華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹景觀營造思考

黃秋燕

(廣東理工學(xué)院 建筑工程系 廣東肇慶 526100)

華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹景觀營造思考

黃秋燕

(廣東理工學(xué)院 建筑工程系 廣東肇慶 526100)

基于對大學(xué)校園行道樹概念的解讀，分析了其景觀營造、環(huán)境營造與文化塑造三大主要功能。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合廣東肇慶學(xué)院校園內(nèi)行道樹的現(xiàn)狀，從生長狀況、景觀效果兩個方面對肇慶學(xué)院行道樹景觀進(jìn)行了分析評價(jià)，提出了華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹景觀設(shè)計(jì)的策略和建議，即強(qiáng)化防暑遮陰功效、注重與校園文化特質(zhì)相輔相成、注重景觀層次的豐富和提升、加強(qiáng)鄉(xiāng)土樹種推廣應(yīng)用、提高施工種植與養(yǎng)護(hù)管理水平。

華南;大學(xué)校園;景觀營造;行道樹

1 大學(xué)校園行道樹概念解讀

行道樹是種植于道路兩旁或分車帶、給車輛和行人遮陰并構(gòu)成街景的樹種。行道樹有補(bǔ)充氧氣、凈化空氣、美化城市、減少噪音等多重功效。對于大學(xué)校園而言，行道樹是構(gòu)成校園景觀的重要元素和骨架，對校園景觀整體格局的形成具有舉足輕重的作用，可以認(rèn)為行道樹是校園景觀的展示窗口和校園景觀元素連接的紐帶。

廣東、廣西、海南等華南地區(qū)最冷月平均氣溫≥10℃，極端最低氣溫≥-4℃，日平均氣溫≥10℃的天數(shù)在300d以上。多數(shù)地方年降水量為1 400mm～2 000mm，是一個高溫多雨、四季常綠的熱帶—亞熱帶區(qū)域。因此，華南地區(qū)的大學(xué)校園行道樹，除了具備吸塵降噪、構(gòu)成景觀等功效外，還要具備防暑遮陰的功能。華南地區(qū)的校園行道樹植物景觀設(shè)計(jì)，需要在分析基地自然地理氣候條件的基礎(chǔ)上，結(jié)合景觀需求，采用合理的景觀營造策略，努力構(gòu)建功能合理、景觀優(yōu)良的行道樹景觀，重點(diǎn)強(qiáng)化其防暑遮陰功能。

2 大學(xué)校園行道樹功能分析

2.1 景觀營造功能

按照“景觀三元論”的內(nèi)在要求，大學(xué)校園景觀需要在充分認(rèn)識和把握校園歷史文化、地域特點(diǎn)等基礎(chǔ)上，以身處校園之中師生的行為需求為出發(fā)點(diǎn)，滿足景觀環(huán)境形象、環(huán)境生態(tài)綠化和大眾行為心理等3個層次的內(nèi)在要求。第一層次景觀環(huán)境形象是滿足師生的視覺需求和校園景觀的造景需求，營造風(fēng)景宜人、景色動人的優(yōu)美校園空間；第二層次環(huán)境生態(tài)綠化以園林植物為依托，營建親近自然的校園生態(tài)環(huán)境，力求做到校園景觀生態(tài)效應(yīng)的最大化，形成校園環(huán)境景觀與師生和諧共處的空間環(huán)境[1]；第三層次大眾行為心理是營造寓教于景、寓教于綠、寓教于交往的大學(xué)校園環(huán)境，滿足廣大師生在校園綠地環(huán)境中的學(xué)習(xí)、游憩、放松自我等需求，為他們提供可親、可近、可游、可居的理想空間。由此可見，校園植物景觀在校園整體景觀風(fēng)貌的形成和保持過程中有極為重要的作用，尤其是作為校園綠化的骨干和基調(diào)的行道樹，更是具有關(guān)鍵的地位。校園行道樹具有引領(lǐng)校園景觀整體風(fēng)貌的作用，以其獨(dú)具特點(diǎn)的線條美、形態(tài)美詮釋校園景觀特色，利用好行道樹所特有的形態(tài)美、統(tǒng)一變化美、色彩美和季相變化美，可以使得校園景觀生機(jī)盎然、景觀整齊統(tǒng)一。因此，行道樹的首要功能就是景觀營造功能。

