
我家老二今年3歲,我一直覺得她做事慢慢騰騰,尤其是我有事著急的時候,經(jīng)常是叫她半天她都好像沒聽見的樣子,磨磨蹭蹭讓人著急,于是免不了經(jīng)常嘟囔她“磨磨蹭蹭像蝸牛”,大女兒便由此開始叫響了老二“胖蝸牛”的小名。一天,我家“胖蝸牛”小眼睛眨巴眨巴地看著我問:“媽媽,為什么叫我蝸牛,是不是蝸牛就像我一樣長得這么可愛?”我不置可否,老大笑得前仰后合。
一天下午,老大放學(xué)回家捧回來幾只蝸牛,老二興奮地湊上去,邊看邊問:“姐姐,這些蟲子好可愛呀,為啥還背個殼殼?”老大告訴她“這就是蝸牛”,老二很驚喜地歡呼:“原來這就是小蝸牛呀!我是胖蝸牛,我是它們的姐姐!”之后,老二開始長時間沉浸在對小蝸牛的研究中,趴著、爬著、逗弄著,我發(fā)出“吃飯了”的號令,她壓根就跟屏蔽了一樣無動于衷,直到我過去拉她,她還一步三回頭地跟我談判:“我喜歡小蝸牛,吃完飯還和它們玩可以嗎?”晚上的洗漱時間到了,依然叫不動老二,我埋怨老大:“看你,弄回來幾只蝸牛,‘胖蝸牛’就更慢了,更像蝸牛了!”
從那天開始,我家“胖蝸牛”開始了漫漫找蝸牛、逗蝸牛、研蝸牛之路,不管是在院子里、幼兒園里、路邊的花池里還是郊游的田野里,到處都能看到我家“胖蝸牛”兩耳不聞窗外事,一心只尋小蝸牛的執(zhí)著身影。家里的花池也被她開發(fā)為蝸牛養(yǎng)殖場,大大小小蝸牛幾十只,閑庭散步的、換殼的、小蝸牛騎大蝸牛的……熱鬧極了!“胖蝸牛”對著蝸牛們念叨著:“小蝸牛你有朋友嗎?我和你做朋友吧!”“小蝸牛你吃奶片還是吃餅干?”……
隨即我家“胖蝸牛”開啟了“蝸牛之十萬個為什么”專題頻道。“媽媽,小蝸牛每天吃什么呀?”“媽媽,蝸牛沒有嘴怎么吃?”“蝸牛有鼻子嗎?它怎么聞今天的飯是香香的?”“媽媽,蝸牛怎么生寶寶?我可以給它找老公嗎?”……當(dāng)一個接一個的為什么熱情地向我拋過來的時候,我突然意識到:我家“胖蝸牛”的慢可不是簡單意義上的慢,她的慢是意味深長的慢,是物有所值的慢,于是我開始鄭重其事地關(guān)注她的“慢”。
借助觀察和網(wǎng)絡(luò)搜索,我一一解答了老二的為什么,她似懂非懂地頻頻點頭。
雨過天晴的一天傍晚,我?guī)е⒆觽內(nèi)セ▓@散步,老二照例鐘情于處處尋找蝸牛這件事,看著她倆嘰嘰咕咕地討論著蝸牛,我陷入思考:這樣連續(xù)性的活動到底會帶給孩子什么呢?這時,“胖蝸牛”小心翼翼地捧著一只蝸牛,興奮地告訴我:“媽媽你看,它的觸角一碰就會回去,一會又長出來啦,你看它有四個觸角,你看它尿啦,你看……”我還沉浸在她的發(fā)現(xiàn)中,她的一句話驚著了我:“媽媽,它的肉能吃嗎?”我一臉詫異,老大厲聲批評她:“你怎么這么殘忍?”“胖蝸牛”很委屈地說:“我是想把它保護(hù)起來,怕別人把它吃了!”一瞬間我有流淚的沖動,看來持續(xù)的研究讓孩子深刻感受到了生命的美好。
回到家后,老大要寫作業(yè),“胖蝸牛”也拿出自己的繪畫工具,嚷嚷著寫作業(yè)。做完家務(wù)已是半個小時之后了,當(dāng)我看到“胖蝸牛”的作品時,著實被驚艷了,一只栩栩如生的蝸牛躍然紙上。我試探著問:“姐姐幫你畫的?”我家“胖蝸牛”雄赳赳氣昂昂地回答:“這是我自己的作業(yè),蝸牛作業(yè)!”沒有多少繪畫經(jīng)驗的她居然把蝸牛的特征畫得如此生動,更令人驚奇的是她的講述:“蝸牛媽媽在草地上慢慢地爬啊爬,突然聽見肚子里小蝸牛在叫,媽媽媽媽,我要出來看看!蝸牛媽媽就開始生漂亮的小蝸牛寶寶了!”

我家“胖蝸牛”慢騰騰的找蝸牛活動漸漸告一段落,這段慢成長的過程讓我看到了生命之初最美好、最獨特的一面,不由讓我回味起《牽著蝸牛去散步》那篇散文,是啊,放慢世俗的腳步,陪孩子慢慢長大的生活里,成就的何止是孩子!