地域兒童文學敘事風格研究

摘 要：在當代東北兒童文學的敘事鋪展和敘述話語的指向中我們能夠從廣袤的黑土地、無垠的大森林、質樸粗放的生活樣態中感受到東北“地方生活”的氣息和脈搏。本文以郭大森的長篇兒童小說《遼河甩彎兒》為例，論述在地方文化影響下的地方兒童文學特點。

關鍵詞：地方敘事；東北兒童文學；地域文化

作者簡介：欒明（1980.2-），女，漢族，吉林長春人，碩士研究生，吉林省社會科學院助理研究員，研究方向：地域文化、兒童文學。

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-35-0-02

自建國初期以來，東北兒童文學作為東北文學的一部分，一直占有主要地位。從兒童文學第一代作家浦漫汀、蔣錫金、穆木天等人開始，東北兒童文學創作就在保持中國當代兒童文學創作普遍融入的教育性、抒情性、成長性等兒童本位思維常態的前提下，重視在創作中加入對“地方生活”的講述，以兒童文學的方式講述著東北的“地方故事”和“地方知識”。東北不可復制的自然地理環境，獨特的社會文化精神塑，多元交融的文化歷史積淀，形成了東北兒童文學獨特的美學風貌和文學品格。

在當代東北兒童文學的敘事鋪展和敘述話語的指向中我們能夠從廣袤的黑土地、無垠的大森林、質樸粗放的生活樣態中感受到東北“地方生活”的氣息和脈搏，“在東北兒童文學作品敘事話語的背后經常散發出一種獨特的地方文化氣息，這種氣息彌散和蘊藉在作品的每個細節之中，蘊含了十分豐富的民族文化信息和內涵，這種文化氣息使我們在精神上與東北地域文化相碰撞和對話，使我們真正尋找到了東北兒童文學的文化之根和東北地域文化對東北兒童文學創作的意義?！盵1]由于東北兒童文學作家東北地域環境、民族歷史變遷、民間文化趨向和社會日常生活的關注，并將其轉化為一種“地方敘事”，從而在其作品中打上了鮮明的印記。

東北地域文化是以潛意識的方式影響作家的思維和創作，作家受到東北地域文化的牽制和影響，并逐漸建構起獨特的文化心理結構。當代東北兒童文學中就始終存在兩種敘事狀態：一種是兒童文學共同的具有審美特質“兒童本位”敘事，一種是地域文化在兒童文學中的侵染所呈現出來的區別于其它區域的“地方敘事”。兩種敘事在文本中相互支撐和融合，“地方敘事”是在“兒童本位”敘事過程中鋪展開來，“兒童本位”敘事在一定程度上通過“地方敘事”彰顯，兒童文學的童心、童情和童趣寄予在東北地方生活中。

作為東北兒童文學作家的郭大森，從創作開始，便把東北地域特色融合到作品之中。郭大森（1933年—2011年），原名郭恩澤，遼寧新民人，著名兒童文學作家。1959年畢業于東北師范大學中文系。曾任吉林人民出版社少兒讀物編輯，北方婦女兒童出版社少兒讀物編輯室主任。中國作家協會會員，長春寓言文學研究會副會長，編審。其作品曾獲全國第二次少兒文藝創作三等獎、中國圖書獎、冰心兒童圖書獎、全國童話名家邀請賽金翅獎、吉林省第二次少兒文藝創作一等獎、吉林省兒童文學優秀作品、長白山文藝成就獎等，入圍第七屆中國作家協會全國優秀兒童文學作品獎。