2.2 環(huán)境營造功能

大學(xué)校園綠地作為城市園林綠地系統(tǒng)的構(gòu)成部分，對氣候的改善和環(huán)境的保護(hù)，發(fā)揮著重要的作用[2]。行道樹尤其是能夠揮發(fā)香氣和其他有益氣味的行道樹，具有殺菌消毒和抗氧化的作用，能夠殺滅空氣中的細(xì)菌，吸收有害氣體，凈化校園空氣，改善校園生態(tài)環(huán)境，能夠?yàn)閺V大師生創(chuàng)造舒適宜人的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。由于大學(xué)校園占地面積一般較大，行道樹是校園綠地景觀中的重要組成部分，因此行道樹對于環(huán)境營造的功能是毋容置疑的。在行道樹的選擇配置中，應(yīng)在滿足當(dāng)?shù)刈匀坏乩須夂驐l件和造景需求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)考慮選擇具有較好的環(huán)境營造功能和具有吸塵降噪、殺菌消毒、芳香怡人等特殊功能的植物，如香樟(Cinnamomumcamphora)、桂花(Osmanthusfragrans)、楓香(Liquidambarformosana)、廣玉蘭(MagnoliaGrandiflora)、海桐(Pittosporumtobira)、梔子花(Gardeniajasminoides)、紫藤(Wisteriasinensis)、白蘭(Micheliaalba)等植物，這類型植物有的能夠散發(fā)出來香氣、有的能夠散發(fā)出特殊氣味，均具有一定的保健作用，所揮發(fā)出的醇、酮、脂、醚類芳香化合物經(jīng)過陽光照射，能分解出一種揮發(fā)性的芳香油，刺激人的呼吸中樞，使大腦得到充分的氧氣供應(yīng)，產(chǎn)生旺盛的精力[3]，這樣的保健功效滿足大學(xué)校園中從事腦力勞動的師生的切實(shí)需求。此外，很多樹冠大、生長旺盛的常綠樹種具有阻隔噪聲的重要功效，尤其是對于處在城市中心區(qū)或交通干道、鐵路沿線旁的大學(xué)校園，在進(jìn)行學(xué)生宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)周邊的行道樹選擇配置時(shí)，就可以選擇此類樹種，發(fā)揮應(yīng)有的隔聲功效；香樟、桂花、苦楝(Meliaazedarach)、廣玉蘭、鳳凰木(Delonixregia)、海桐等樹木還具有較強(qiáng)的阻止塵埃功效[4]，其葉片儼然一個天然過濾器，能在一定程度上清潔空氣，有著環(huán)保校園的功效。

2.3 文化塑造功能

大學(xué)校園是知識傳播和文化傳承的圣地，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的重任。校園景觀的質(zhì)量直接或間接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)在體現(xiàn)校園固有精神文化的基礎(chǔ)上，以校園歷史文化、地域文化、學(xué)科特色文化為基礎(chǔ)，用景觀詮釋文化，用景觀塑造文化，努力為師生提供一個充滿人文氣息和生態(tài)氣息的理想空間。大學(xué)校園的植物景觀設(shè)計(jì)既要重美化，也要重文化，更需要在把握文化與校園景觀關(guān)系基礎(chǔ)上，通過特定的植物景觀設(shè)計(jì)策略打造充滿生機(jī)和活力的校園景觀[5]。行道樹對于校園景觀的塑造功能主要體現(xiàn)在3個方面：第一，行道樹一般都是當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土樹種，是反映學(xué)校所在地地域特色的重要載體，通過行道樹這一校園植物景觀的基調(diào)就可以明晰辨識出校園景觀所處的自然地理?xiàng)l件，故而能從一個側(cè)面反映出學(xué)校的地域文化，如廈門大學(xué)具有熱帶風(fēng)格的棕櫚類植物，武漢大學(xué)具有地方特色的櫻花，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)別具特色的紫荊，都是學(xué)校文化的反映；第二，大學(xué)校園景觀由于其所處的特殊地點(diǎn)和承擔(dān)的特殊使命，使其具備了其他城市景觀不具備的教育功能，校園景觀的使用者在這樣的文化熏陶下能夠得到室外教科書的教育，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人。如福建農(nóng)林大學(xué)在校園中規(guī)劃建設(shè)了集教學(xué)、科研、生態(tài)、觀賞、運(yùn)動休閑、思想教育等多種功能于一體的中華植物園，不僅成為景觀焦點(diǎn)，也成為相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)素材，植物園周邊的行道樹扮演了景觀和教育的雙重角色；第三，很多植物本身就具有深厚的文化內(nèi)涵，如歲寒三友松、竹、梅能夠體現(xiàn)高尚情操，桃(Amygdaluspersica)、李(Prunussalicina)象征師范教育桃李滿天下等，運(yùn)用植物本身所具有的文化內(nèi)涵或者配以相應(yīng)的景觀元素進(jìn)行校園景觀設(shè)計(jì)，用景觀的手法將植物的文化品格融合在校園景觀環(huán)境之中，能夠較好地展現(xiàn)大學(xué)校園景觀的特色所在。

