盧鑫 亦師亦友，護航青春

張惠清

“對于我來說，‘1+100，關鍵要做好這個‘一，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”

“輔導員本來就是應該和學生走到一起，和學生親密交流的，一些習慣‘高高在上不接地氣的輔導員顯然不能夠稱之為一個合格的輔導員，輔導員的本職工作就是在日常管理工作中，做好學生的思想工作，所以只有真正融入學生中，輔導員才能成為廣大青年學生的人生導師和知心朋友。”

這是近期河南省師范大學化學化工學院團委書記盧鑫在微博上發布的一條感言。自2014年起，他平日里經常以網絡新媒體等方式和學生溝通交流，內容關乎政治時事、社會民生、人生體悟等，這些都被他歸類至“盧老師微語”話題專欄，并希望借此更加直接聯系青年，深入青年，服務青年，傳播網絡正能量。

從事共青團事業以來，如果用一句話來形容自己和學生的關系，盧鑫選擇了“做學生的人生導師和知心朋友”。此次入選團中央組織的全國“最美青春故事”，他認為這對于自己來說是一份榮譽，更是一份責任。

“團中央從去年9月起啟動‘1+100團干部直接聯系青年工作，這就要求團干部要用更多的時間和精力去直接聯系服務青年，少一些文件政策，多一些真抓實干。通過與青年的面對面交流，直接對青年思想進步、成長成才、創新創業、扶危助困起到實際效果。”盧鑫認為，只有切實能夠給青年帶來獲得感才是真正的好團干。“對于我來說，‘1+100，關鍵要做好這個‘一，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生！”

共青團事業大有可為

盧鑫與共青團事業的結緣，要追溯至他的大學時代。

“80后”盧鑫是河南新鄉人，曾就讀于河南師范大學。大學時期他便對共青團組織心懷敬意，對團的工作充滿熱情。身為班長和團支部副書記，他經常協助輔導員與班級團支書共同主持學生工作，并在團組織建設過程中做出了重要探索，即“班團一體化”。如今看來，這與目前共青團改革精神不謀而合，也讓他感到了團的事業大有可為。

2012年，盧鑫通過輔導員招聘考試進入河南師范大學化學化工學院擔任輔導員，并于2013年伊始主持學院團委工作，從事近400人的思想政治教育、日常管理、黨團組織建設、心理健康等方面的工作。“工作實踐告訴了我，大學生是共青團的主力軍，抓好團組織建設、團員發展、團干部培養等工作是我做好各項工作的基石。”

很快，學生們便發現這個團委書記有些“不一樣”。在學生眼中，他既嚴肅又親切，既正直又幽默，籃球、書法、計算機等等都是他的愛好和特長，最重要的是，他能夠深入學生，了解他們之所想所需，并幫助他們解決學習和生活中的難題。他會摘櫻桃帶給學生吃、親自帶學生下鄉演出，學校舉辦“溫暖冬天”活動，他自掏腰包為每個學生寢室買了一箱“愛心牛奶”……

全校開展的“一融三同”活動拉近了盧鑫和學生們的距離。“這個活動就是讓團干部深入學生中去，真正融入青年學生。在活動中，我和同學們一起參加了主題團日活動，進行了素質拓展訓練和文體活動。在比賽中，我感到學生們都十分可愛，他們也通過活動對我有了一些了解，顯得不那么拘束和有距離感了，所以我想還是要多和同學們交流，才能和他們交心，從而成為良師益友。”盧鑫回憶說。

多年的共青團工作，讓盧鑫難忘的事情數不勝數。曾經有一個家庭很困難的學生，來校報道之前打電話說因為家庭困難不來了。出于對學生負責和挽留學生的考慮，盧鑫同意其推遲幾周再來報道并積極幫助她辦理了“綠色通道”，之后的幾年內又陸續辦理了貸款和助學金。但屋漏偏逢連夜雨，大學期間該學生的父母又相繼去世，給她心理上也造成了沉重打擊。盧鑫經常性地與她談心談話，鼓勵她要振作起來，最后憑借他不懈的堅持和努力，這個學生畢業之后順利地找到了工作。

不忘初心，“擼起袖子加油干”

除了以主題活動、“三會兩制一課”、談心談話等傳統方式與學生面對面交流之外，盧鑫還擅于運用網絡新媒體——網絡平臺，QQ群、微信群、微博等方式與學生溝通交流，傳播正能量。“師者，所以傳道授業解惑也。”盧鑫對于自己工作的定位，或者他認為自己工作的首位應是“傳道”。

“一個‘道字，是老師最應該傳遞給學生的。輔導員和團干部都是高校思想政治工作隊伍的重要組成部分，所以說如何傳‘道，怎么傳好‘道是十分重要的，‘業可以理解為是業務知識，在于后天的學習，只要肯努力是可以彌補的，如果‘道、業都到了一定高度‘惑也就會自然少很多。但是‘道也就是一個人的思想，是很難短時間內變化的，它是受到社會、家庭、文化、教育等各方面影響，潛移默化而形成的，所以如果一位老師能幫助學生走向正‘道，就可以說是合格了。”盧鑫說。

當前，共青團已進入“改革時間”，在這種大背景下，基層團干部應如何建立與青年學生的緊密聯系？

對于這個問題，盧鑫認為，黨中央提出群團工作改革，去年團中央下發改革方案，最終目的還是要加強聯系青年、服務青年的力度，從而達到“強三性”、“去四化”的要求。

“對于高校的團干部，我覺得本身與青年學生接觸還是比較密切的。但是不足之處是在于服務學生成長成才方面的方式方法還有待提高。要從以下方面加強與青年學生的密切聯系：一是要多組織開展學生喜聞樂見的活動，現在學生思維活躍、個性強，如果不投其所好搞好活動，恐怕活動的參與度難起到一定的效果，甚至適得其反，造成學生的反感。其實學生不樂于參與學校舉辦的活動這種現象也常會發生，原因是多方面的，所以多走進學生生活，了解他們在看什么，在聊什么，在想什么，多從學生的視角出發，去組織開展活動，迎合學生的口味。二是要加強活動的教育屬性，切勿只搞娛樂性的活動。真正的好活動不單單只是娛樂大眾的，它一定帶著其重要的教育和文化屬性！比如《中國詩詞大會》之所以如此火爆，是讓詩詞這種傳統文化的藝術形式與競技比賽的形式進行一次完美結合，大眾既能廣泛參與，又體現了其競爭性和娛樂性。所以我們搞學生活動，也要注重設計活動的形式，讓青年學生學到一些東西，感到這個活動是我想要的，那么下次他們的積極性一定會更高。”盧鑫說。

在一次次直接聯系學生的過程中，盧鑫與學生們也建立了深厚的感情。在學生們順利畢業時，盧鑫在一百多本筆記本上都認真寫下了臨別贈言。有人會覺得這是很徒勞無用的事情，但盧鑫不以為然：“當你覺得一件事很有意義的時候，就不會覺得它是勞神費力的了。我的想法很簡單，學生們的人生只有這一次大學，我只是想為他們這唯一一次大學生涯畫上圓滿而又溫馨的句點。雖然我不能夠一輩子做他們的老師守護在身邊，至少這會是來自母校一份永遠美好的回憶。”

在他看來，“做團干部就是要真正為學生做事情，這是一個良心活，不求功名利祿，只求無愧于心！”未來，他希望自己能夠不忘初心，繼續前進，擼起袖子加油干，“繼續把學生的事辦好，這對我來說就是最大的成績！”

責任編輯 陳晰