郭大森十分熱愛東北這片土地，作品表現了東北地域的風土人情，他的兒童文學作品主要取材于長白山和他兒時生活的遼西地區。

中篇兒童小說《遼河甩彎兒》出版于2002年，作品塵封多年經過作家重新整理后面世。作品描寫了1945年“八·一五”光復后，東北解放戰爭全過程的殘酷斗爭，作家并沒有過多地去寫這場戰爭的慘烈場面，而是用大量筆墨去寫那個戰爭歲月的遼西風情和人民大眾在艱苦斗爭中充滿勝利的希望和信心，揭露了國民黨雜牌軍的丑行以及鄉紳和他的爪牙們的不同嘴臉。筆法輕快而又帶著幾分詼諧和幽默，許多故事情節被作家寫得十分好玩而又傳神。在遼西風情的描寫中既有“秋高氣爽”時節遼河灘上亮麗風景的細致描寫，晨風吹拂、葦塘似海，也有遼河孩子們無憂無慮生活的真實寫照，放驢、嬉戲、游水、野炊。在革命斗爭中更有精彩傳奇的篇章，呈現了敵我雙方錯綜復雜的人際關系和沉著智勇的革命精神。如小主人公牛牛在蕎麥叔叔的帶領下勇敢斗怪影苗長脖兒進而打破“兇宅”魔咒謠言；也有通過牛牛留心發現墳圈子處晃動的人影打探到大管家蛤蜊皮等人“雪里藏槍”的情況及時報告爺爺并勇敢擔起了做暗哨監視的任務，可由于武工隊正在遼西打地主無法抽身，而未能及時繳獲槍支的略有缺憾；更有正因為牛牛及時報告潘老叔和爺爺刁占一家大卡車進村偷運糧食的情報，最后在蕎麥叔叔縣武工隊幫助下巧設埋伏里應外合最終“巧奪糧車”的精彩勝利。這部只有七八萬字的兒童小說，結構緊湊，脈絡清晰，體現了革命浪漫主義的藝術情調，有很強的藝術感染力和可讀性，整部作品給人一種積極樂觀，充滿信心與希望的力量，相信它會對小讀者產生極大的吸引力。

這部作品主要特點首先是敘事方式的兒童化。作為兒童文學作家，其作品的題材內容主要指向少兒的生活世界及其內在的精神生命世界。強烈的責任感和使命感促使他們將尋求懸念、突出沖突，與考慮作品的審美定位結合起來，將真實的人生告訴兒童，將豐富復雜的社會百態納入創作視野，這就需要從敘事基調出發選擇敘事結構。周作人曾視兒童為“完全的個人”，并以“兒童本位觀”為理論基點，指出兒童文學應重視兒童的精神世界，尊重與理解兒童獨有的心理年齡特征?！哆|河甩彎兒》以一個少年親歷東北解放戰爭的全過程為主線，形象地歌頌了遼沈戰役中軍民團結萬眾一心的英雄事跡。作品沒有過多地描寫戰爭的慘烈場面，但并沒有回避陰暗、苦難與嚴寒冰霜，著重筆墨描寫了斗爭中錯綜復雜的局面。作品基調明快，敘事娓娓道來，以小主人公的視角，親歷、體味，時而輕松，時而緊迫，呈現給人們，即使在艱苦的環境里，人民群眾也是對勝利充滿了信息和希望。

其次是風格樣式的和諧自然。一部作品風格的體現是一種綜合展示，比如人物形象、語言特征等等，都應該和作品的個性品質統一起來。兒童文學尤為如此。高爾基曾說過：“兒童文學是快樂的文學。”其中所展現出的充滿稚氣的童真美、形象刻畫的單純美、情節推進的動態美、畫面展示的明朗美、馳騁想象的奇異美，等等，通過這些多元化的創作手段，恰到好處地構成了兒童文學風格樣式的和諧要素。戰爭題材的小說離我們現今的生活很遙遠很陌生，但在郭大森筆下，作者卻以孩子的目光去看那個戰爭歲月，用充滿童心和孩童的感受來寫這段歷史，寫這場殘酷的戰爭。給這一題材注入了生機，把一批文學形象刻畫得栩栩如生，鮮活豐滿?！哆|河甩彎兒》中的縣武工隊政委蕎麥、有膽識的貧苦農民爺爺、爸爸、潘老叔和勇敢少年牛牛、二旦等；還有鄉長刁占一、鄉長的四太太葛彩云、鄉長的岳父、大管家蛤蜊皮、鄉丁苗長脖兒以及國民黨雜牌軍連長鬼火眼睛、塌鼻子排長、帶棉帽子的大兵還有吳睡不醒和那個40來歲的女傳教士等等，都給人留下深刻的印象。

