下反問角度思考材料可改編的方向：材料考查了哪些知識點？還有哪些沒有考到？可不可以增加或者修改材料和內容？圖文能否經過加工使其轉換面目？設問如何修改更能滿足試卷整體的需要、更能有亮點出現？

【2016年4月浙江選考試題25題】下圖為世界某區域氣候類型分布圖。圖中

A.①③兩地氣候類型不同但成因相似 B.②④兩地氣候類型相同成因也相同

C.③⑥兩地氣候類型不同但成因相似 D.⑤⑥兩地氣候類型相同成因也相同

答案：A

【改編題目】下圖為世界某區域氣候類型圖，讀圖完成1—2題。

1. ①、②兩地氣候類型不同的主要影響因素是

A.海陸位置 B.海拔高度 C.緯度位置 D.洋流

2.杭州市一年中最炎熱的季節，③地的氣候特征是

A.炎熱干燥 B.高溫多雨 C.溫和多雨 D.寒冷干燥

答案：1.B 2.C

點評：改編題目基本上保留了原圖的信息，刪去了具體的氣候類型的名稱，所考查的內容實質上沒有什么變化。均為考查非洲中南部地區氣候區的分布及成因。只是設問方式和考查區域有所區別。通過這種改編試題的訓練，可使學生對“同課異構”類試題有了較為深刻的理解，達到舉一反三的效果。

2：模仿題

模仿題是指從當前的地理題目當中得到創作靈感，通過變化區域或者變化地理事物來重新組織材料進行命題的一種試題創新方式。與改變題相比，模仿題目創作難度更大。

在對一個題目進行模仿創新時，需要從以下角度來考慮模仿方式：根據現有時間或地區材料和圖文，我能不能找到其他地區的或時間段相類似的圖文材料？如果有非常好的模仿材料但圖片非常模糊難以制作怎么辦？材料能否更改形式或表示方法更能提現新穎性？在模仿命題過程中容易出現的科學性和嚴謹性問題我注意了沒有？

仍以【2016年浙江選考試題25題】為例，該題目可模仿為：

1.下圖中同一陰影區域氣候類型相同，而不同的陰影區域氣候類型也有可能相同。由圖中信息可知