3 肇慶學(xué)院行道樹景觀分析評價(jià)

肇慶學(xué)院位于國家歷史文化名城、國家森林城市廣東省肇慶市，主校區(qū)位于端州區(qū)北嶺山下，學(xué)校歷來比較重視校園綠化建設(shè)，校園景觀與北嶺山自然風(fēng)光遙相呼應(yīng)，2013年獲評全國綠化模范單位。肇慶學(xué)院校園中的行道樹總體狀況較好，能夠很好地發(fā)揮出景觀紐帶連接作用、遮陰納涼作用、環(huán)境營造和文化塑造功能。教學(xué)生活區(qū)和休閑游覽區(qū)植物景觀整體水平較為良好，但也存在諸多問題。現(xiàn)以該校校園為例，分析探討其行道樹植物景觀營造的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)建議，總結(jié)其對華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹景觀營造的有益啟示。

為全面評價(jià)了解肇慶學(xué)院主校區(qū)內(nèi)行道樹景觀，擬從生長狀況、景觀效果兩個方面對肇慶學(xué)院行道樹景觀進(jìn)行分析評價(jià)，生長狀況：分為 “差、一般、良好、優(yōu)秀”四個等級，對應(yīng)得分1-2-3-4；景觀效果：分為 “差、一般、良好、優(yōu)秀”四個等級，對應(yīng)得分1-2-3-4。

針對上述兩項(xiàng)評分結(jié)果，按照A、B、C、D、E五種優(yōu)化措施對行道樹景觀進(jìn)行優(yōu)化處理，A-適當(dāng)擴(kuò)大樹池，加厚根部土層；B-加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，保證水肥充足；C-增加林下地被、灌木植物種類，豐富景觀空間；D-補(bǔ)充種植同類行道樹；E-逐步更換淘汰現(xiàn)狀行道樹(評價(jià)得分和優(yōu)化建議如表1所示)。

表1 肇慶學(xué)院主要道路行道樹現(xiàn)狀及景觀優(yōu)化建議

根據(jù)表1的分析評價(jià)，并結(jié)合校園行道樹景觀現(xiàn)狀，現(xiàn)將肇慶學(xué)院校園行道樹景觀的優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)如下，希望從這些思考中得出適合于華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹景觀營造和優(yōu)化的通用準(zhǔn)則及參考意見。

(1)海容路、紫荊路、溢思路等校園主干道行道樹景觀較為優(yōu)良，稱為校園景觀中的靚麗風(fēng)景線和“綠帶”，串聯(lián)起校園中教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、休閑景觀區(qū)等重要景觀節(jié)點(diǎn)。所選擇的行道樹黃葛榕(Ficusvirensvar.sublanceolata)、白蘭(Michelia×alba)、陰香(Cinnamomumburmannii)、洋紫荊(Bauhiniavariegata)、芒果(Mangiferaindica)、細(xì)葉榕(Ficusmicrocarpa)、鳳凰木(Delonixregia)、桃花心木(Swieteniamahagoni)、人面子(Dracontomelonduperreanum)等樹種長勢較好，充分發(fā)揮出了校園行道樹景觀的環(huán)境營造和防暑遮陰功效，較好詮釋了校園景觀為師生服務(wù)的功能。

(2)校園景觀行道樹的樹種選擇相對較為豐富多樣。主要常綠樹種有黃葛榕(Ficusvirensvar.sublanceolata)、白蘭(Michelia×alba)、陰香(Cinnamomumburmannii)、細(xì)葉榕(Ficusmicrocarpa)、桃花心木(Swieteniamahagoni)、人面子(Dracontomelonduperreanum)等；觀花樹種主要有洋紫荊(Bauhiniavariegata)、黃花風(fēng)鈴木(Tabebuiachrysantha)、鳳凰木(Delonixregia)、臘腸樹(Cassiafistula)、臺灣欒樹(Koelreuteriaeleganssubsp.formosana)、大花紫薇(Lagerstroemiaspeciosa)、紅花風(fēng)鈴木(Tabebuiapentaphylla)、美麗異木棉(Chorisiaspeciosa)。

