帶著愛的信念出發
——郴州市第四十完全小學“家園式”辦學寫真

本刊記者︳劉秋泉 吳秀娟

帶著愛的信念出發
——郴州市第四十完全小學“家園式”辦學寫真

本刊記者︳劉秋泉 吳秀娟

老師、家長、孩子們在教室里展示自制的“校徽月餅”

家校亭，供接送孩子的家長休閑并為之遮風擋雨

“我想辦一所這樣的學校：沒有浮躁，沒有功利，有的是陽光和快樂，有的是自由和信念。這里，有歡歌的小鳥、芬芳的花兒、青青的草地。這里，孩子們崇尚自然，享有最本真的童年。這里，學習不再是一種負擔，而是成長的滋潤、幸福的相伴……”

在郴州市第四十完全小學，校長朱孟英以一組組唯美的畫面，向記者描繪著她的“家園式”辦學。她說，2015年，自己作出了人生最勇敢的抉擇，那就是拋開所有顧慮、一切雜念，與全校師生、家長緊緊“抱團”，“帶著愛的信念出發，辦一所家一樣的學校”。

校長：做幸福的擺渡人

“2015年8月15日，我帶著班子成員第一次走進了這所新建的學校。我知道，從那一刻開始，我便注定和她結下不解之緣，也注定要在這童話般的家園中，和我的老師們、孩子們、家長們寫下愛的故事。”朱孟英的述說飽含深情。

教師節教師戶外拓展，團結力量，熔煉團隊

學校每周三下午開展走班制興趣小組活動

這一年，朱孟英40歲。之前，她在郴州市第十六完全小學擔任黨支部書記，并有一個幸福的家庭。按說，她可以相夫教子享享清福,但她為愛毅然地選擇了一條充滿艱辛的路……在擔任黨支部書記時，她牽頭成立了“米蘭家庭教育工作室”，義務為家長們進行家庭教育指導。期間，她深切感受到教育的功利、家長的焦慮、孩子的無助。這一切可不可以改變？她萌生了一個念頭：辦一所家一樣的學校，帶給孩子們愛與溫暖。

“我要做一個幸福的擺渡人。”來自內心的呼喚讓朱孟英開始了行動。2014年底，她把“我從教20年的足跡”和“我對‘家園式’辦學的暢想”匯編成冊子，取名《靜待花開》，給各級主管教育的黨政領導寄了出去，還附上了自己的一封信。“真的是鼓起了極大的勇氣。寄出去的一剎那，只覺得一塊石頭落了地。”她說。

僅僅一個禮拜，朱孟英收到郴州市一位領導的電話。他和藹地說：“小朱，你的冊子我看了，很不錯。”她異常激動，當天下午就跑到了領導辦公室。“自己都不知道哪里來的勇氣，也許是因為不是為了自己，全是為了孩子吧。”領導給她泡了茶，親切地了解相關情況并進行鼓勵。又過了一個星期，朱孟英收到了來自省城的電話，一位省領導的秘書告訴她，省領導看了她寄來的材料，很感動，很認可。他們在電話里交流了半個多小時。掛了電話，她眼淚直流，在這條路上原來自己一直不孤獨，黨和政府是她實現教育理想的堅實后盾。她又寄出了“‘家園式’辦學的可行性報告”。

“家園式”辦學理念得到了廣泛認可，省教育廳下達督辦函到市教育局，市教育局又下達督辦函到區教育局。但也有人投來異樣的眼光。“朱孟英是不是想當校長想瘋了！”還有個別專家以“家園式”稱不上“高大上”而加以藐視。一次會上，朱孟英抑制不住激動：“為什么自己有那么大的勇氣，內心那么堅定，當一個人無私時才能真正無畏。”

這期間，北湖區教育局局長黃志平多次來到第十六完全小學對朱孟英進行考察，得知朱孟英德才兼備，是黨員們的好書記、老師們的好同事、孩子們的好老師……

就這樣，2015年8月15日，朱孟英如愿來到了她的“家園”——郴州市第四十完全小學，一所新建的學校。她告訴記者，最初的這一年，是最累最艱難的一年，一切白手起家，從零開始，有時累到沒有力氣說話，累到凌晨兩三點才睡。當然，在這一年，她也做了許多家園文化建設的大事。教育局原副局長鄧曉明打趣說：“朱校長你真會花錢啊！”她則一本正經回答：“是啊！我每一分錢都花在孩子們身上了。”

