思想品德課應該讓學生學得更多

趙萬鑫

學習必須講究方法，而改進學習方法的目的，就是為了提高學習效率。學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在初中階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

初中的思想品德課已經越來越被初中生所重視，不僅僅是因為如今的初中思想品德在中考中所占的分值比例，更在于思想品德課在學生個人成長過程中的指導地位。初中思想品德課涉及到學生生活的方方面面，學生不僅僅學習到了相應的知識，更學習到了如何做事、做人。那么作為思想品德教師，應該教給學生什么呢？

一、培養學生良好的心態

為什么把培養良好的心態放在第一位呢？我們先來看看學習的本質含義，或者說學習的目的到底是什么。人為什么學習？很多人都會不假思索地回答：當然是為了增長知識。其實不然，一個人在成年以后，他在中學乃至大學學習的知識，有相當一部分都會忘得光光的。如果我問你一些你上學時曾經牢記的數學公式、物理定律，絕大多數人都回答不上來。那么，我們為什么還要持續不斷地學習呢？其實最重要的是，經過我們的努力，為我的一生奠定了一個堅實、自信的基礎。在以后的道路上，一定會遇到了很多挫折和困難，但是每每想到在以前的學習生活中，竟然克服了那么多的困難，現在這些困難又算得了什么呢？通過學習的過程磨煉自身的綜合素質，才是學生學習真正的目的。特別在當今，考大學也好，考重點高中也罷，其實跟以前相比已經是一件很容易的事了，已經不值得我們為此感到榮耀。也許有人說，考上清華、北大還是重要的，但是清華、北大的學生幾乎每年都有跳樓自殺的。一個學生的心理頑強，自信心強，對社會的責任感強，這樣的學生抵抗挫折的能力必然很強，抗干擾的能力必然很強，那么這樣的學生在中考的時候，更容易超水平發揮；反之，學生即使有了相應的知識基礎，但是心態沒有把握好，也會發揮失常，造成不必要的損失。可見學生有一個良好的心態是多么的重要。真的希望每個學生在人生的關鍵時刻，都能夠練就自己一種頑強的心理品質，一種愈挫愈勇的挑戰精神，這才是學習應該帶給我們的東西。

二、教會學生懂得欣賞老師

很多時候，學生對一門新的學科的興趣取決于該學科的授課老師。因為學生剛接觸新的學科，并不知道這門學科到底是什么樣子的，只能通過老師的講課方式來判斷。比如講政治的老師特別風趣幽默，那政治就應該是一門有趣的課?？梢哉f，老師就是課程的形象代言人，決定了學生是否喜歡某一門課。不同的老師，因為性格、興趣愛好、生活背景等等的因素而導致教學方法的不同，正因為這些不同導致了不同的教學效果。減少與學生之間的代溝，老師都不希望每一節課都出現沉悶、壓抑、吵鬧等不良的課堂氣氛，而這些不良氣氛正說明了教師對課堂的駕馭能力不足。課堂上不妨笑一笑，和學生打成一片，掌握好尺度，使自己成為學生喜歡的老師也不會太難的。這是對于老師來講的，而對于學生來講，如果說世界上有兩類人是真正對他們好的，不求回報的，除了父母，就是老師。要明白老師最終的目的是什么、要想到老師為我們的付出、多與老師溝通、原諒老師的錯誤、正確對待老師的表揚與批評。老師也是人，也許在不經意間會發現：原來老師是那么的可愛、可敬、可親。

三、教會學生學習的方法

學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。有些比較抽象的內容需要我們去背，而死記硬背馬上又會忘記，這就需要通過我們的教學，讓學生換一種思路去背誦。掌握了方法，使之成為習慣，學習也就不難了。

四、讓學生學會勞逸結合

學生學習的方法會了，該放松的時候就必須放松。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習，這是必要的，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的內容，答題的技巧或方法等等，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

五、教會學生控制情緒

我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，教會學生控制情緒是十分重要的。教會學生在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，在學生周圍就能營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

六、讓學生提前預習，課后復習

孔子曰：“溫故而知新”，“溫故”是指通過復習、梳理已有的知識，使之系統化，達到鞏固并能應用的目的?！爸隆敝饕袃煞矫婧x，一是指通過復習，在系統化的認識結構中，可以使學生產生一些新的認識和體驗，對某些知識的外延或內涵的認識更深刻，通過知識的聯系產生新的視野，而使知識的遷移和運用的能力得到新的提高等。另一方面，可以使學生為學習新知識作好準備。因此復習是一種通過將各類知識再現、重組、鞏固、深化，幫助學生揭示科學規律、完善認知結構、掌握學習方法、提高科學素養、促進全面發展的重要途徑。

七、其他方面

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎么能學好？學習要講究效率，提高效率，前面已經談到了幾點，除此之外，還要做到以下幾點：

（一）每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

（二）堅持體育鍛煉。

身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放松鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢？

（三）注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

總之一個合格的教師要教給學生的還要很多，每個老師對教育教學工作的覺悟不同，想法不同，導致了結果不同。而成為一個優秀的教育工作者需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。只要教師本身能做到“專心、用心、恒心”相信不久的將來就會真正成為人類靈魂的工程師。