(3)部分樹種選擇不當(dāng)、生長不良、效果不佳。白千層(Melaleucacajuputisubsp.cumingiana)、臘腸樹(Cassiafistula)等行道樹長勢較差，其中白千層景觀效果和遮陰效果較差，長勢一般；臘腸樹景觀效果尚可，但病蟲害十分嚴(yán)重，建議在今后進(jìn)行校園植物景觀營造過程中進(jìn)行優(yōu)化處理，近期加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，遠(yuǎn)期若條件許可則應(yīng)逐步更新替換為遮陰和景觀效果較好的其他樹種。紫荊路雖然景觀效果較好，特別是在紫荊花開的季節(jié)，能夠營造出紫荊花落滿地的浪漫氣息，但縱觀紫荊路整條道路，洋紫荊(Bauhiniavariegata)的生長問題較為突出，樹體形狀、根系生長都存在與道路爭奪空間的現(xiàn)象，部分樹體已經(jīng)出現(xiàn)了傾斜甚至枯死的跡象。

(4)總體來說養(yǎng)護(hù)管理尚不足，校園中道樹與道路爭奪空間的現(xiàn)象較為突出，部分樹體衰老速度加劇。在今后校園景觀更新改造時(shí)，建議將校園主干道海容路、紫荊路、溢思路、龍騰路等路段的現(xiàn)狀花崗石路面鋪裝改為透水磚或?qū)淠靖康臉涑財(cái)U(kuò)大規(guī)格，增加覆土厚度，以優(yōu)化行道樹生長空間，保持樹木正常生長態(tài)勢，從可持續(xù)發(fā)展的角度扭轉(zhuǎn)或延緩人行道路面硬化鋪裝行道樹根系生長空間的剝奪和限制，延緩行道樹衰老，保證行道樹景觀的可延續(xù)性。

4 大學(xué)校園行道樹景觀營造策略與建議

4.1 強(qiáng)化行道樹景觀的防暑遮陰功效

大學(xué)校園綠地作為校園生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，具有降溫加濕、降低太陽輻射和高溫天氣的不良影響、調(diào)節(jié)校園微氣候的顯著作用。校園植物的選擇、種植、管理養(yǎng)護(hù)等環(huán)節(jié)，對校園景觀整體風(fēng)貌的形成都具有重要作用。對于華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹而言，遮陰避暑是一個十分重要的功能。尤其在夏季炎熱的氣候條件下，植物可以通過吸收和反射太陽輻射，降低遮陰區(qū)的地面溫度和空氣溫度，還可以通過蒸散作用降低空氣溫度增加相對濕度，進(jìn)而顯著地改善校園熱環(huán)境[6-8]。大學(xué)校園綠地的主要服務(wù)對象是長期工作、學(xué)習(xí)、生活于此的師生員工，進(jìn)行校園綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)的最終目的是提高使用人群的利用率和參與度。毫無疑問，校園空間內(nèi)的植物冠幅和配置對景觀空間的使用造成了較為重要的直接影響。在植物的選擇方面，主要選擇冠大蔭濃的常綠樹種，選擇體量大且風(fēng)阻力較小、通風(fēng)效果好的植物；在配置手法上，要綜合考慮太陽照射方位、建筑物遮陰等外界因素影響，由于東西向種植的喬木比南北向種植有更多的陰影時(shí)間[9]，因此在行道樹的植物配置也要考慮校園道路走向和校園建筑布局等宏觀因素，充分發(fā)揮植物的遮陰防暑功效。肇慶學(xué)院校園內(nèi)南北走向的主要道路是海容路和紫荊路，該兩條道路選用了黃葛榕(Ficusvirensvar.sublanceolata)和洋紫荊(Bauhiniavariegata)等植物作為行道樹，遮陰功能較好，而第一教學(xué)樓前路段、體育館前路段選用大王椰子(Roystonearegia)作為行道樹、靈珠路選用假檳榔(Archontophoenixalexandrae)作為行道樹，雖然能體現(xiàn)熱帶風(fēng)光，但遮陰避暑效果較差，在炎熱的夏季難以帶給人們舒適感。力行書院和博學(xué)書院前路段則沒有種植行道樹，不符合校園景觀的使用需求，建議在今后校園景觀提升工程中考慮在相關(guān)路段增設(shè)行道樹，滿足校園景觀使用者遮陰納涼的基本需求。