朱孟英開始了幸福的擺渡。“作為校長，我要做一個愛的傳遞者、幸福的復制者、信念的影響者。”采訪中，她向記者徐徐展開一幅幅美麗的畫卷——

“家園式”辦學的靈魂是愛。在她眼里，學校如同一個大家庭，每個人只有感受到關愛才能感受到幸福，才能成就自我。愛是可以被傳遞的，幸福是可以被復制的，信念是可以被影響的。教育并不是要做驚天動地的事情，只要用愛去守護好每一個靈魂，善待每一個生命，當每一個人的臉上都露出幸福的笑容，這就是教育的成功。

“自然”是“家園式”辦學的關鍵詞。在這個大家庭里，處處是老師和孩子們積極陽光的笑臉，田園碎花的窗簾清新自然，深綠的桌布溫馨整潔。學校是一個開放式圖書館，無論是教室、走廊、辦公室，處處書香，處處閱讀。鈴聲是鳥叫、蟬鳴、溪流、蛙聲……樓梯是七彩的琴鍵。綠樹、紅花、草地、小鳥、菜地、果園，只要孩子們喜歡，都可以為這個大家庭所擁有。以“家”和“園”為主題開設校本課程。學生實行走班制，開設豐富多彩的校本課程，如丫丫農場、快樂編織、七彩剪紙、小廚師、詠春拳館、手工泥塑、琴棋書畫，等等。

“在邁向理想教育的這條路上，我遇上了你，遇上了你們，從此我便不再孤獨；在無數次跌倒與爬起之后，我依然還能看見你，看見你們的笑容，我懂得微笑面對就是有力的堅守。我們的家雖然不大但一定很溫暖，我們的家雖然不富足但一定很幸福。”日記里，朱孟英道出自己的心聲。

教師：用愛溫暖人生

“教師是‘家園’中非常重要的成員，他們的幸福是一切幸福的根源。我們尊重、信任、關愛每一位教師。”學校黨支部書記陳慶忠對記者表示。

對此，巫娑娑老師深有感觸。她說，以前的自己好像機器人，冷漠、壓抑，只關心學校前十名有幾個在自己班上。“這變化有一個過程。剛來四十完小，覺得自己把控課堂不在話下，沒想到有幾個孩子太調皮，使出渾身解數都不起作用。有個小女孩甚至我一接近就尖叫。對此，我很抓狂。恰巧這時校長來了。壞了，形象全毀，在校長眼里，我一定是個能力很差的老師了。可想象的一切都沒發生。”

她回憶說，朱校長走進教室，微笑著對她輕輕說了6個字：“沒關系，慢慢來。”然后蹲下來撫摸著小女孩，“怎么了，寶貝。校長媽媽在這里。”她輕輕地抱了抱小女孩，輕言細語告訴她，老師愛她。小女孩漸漸安靜了下來。

“相信你，你最棒。”巫娑娑介紹說，一次暑假作業展示，她怕搞不好惴惴不安，朱校長發來短信鼓勵，說了這6個字。后來，她制作學校的微信公眾號，朱校長也說了這6個字。“現在我懷孕了，校長比我還緊張，所有的老師都牽腸掛肚，只有家人才會這么在乎啊。學校的師資不夠，我的性格也是拼命三郎，校長硬是把我調去教美術，不當班主任，而其他老師接我的課，不講一絲價錢。早餐食堂師傅對我也特別照顧，吃粉時肉沫都會多打一些。自己嘴饞想吃油條，馬上被眼尖的同事制止，‘油膩的東西不營養，得多吃水果。’真是家一樣的感覺啊。”

曾旺老師也感觸很深。她說，學校就像家，每一個人都像家人。在這個家中，她被感動了很多次。第一次是在教師破冰大會上。“大家都在一張紅紙上描繪和書寫屬于自己的獨特印記，通過這些印記，讓大家盡快地認識彼此。當時真的覺得這種自我介紹的方式很特別，就是這樣一種特別，生出了感動。學校為了讓我們盡快成為一家人，真的很用心。”“第二次是一天早晨，我班教室外面的書架沒有整理好，我正準備讓孩子們整理，朱校長來了。我以為，她一定會批評我，但她不但沒有批評我，反而還給我拍了照，并上傳到學校群，告訴所有老師，我在耐心地教孩子們整理書籍。我看到這條消息，真的很羞愧，但是，更多的是感動。在學校，沒有批評，只有表揚，只有優點，學校所做的一切，都是想要讓教師幸福，孩子幸福，家長幸福。那一刻，我是幸福的。”

