淺論如何幫助初中學生喜歡音樂課

馬媛媛

藝術正如生活那樣，他是無窮無盡的因此……也不可能有什么能使我認為：還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。

——羅曼·羅蘭

音樂是美的，是智慧的啟迪，是陶冶情操的熔爐。隨著時代的飛速發展，信息技術的突飛猛進，人們的生活和工作都發生了異于傳統的變化，尤其是思維碰撞的時代，音樂也無一例外在，這樣的過程中變化著……作為一個初中音樂的教者在新課程的背景下，我們應以怎樣的思想，觀念來教育教學進而達到更好的教學效果和目的？這是值得我們深思與探究的。

在我幾年的初中音樂教學中有這樣的一個問題，學生喜歡音樂但不喜歡音樂課，讓我深思……

一、如何走進學生的心理，撥動求知的心弦

進入初中階段的學生已步入青春期，心理正處于一種半幼稚的矛盾狀態，往往不愿意像小學生一樣渴望在老師同學面前展現自己，而教學中過多重視音樂知識技能的傳授和訓練，教學方式過于傳統忽視了對學生興趣愛好的引導，初中學生正隨著變聲期的困惑，社會上流行音樂的影響，存在著對教材作品的抵觸情緒，所以往往造成教師在教學中難以調動學生學習的積極性，難以帶領學生真正的走進音樂作品，就更提不上從中對作品美的體會，品德素養的提升了。所以根據學生這一心理情況，首先我們要根據教材提供的作品及教學要求，通過運用信息技術教學手段對教學內容整合，這首先對我們教者來說是一個思想觀念的轉變，從我們自身而言對于時代思想碰撞下誕生的音樂要學會接受，理解與欣賞，用新鮮的技術手段來吸引學生的眼球，拉近時代的距離，用當今的正能量的經典作品來撥動學生的求知心弦。

如：歌唱教學是初中音樂教學的一項難進行的內容，其實歌唱是最容易被人們接受理解的藝術表現形式之一，也是人們最喜歡的一種藝術形式，他能直接抒發情感，愉悅身心，給人以美的享受。但是初中階段的學生處于變聲期狀態，而且教材作品與身處的時代有距離感，所以讓學生難以接受，因此在教學中，教者首先要挖掘教材，在媒體資源中尋找恰當的作品來引導激發學生的學習興趣，逐步的滲透歌唱教學內容，通過運用多媒體信息技術由淺入深的設計教學過程，也是一個展示音樂美的過程，使學生在教學中感受體驗音樂帶給人的歡樂與美的享受。

二、如何讓學生在教學中體會美，在想象中發現美

現今的時代是一個多元化的時代，生活也趨于多元化，作為時代引領的藝術門類，音樂更是走在了時代的前端。在這樣的時代中的初中生身心都受其感染與影響，對于多元化的音樂他們是沒有辨識的，對于流行與時尚他們也是沒有正確認識的跟風，所以在音樂這一塊他們很多是盲目的追崇與模仿，這一現象對于音樂教材提供的音樂作品產生了很強的沖擊與影響，很多學生對教材內容表現嫌棄，冷落，討厭的心態，這又給我們提出了一個難題，但是轉念一想也是給我們一個學習的機會，所以不管是媒體資源，教材教參等相關書刊雜志都是我們學習的對象，根據教學的對象，教學內容，我們要從資源中吸納優秀的音樂作品來適當的填充教學內容以緩解教材中品的尷尬境地從而將學生進一步拉進教學環境教學內容中以達到更好教學效果。

如，初中的音樂欣賞作品，既有中國的民族音樂，戲曲又有外國的歌劇，器樂作品等這些都是經典作品，但在孩子的眼中，認識中是很難接受的，為了讓學生認識，了解并喜歡進而做到會欣賞這些作品，從中獲取美的享受并汲取其中的音樂營養，這是我們又一考慮的問題。

首先，我們先從學生喜歡的音樂中調查，大部分學生喜歡的音樂類型，正能量的作品是多少，結果不盡人意，所以我們從幾個典型的學生跟風的音樂作品中入手進行分析，討論，最終學生明白是么樣的音樂作品適合他們欣賞，從哪幾個方面辨析他的好壞。當然好的作品能使人的心情愉悅，給予學習靈感的啟發，對于生活有正能量的補給，陶冶情操等諸多的益處。這樣在挖掘教材，作品的內容背景，作者的思想來分析，體會鑒賞該作品，透過作品結合生活學習給學生插上想象的翅膀，使學生在作品的體會中感受音樂的美，想象中發現美，汲取其中感情世界的正能量。

三、讓學生學會在音樂教學中用辨析音樂美的眼光來評價

教學評價是完整教學活動過程中不可缺少的環節之一，我們的教學評價不僅要用正確的思想角度來評價，也要學會用美的語言來評價，同時能夠給予同學樹立信心，在美的語言中得到啟發與激勵。

關于評價在音樂教學中更是顯得尤為重要，不管是歌唱的作品，欣賞作品等，包括師生，生生之間都離不開評價，那么如何更好的有效評價？我覺得在這一過程中教師要起到很好的引導啟發的作用。幫助學生學以致用，用自己知識的積累來有效的評價作品，學會用美的語言來評價美的作品，用正確的思維角度來分析評價作品，要用正確的心態來評價同學，這樣一來時間長久了學生不僅對學習有了興趣也有了積極性也使學生在這樣的環境中受益從而達到更好的教學效果。

總之，音樂藝術是美的，音樂教學更是一門美的藝術，雖然在教學過程中得不斷地更新觀念，不斷地充實自我提升自我，但在這一過程中也能體會感受其中的快樂，甘甜與美好。美國歷史學家亞當斯這樣說過：教師的影響是永恒的，無法估計它的影響會有多深遠。所以在這條藝術教學的路上會一直學習一直追求下去，用美的作品去教育，幫助，感染學生。