4.2 注重行道樹景觀與校園文化特質(zhì)相輔相成

校園文化是一所大學(xué)與眾不同的特質(zhì)所在，是在辦學(xué)發(fā)展歷程中長期積淀和傳承下來的烙印。校園環(huán)境不僅是傳道授業(yè)解惑的物質(zhì)場所，也是進(jìn)行教育和熏陶的學(xué)習(xí)空間。大學(xué)校園園林景觀設(shè)計(jì)在文化層面上的表達(dá)，屬大學(xué)校園軟環(huán)境的建設(shè)，不僅能夠提高校園景觀的內(nèi)涵和感染力，更是提升學(xué)校競爭力和品牌的有力支撐[10]。要提升校園景觀的文化內(nèi)涵和文化特質(zhì)，需要多方面綜合考慮，最重要的是要做到在校園景觀的營造中體現(xiàn)地域特色和展現(xiàn)學(xué)科特色，突出其個性所在。華南地區(qū)大學(xué)校園景觀的營造中，就要綜合考慮當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩硪蛩兀瑑?yōu)先選用能代表華南地區(qū)文化特質(zhì)和景觀風(fēng)貌的造景植物，并結(jié)合華南地區(qū)獨(dú)特的地理環(huán)境和民俗風(fēng)情、歷史文化遺產(chǎn)等進(jìn)行景觀塑造，讓校園景觀更有內(nèi)涵、更具可延續(xù)性。

更為重要的是，在進(jìn)行景觀營造過程中，需結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特點(diǎn)，用景觀詮釋學(xué)科特色，增強(qiáng)校園景觀的教育功效。行道樹景觀作為校園景觀的骨架和紐帶，可結(jié)合校園文化建設(shè)，用植物烘托文化、象征文化、展示文化等，利用植物的相關(guān)特性，可以使校園景觀增添意境美，更具文化氣息[11]。對于師范類院校，可用內(nèi)涵豐富的植物如桃、李象征桃李滿天下，農(nóng)林類院校可將植物學(xué)科教學(xué)與校園景觀進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一，或可嘗試將相同科或?qū)俚闹参锱渲迷O(shè)計(jì)在同一條道路之上，也可采用植物的名稱或景觀特點(diǎn)進(jìn)行校園道路的命名等，如肇慶學(xué)院的海容路、紫荊路就是采用植物的名稱或從植物名稱中吸取靈感進(jìn)行道路命名，另外也可嘗試豐富行道樹的種類，增加配置設(shè)計(jì)的靈活多樣性。

4.3 注重行道樹景觀層次的豐富和提升

從廣義上來說，行道樹不僅包含種植于道路兩側(cè)的大喬木，也包括行道樹下層種植的花卉、灌木等，它們共同構(gòu)成了道路兩側(cè)連續(xù)而統(tǒng)一的景觀。隨著大學(xué)校園景觀建設(shè)水平的逐步提高和師生對校園景觀期望值的不斷增加，單純種植大喬木作為行道樹的傳統(tǒng)做法已經(jīng)難以滿足現(xiàn)實(shí)需求，需要豐富行道樹景觀的層次，依據(jù)實(shí)際情況在行道樹的下層種植耐陰灌木、花灌木等低矮植物，在豐富層次性的同時(shí)提高行道樹景觀的季相變化，增強(qiáng)行道樹景觀的實(shí)際價(jià)值和生態(tài)效益。對于肇慶學(xué)院校園中的行道樹來說，就需要在增加行道樹景觀的層次性方面進(jìn)行優(yōu)化提升，大多數(shù)道路的行道樹都是只有喬木一個種植層次或只是在樹池中種植了簡易的沿階草(Ophiopogonbodinieri)等地被植物，行道樹景觀的層次性不夠豐富，不符合校園景觀多樣化的要求。建議在今后校園景觀建設(shè)和管理過程中，逐步增加鴨腳木(Scheffleraoctophylla)、吊蘭(Chlorophytumcomosum)、銀邊山菅蘭(Dianellaensifolia‘SilveryStripe’)、紅背桂(Excoccariacochinchinensis)、毛杜鵑(Rhododendronpulchrum)、棕竹(Rhapishumilis)等灌木和地被植物，豐富和提升行道樹景觀層次。

4.4 加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)樹種鄉(xiāng)土樹種的推廣應(yīng)用