“感動太多太多，我想，我能做的，就是像所有同事學習，珍惜學校給我們幸福的機會，用心對待每一位孩子。”曾旺表示。

“沒關系，慢慢來。”“相信你，你最棒。”這就是“家園”里的文化。德育副校長何珍一和工會主席李王巾看班主任整天在教室忙，就買了羅漢果、胖大海給老師們泡水。又看老師們沒時間自己泡，就學校集中煮，送到教師辦公室。

老師幸福了，就會以幸福的姿態去教書育人。

劉典章老師介紹說，班上有個叫劉奕嘉的小朋友，一次上學路上摔傷了額頭，全身是血，冷得直打哆嗦。在孩子的家長未到之前，學校領導趕來了，正副班主任趕來了，其他班主任趕來了，其他家長趕來了。在他們眼里，只要是學校的孩子，就是所有老師和家長的孩子。他們把孩子送到醫院，有的安慰孩子，有的給孩子掛號交費，還有的趕緊聯系孩子家長……醫生說：“四十完小的老師真的不一樣。”

“從家長把孩子交到我們手上那一刻起，就意味著他們把信任和責任都一并交給了我們。就是面對暫時落后的學生，我們也沒有理由說：‘對不起，你不行，你退出吧。’相反，我們有責任幫助他們尋找進步的良方。”這是記者采訪時，聽到的教師們的樸實話語。

“每天，當我放下手頭的工作下班時，郴城已是燈火通明，可辦公室里依然有老師們忙碌的身影，催老師們下班回家便成了我的另一項工作。”朱孟英對待老師們如同自己的家人。她如數家珍地對記者說：“陳書記的勇于擔當，子昂校長的甘為孺子牛，珍一校長的奇思妙想，陽軍校長的才情橫溢，秀娟校長的直率善良，王巾主席、星福老師的美麗溫情，鵬程主任的拼搏精神，林娟的廢寢忘食，來儀、譚晨的出類拔萃，小美、永霞的卓爾不凡，‘劉爸爸’、寒冬的淡定堅守，愛科、生華、孝培的陽光微笑，娑娑、雪菲、金敏、曾旺的聰慧多才，黃瑩、曹軍、華國的任勞任怨，小啟、戴菁的認真扎實，侯艷、菊慧的毫無抱怨，婷艷、羅奇、秋萍的默默無聞，秀蘭、胡娟、蘇娜的活潑可愛，大廚陳姐的熱情付出，門衛郭師傅的微笑服務……”

人生，只有帶著愛的信念出發，才不會枉活一生。

學生：沐浴著愛的陽光

入讀郴州市第四十完全小學的700位孩子，在開學報到那天，收到了一份特別的禮物——鑲有全家福的入學通知書。

這張由全體教師參與設計的入學通知書，如同一個溫馨的家，打開了家長和孩子們的心房。學校新建不久，家長不了解、不信任，如何贏得他們的認可？校長朱孟英頗費了幾分心思。

“我們想要為第一次走進校園的孩子送上一份特別的驚喜，一份當他們長大后還會銘記在心的禮物。于是，大家集思廣益，想出了這個點子。”朱孟英還清楚地記得老師們在學校籌建期臨時租場地加班加點的情景，記得孩子們領到通知書時雀躍的身影，記得家長們久久凝視那份入學通知書時紅了的眼眶。

“通知書被設計成房子的形狀，上邊貼著我們一家三口的照片，如同一座心靈的家園。從這個小小的細節，便能看出老師們的良苦用心，這真是一所像家一樣的學校。”這份特別的心意，化解了一年級11班李澤瑩媽媽內心的忐忑，她對學校也有了更多的信任。

