我家有只“胖蝸牛”

我家老二今年3歲，我一直覺得她做事慢慢騰騰，尤其是我有事著急的時候，經(jīng)常是叫她半天她都好像沒聽見的樣子，磨磨蹭蹭讓人著急，于是免不了經(jīng)常嘟囔她“磨磨蹭蹭像蝸牛”，大女兒便由此開始叫響了老二“胖蝸牛”的小名。一天，我家“胖蝸牛”小眼睛眨巴眨巴地看著我問：“媽媽，為什么叫我蝸牛，是不是蝸牛就像我一樣長得這么可愛？”我不置可否，老大笑得前仰后合。

一天下午，老大放學(xué)回家捧回來幾只蝸牛，老二興奮地湊上去，邊看邊問：“姐姐，這些蟲子好可愛呀，為啥還背個殼殼？”老大告訴她“這就是蝸牛”，老二很驚喜地歡呼：“原來這就是小蝸牛呀！我是胖蝸牛，我是它們的姐姐！”之后，老二開始長時間沉浸在對小蝸牛的研究中，趴著、爬著、逗弄著，我發(fā)出“吃飯了”的號令，她壓根就跟屏蔽了一樣無動于衷，直到我過去拉她，她還一步三回頭地跟我談判：“我喜歡小蝸牛，吃完飯還和它們玩可以嗎？”晚上的洗漱時間到了，依然叫不動老二，我埋怨老大：“看你，弄回來幾只蝸牛，‘胖蝸牛’就更慢了，更像蝸牛了！”

從那天開始，我家“胖蝸牛”開始了漫漫找蝸牛、逗蝸牛、研蝸牛之路，不管是在院子里、幼兒園里、路邊的花池里還是郊游的田野里，到處都能看到我家“胖蝸牛”兩耳不聞窗外事，一心只尋小蝸牛的執(zhí)著身影。家里的花池也被她開發(fā)為蝸牛養(yǎng)殖場，大大小小蝸牛幾十只，閑庭散步的、換殼的、小蝸牛騎大蝸牛的……熱鬧極了！“胖蝸牛”對著蝸牛們念叨著：“小蝸牛你有朋友嗎？我和你做朋友吧！”“小蝸牛你吃奶片還是吃餅干？”……

隨即我家“胖蝸牛”開啟了“蝸牛之十萬個為什么”專題頻道。“媽媽，小蝸牛每天吃什么呀？”“媽媽，蝸牛沒有嘴怎么吃？”“蝸牛有鼻子嗎？它怎么聞今天的飯是香香的？”“媽媽，蝸牛怎么生寶寶？我可以給它找老公嗎？”……當(dāng)一個接一個的為什么熱情地向我拋過來的時候，我突然意識到：我家“胖蝸牛”的慢可不是簡單意義上的慢，她的慢是意味深長的慢，是物有所值的慢，于是我開始鄭重其事地關(guān)注她的“慢”。

借助觀察和網(wǎng)絡(luò)搜索，我一一解答了老二的為什么，她似懂非懂地頻頻點頭。

雨過天晴的一天傍晚，我?guī)е⒆觽內(nèi)セ▓@散步，老二照例鐘情于處處尋找蝸牛這件事，看著她倆嘰嘰咕咕地討論著蝸牛，我陷入思考：這樣連續(xù)性的活動到底會帶給孩子什么呢？這時，“胖蝸牛”小心翼翼地捧著一只蝸牛，興奮地告訴我：“媽媽你看，它的觸角一碰就會回去，一會又長出來啦，你看它有四個觸角，你看它尿啦，你看……”我還沉浸在她的發(fā)現(xiàn)中，她的一句話驚著了我：“媽媽，它的肉能吃嗎？”我一臉詫異，老大厲聲批評她：“你怎么這么殘忍？”“胖蝸牛”很委屈地說：“我是想把它保護(hù)起來，怕別人把它吃了！”一瞬間我有流淚的沖動，看來持續(xù)的研究讓孩子深刻感受到了生命的美好。

回到家后，老大要寫作業(yè)，“胖蝸牛”也拿出自己的繪畫工具，嚷嚷著寫作業(yè)。做完家務(wù)已是半個小時之后了，當(dāng)我看到“胖蝸牛”的作品時，著實被驚艷了，一只栩栩如生的蝸牛躍然紙上。我試探著問：“姐姐幫你畫的？”我家“胖蝸牛”雄赳赳氣昂昂地回答：“這是我自己的作業(yè)，蝸牛作業(yè)！”沒有多少繪畫經(jīng)驗的她居然把蝸牛的特征畫得如此生動，更令人驚奇的是她的講述：“蝸牛媽媽在草地上慢慢地爬啊爬，突然聽見肚子里小蝸牛在叫，媽媽媽媽，我要出來看看！蝸牛媽媽就開始生漂亮的小蝸牛寶寶了！”

我家“胖蝸牛”慢騰騰的找蝸牛活動漸漸告一段落，這段慢成長的過程讓我看到了生命之初最美好、最獨特的一面，不由讓我回味起《牽著蝸牛去散步》那篇散文，是啊，放慢世俗的腳步，陪孩子慢慢長大的生活里，成就的何止是孩子！