在植物景觀營造中優(yōu)先選擇適合當(dāng)?shù)貧夂驐l件、環(huán)境風(fēng)貌、文化風(fēng)俗條件的鄉(xiāng)土樹種，有利于樹木的正常生長發(fā)育，對于行道樹更是如此，生長良好的行道樹方能發(fā)揮出應(yīng)有的景觀效應(yīng)，才具備抵御自然災(zāi)害的能力，并保持較穩(wěn)定的綠化效果。在大學(xué)校園行道樹種選擇時(shí)應(yīng)選擇能適應(yīng)道路環(huán)境條件、生長穩(wěn)定、觀賞價(jià)值高和環(huán)境效益好的植物種類。為此，在進(jìn)行華南地區(qū)大學(xué)校園行道樹的選擇和種植時(shí)，必須掌握各樹種的生物學(xué)特性及其與氣候、土壤、地形及生物等環(huán)境因子之間的相互關(guān)系，盡量選用華南地區(qū)的鄉(xiāng)土樹種作為適生樹種中的基調(diào)樹種，同時(shí)搭配其他特色樹種，提升植物景觀豐富性。

4.5 提高行道樹施工種植與養(yǎng)護(hù)管理水平

隨著學(xué)校辦學(xué)的發(fā)展和師生對校園景觀質(zhì)量要求的不斷提高，作為保障園林工程效果與質(zhì)量的重要手段，校園景觀的養(yǎng)護(hù)管理逐漸被越來越多的人重視[12]。“三分種，七分養(yǎng)”的傳統(tǒng)說法明確反映了養(yǎng)護(hù)管理對于校園景觀的重要作用，校園景觀尤其是行道樹景觀與養(yǎng)護(hù)管理的關(guān)系非常密切，行之有效的養(yǎng)護(hù)管理對于行道樹發(fā)揮出應(yīng)有的景觀價(jià)值。對于行道樹的養(yǎng)護(hù)管理，主要工作是保證植株正常、均衡生長，達(dá)到錯落有致、自然豐滿的狀態(tài)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要在日常管理養(yǎng)護(hù)中制定科學(xué)合理的養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，如樹木修剪計(jì)劃、水肥管理計(jì)劃、病蟲害防治策略、臺風(fēng)或暴雨等特殊天氣前后修剪枯枝殘枝等應(yīng)急措施等。在養(yǎng)護(hù)管理過程中，要因地、因時(shí)制宜，特別注重加強(qiáng)水肥管理和病蟲害防治，保證行道樹樹形優(yōu)美，充分美化校園道路景觀，發(fā)揮防暑遮陰功能，提高觀賞價(jià)值，延長樹木壽命，保持校園道路景觀的長期穩(wěn)定。

5 結(jié)語

行道樹是校園景觀中的重要元素，樹構(gòu)成了校園綠化景觀的基本框架格局，起著劃分和串聯(lián)校園不同區(qū)域綠色空間的作用，其景觀的營造應(yīng)該引起重視。以上提出的大學(xué)校園行道樹景觀營造策略與建議雖然是基于對肇慶學(xué)院的校園景觀而進(jìn)行的分析總結(jié)與提煉，但相關(guān)的校園景觀營造策略具有一定的共性，可作為通用準(zhǔn)則應(yīng)用于華南地區(qū)大學(xué)校園景觀的改造更新和優(yōu)化調(diào)整中。在今后的研究中，除了進(jìn)行定性分析之外，建議有針對性地采取景觀評價(jià)的手段對大學(xué)校園行道樹景觀進(jìn)行定量的分析研究，為提高大學(xué)校園行道樹景觀的設(shè)計(jì)、施工、養(yǎng)護(hù)管理以及景觀的整體提升改造和優(yōu)化更新提供全面的參考借鑒。

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The Thought of Campus Street Trees Landscape Design in South China

HUANGQiuyan

(Department of Architectural Engineering, Guangdong Polytechnic College，Zhaoqing 526100)

Based on the interpretation, the paper analyzed three major functions of campus street trees: landscape construction, environmental construction and cultural-shaping.On the basis of the current situation of Zhaoqing University, it analyzed and evaluated the street trees landscape from the aspects of growth status and landscape effect.The paper puts forward the strategies and suggestions of landscape design of street trees in the campus of South China.It is important for us to strengthen summer-shelter function, pay attention to characteristics of campus culture，enrich landscape level, strengthen the popularization and application of native tree species and improve the cultivation and maintenance management level.

South china;University campus;Landscape design;Street trees

黃秋燕(1985.3- )，女。

E-mail:453878697@qq.com。

2016-11-28

TU985.12+2

A

1004-6135(2017)03-0040-05