愛的陽光就這樣照進了孩子和家長的心，讓人感受到一份濃濃的暖意。

在郴州市第四十完全小學，愛的陽光灑下來，從清晨的第一聲問好開始。微笑成為一種無聲的語言。

“還記得那天，下著淅淅瀝瀝的小雨，怕車多路滑，我將女兒送到校門口，遠遠看見朱校長站在校門口迎接每一個孩子。那親切的笑容讓人倍感溫暖，孩子們像小鳥一樣嘰嘰喳喳地叫著：‘校長媽媽早上好！’校長俯下身子，輕輕撫摸著孩子的頭，和藹可親地微笑著回應道：‘早上好，寶貝！’校長媽媽俯身撫摸每一個到校的孩子，成了雨天里一道亮麗的風景線，原來愛就在眼前。”一位家長在日記中寫道。

自開學以來的每個清晨，師生之間互致問候已成為雷打不動的“入學第一課”。那些曾經生澀膽怯的孩子也漸漸變得大方起來。校門前、教室里、走廊上，隨處可見師生微笑著致意問好的場景。

“‘家’是一個體現愛與溫暖的地方，我們用‘家園’文化中蘊藏的‘愛’培養孩子一生受用的情商，擁有‘微笑面對一切’的寬廣胸襟。”在黨支部書記陳慶忠的理解中，微笑是世界上最美的表情。

在郴州市第四十完全小學這個“大家庭”里，除了感受愛和溫暖，更重要的是，學校致力于搭建學生展現自我的舞臺，在這里，他們得以遇見更好的自己。

家校亭前的石頭景觀上刻著一個巨大的“家”字，那是走班制興趣小組文墨書法班楊潤小朋友的墨跡。給小朋友上書法課的教研副校長陽軍自信地說：“認同相信的力量，有一天我們的小小書法家有可能成為與王羲之齊名的大書法家呢！”

每周二和周四下午，校園里的一角熱鬧非凡，“成長大舞臺”成了孩子們向往的地方——全校所有班級都要輪流上臺展示，每個班都有機會，每個孩子都有機會。

“我們不讓任何一個孩子得不到尊重，不讓任何一個孩子毫無專長，不讓任何一個孩子失去夢想……”副校長何珍一說：“在‘成長大舞臺’，每一個孩子都是主角。只要你上臺，我們就給你掌聲。哪怕你只是在臺上折一只紙飛機，進行一次自我介紹，朗誦一首詩歌，都會收獲滿滿的掌聲。”

詩歌朗誦、器樂演奏、武術表演、繞口令……孩子們的拿手“絕活”在這里擁有了更多的觀眾和掌聲。而這個給學校帶來無限生機的舞臺，最開始是由4個簡易的乒乓球臺拼接而成，卻在孩子們心中有著近乎神圣的意味。每一次走上舞臺之前，孩子們會自覺地把鞋脫掉；彩排時，他們一本正經地預演給家長看，并悉心聽取“觀眾”的意見，不厭其煩地反復修改；正式演出時，他們努力地完成每一個動作，滿是稚氣的臉上總是神采飛揚……

迎新年包餃子活動，校長媽媽與孩子們分享自制的餃子

每周三下午，走班制興趣小組活動則給了孩子們更多探究未知世界的可能。少兒口才、樂在“棋”中、百變魔方、琴鍵飛舞、詠春拳館、少年足球、舞動童年、快樂小提琴、優雅古箏、家園合唱團……學校將本校教師的愛好特長與豐富的家長資源相結合，構建“課程超市”，孩子們在體驗中收獲快樂，與“家人”一同分享成長的喜悅。

家長：與孩子們一起成長

“讓家長成長是學校義不容辭的責任。”朱孟英深知，家庭是孩子成長的第一所學校，沒有家長的同步成長，就難有孩子們的健康成長。

在郴州市第四十完全小學，家長們參與學校的重大決策。他們是孩子們生活的導師、課堂的助教，更是學生安全的守護者、成長的陪伴者。

開學季，和孩子們一同入學的，還有他們的父母。學校特邀中國親子教育專家、家庭教育導師孫中偉來校進行家庭教育培訓。在一系列常規學習之后，等著家長們的，還有家庭教育知識測試。

期中考試過后，學校組織孩子們給家長打分，看看誰是最稱職的父母。家長會上，與學生的學業成績相對應，每位家長也拿到了一份自己的“成績單”。“爸爸，求求你陪陪我。”“他們都不管我，必須不及格。”……孩子們用稚嫩的筆觸寫下的心聲，讓不少家長反思自己的“育兒經”，不禁感慨萬千，下定決心給予孩子更多的愛與陪伴。