老舍曾在《兒童的語言》中這樣寫到：“用不多的詞兒，短短的句子，而把事物巧妙地、有趣地述說出來，恰足以使孩子們愛聽”。郭大森在《遼河甩彎兒》這部作品中就運用了極其口語化，富有現場感和立體感的句式，特別是東北方言的運用，讀來更加生動詼諧?！巴跄д?，你跑了和尚，跑不了寺（事）”“蕎麥粒兒，溜鼓溜鼓的”，等等，這些都強化了作品所敘述故事的時代性和地域特色，增加了作品的可讀性和情趣性。句式短小精悍、靈活自如地將情節鋪開，結構簡明，語氣多變，使文章更顯得通俗生動。這既符合兒童文學語言的特質，又順應兒童的閱讀心理和知識水平，故事情節更緊湊、更淺易，人物形象更具體、更直觀。

最后從通篇審美意蘊的效果來看，作品的意蘊美表現在對動靜結合，張弛有度的韻律把握，以及其營造的特有的意境氛圍，是作者將其作品呈現給讀者的終極體驗。東北兒童文學作家的主導創作恰恰體現在突出的地域文化特色上。“地域不僅僅是地理意義上的客觀事實，還可能作為一種內源性因素對作家的個性氣 質、文化選擇、審美趣味等方面產生影響”。

郭大森在《遼河甩彎兒》這部作品中，除了寫戰爭的烽煙、人民的苦難，更用大量的筆墨描繪了遼西風光和鄉土人情。他筆下的遼河灘有其獨特的景致。春天是詩，夏日成畫，秋景似金，冬季如銀。作者并不單純的寫景，而是寫他對那種茂盛的自然生態環境的無限留戀；作者不只是在寫史，更是提醒小讀者不要忘記自己的祖輩曾經為今天的幸福生活付出的代價，告誡我們環境保護的重要性。透過作品，能夠真切的體味到在作者的引領下，既讓我們在四季輪回中領悟風情、尋找靈動；也讓我們在日月交替中思忖過往、守望家園。

兒童文學理論家浦漫汀在為郭大森的《遼河甩彎兒》作序時這樣評價他：“他致力于描寫東北山川風光，富于幻想意味與東北地方特色的兒童文學創作，為廣大小讀者塑造了許多富有關東人淳樸火熱性格的人物形象，展示了東北大地的生機勃勃，山美、水美、人更美的絢麗景象?！薄哆|河甩彎兒》真正平衡把握了讀者的審美階層、感受方式和感悟程度的差異。這是一部經受住讀者的檢驗、給予我們美的享受和深刻啟迪的優秀兒童文學作品。 東北獨特的地域文化對于當代東北兒童文學創作具有決定性的意義，東北方言在文本中大量出現，深入到東北地域文化的具體情景中去講述故事，以東北地域文化的文化邏輯來闡釋東北兒童文學獨特的精神特征?！哆|河甩彎兒》建立在兒童經驗世界中，作品中地方性的語言準則、生活邏輯和價值標準都是建立在維護“兒童本位”敘事本身的穩定性、延續性和發展性基礎上的。

郭大森用兒童文學視域去觀察、體驗和闡釋，并將其融合在講述兒童事件的具體文本情境中，從具體兒童事件發生的社會環境、時代語境、情節關聯和文本關系中進行“地方敘事”。把“地方敘事”作為拓展兒童文學文化空間，進一步豐富兒童文學文化內涵的一個路徑，而不是把“地方敘事”單純的作為地方文化志在文學中的拼貼和復制，把“地方敘事”從兒童文學情境中剝離出來進行民族志式的闡釋和分析，而是將“地方敘事”作為兒童文學的一個參與要素和內部分子，通過對兒童文學的思維邏輯和體察方式來體悟“地方敘事”在兒童文學里的意義世界。因此，“地方敘事”在文本中的重要作用是為理解東北兒童文學的特獨行提供一個文化背景和闡釋途徑。

郭大森的兒童文學作品指向了“東北”這個地理空間，而這是一個容納了自然地理、社會政治、民族歷史、宗教文化等諸多文化人類學因素的地域文化空間。我們對于當代兒童文學及其作家的闡述，應該是一種混合了個體文化精神記憶、地域文化歷史積淀和區域文化經驗的綜合性解讀。

注釋：

[1]蔣錫金：《吉林兒童文學的文化內蘊》，《新時期兒童文學批評論叢》，哈爾濱：北方文藝出版社，1987年版，第148頁。