中秋節前夕，學校發布“月兒圓圓，心兒甜甜”親子活動征集令，一時間應者云集。活動當天，餡料、器材等物件已準備妥當，老師們為大家講述中秋節的來歷，并示范月餅制作的細節后，家長和孩子迫不及待地做起了月餅。揉好面團、放入餡料、壓制成型、烘焙出爐……“每一個月餅都是大家用心制作的，里邊包裹著滿滿的愛，雖然‘顏值’不高，但也教會了孩子勇敢地去嘗試。”李譚俊熙的媽媽坦言，看到孩子們臉上洋溢著幸福的微笑，內心感觸良多，都說陪伴是最好的幸福，多點時間陪伴孩子和家人，便每天都是“團圓節”。

類似這樣的活動還有很多，迎元旦包餃子、制湯圓慶元宵、外出踏春感受自然的風情……家長們傾情參與其中，見證孩子成長中點滴的快樂與感動。在他們之中，也有人走上三尺講臺，憑借自身的特長和資源，豐富學生的課程視野，讓陪伴有了更豐富的內涵。

家長劉秀英是“父母講師團”中的一員。每周三下午的走班制興趣小組，她都會帶著精美手工，與孩子們一道開啟手工制作之旅。從家長到老師——身份的轉換讓劉秀英感受到肩上那份沉甸甸的責任。她將自己擅長的折紙、縫紉、創意美勞等手工分門別類地做好課程安排，由易到難，循序漸進。

學習成果匯報演出時，孩子們各展所長，籌辦了一次“環保時裝秀”。塑料袋、廢舊報紙、礦泉水瓶等平日里廢棄的物件經由孩子們的巧手，化身為一件件時尚靚麗的服裝，孩子們穿著自己親手縫制的衣服，走上T臺，神氣十足。

“沒想到自己平日里小打小鬧的愛好竟然還能在學校里開出一門課來。”看著孩子們出彩的創意變成別具一格的設計，劉秀英很是滿足。行走在校園里，孩子們會很認真地叫她一聲“老師好”。孩子們的這一聲聲問候，讓她覺得特別溫暖。

身為家長的王慰新講了這樣一個故事：

周末，她帶著女兒王卓苗出門逛街，隨手將一張用過的紙巾扔在了路邊。這時，一雙小手從后邊緊緊地拉住她的衣襟，女兒小聲地說：“媽媽，不能隨地亂扔垃圾的。環衛阿姨清掃起來該多費勁！”王慰新的臉一下子紅了。就在開學前不久，她還和女兒一同參加學校組織的“環保小衛士”活動。于是，她停下腳步，彎腰將地上的紙屑撿了起來。“我想，我該感謝女兒，她給我上了一堂‘環保課’。”王慰新說。

原來，開學初，母女倆加盟志愿護校行列，負責保持校園周邊環境的干凈整潔，引導前來報到的家長有序停放車輛。起初，王卓苗和陌生的大人們打起交道來還略顯生澀，一天的歷練下來，也變得果敢利落。“小朋友，這里不能亂扔垃圾哦！”“叔叔，麻煩您把車停放到指定的位置。”……看著女兒的成長與蛻變，王慰新感動不已。

家長們走上課堂，參與課程設計，幫助孩子組織社團活動；選拔“家長生活指導師”，幫助孩子們掌握基本的勞動、生活技能；成立“家長安全文明護衛隊”，守護孩子們的上學、放學安全；選聘優秀家長到“家長助教”行列，為教學繁忙的老師提供幫助；但凡關系到孩子教育等切身利益的問題，邀請家長參與決策，家長全方位參與學校管理，與教師一同守護孩子成長。

值得一提的是，在校門口側旁還有一道特別的風景，是學校為前來接送孩子的家長們專門修建的家校亭。“透明的頂棚下，擺放著一條條木凳，既能遮風避雨，又能遮擋烈日，還有雜志書籍陳設其中……站在家校亭里，低首抬頭間，都讓我從心底覺得，學校是在用心為孩子和家長們營造一個溫暖有愛的大家庭。”一年級學生易曉東的媽媽田珺忍不住為內心感受到的這份溫暖“點贊”。

教育學者張文質先生說：“一所好學校一定什么時候都能像一個家，是一個溫馨的地方，是一個讓人感到安全、舒坦，才華得以展現，精神獲得歸宿的家。”郴州市第四十完全小學正是這樣一所如家一般溫暖的學校。