小學音樂戲曲進課堂的實踐探索

水琰

摘要：中國戲曲是一門涵蓋文學、舞蹈、表演等多種因素為一體的藝術。戲曲進小學音樂課堂，符合新課程發展方向。然而，面對音樂課程中的戲曲教學，一些教師表現得手足無措，部分學生表現得茫然渾噩。因此，加強戲曲進小學音樂課堂的研究是一個重要課題。我們對戲曲進小學音樂課堂從以下方面進行了積極探索：以教育科研為先導，全面提高學生藝術修養；借助媒體傳播的影響力，激發學生學習戲曲的興趣與動力；挖掘藝術特色優勢，加強民族音樂文化學習。

關鍵詞：中國戲曲學生音樂課堂

中國戲曲是一門博大精深的學問，是一門涵蓋文學、舞蹈、表演等多種因素為一體的藝術。在大力倡導國學教育、弘揚國粹文化背景下，中國戲曲已經作為一門學科和傳統文化成為小學音樂教學的重要內容走進了小學音樂課堂。然而，面對音樂課程中的戲曲教學，部分教師表現得手足無措，部分學生表現得茫然渾噩。因此，加強戲曲進小學音樂課堂的實踐研究是一個重要課題。

一、當前戲曲進入小學音樂課堂的現狀

小學音樂課程標準明確提出：“重視民族音樂文化傳承，鼓勵地方和學校開發具有地區、民族和學校特色的音樂課程資源。要善于將民族民間音樂運用到音樂課程中來，使學生從小受到民族音樂文化熏陶，樹立傳承民族音樂文化的意識。”中國戲曲藝術在世界藝壇中獨樹一幟，是融合文學、音樂、美術、表演為一體，并以“唱、念、做、打”的表演形式為特征的綜合藝術，是一個博大精深的藝術體系，也是中國的特色文化和國粹之一，應當繼承和發揚光大。

當前，我國一些小學音樂教學中，已經把戲曲藝術作為音樂教學的主要內容，音樂教學中也有專門的戲曲學習課程，但學生普遍存在對中國戲曲不感興趣的現象；存在流行歌曲充斥著校園、甚至不健康的音樂占領小學生心靈等嚴重問題。加上有一些音樂教師對民族音樂不夠重視，缺乏對中國戲曲藝術的欣賞的知識，教學方法枯燥，戲曲教學難以開展，戲曲藝術的傳承出現危機。可見，戲曲作為我國傳統文化重要遺產，進入小學音樂課堂很有必要。

二、我們對戲曲進小學音樂課堂的實踐

音樂課是普及中國戲曲的重要途徑，如何拉近學生與戲曲藝術的距離，提高學生對戲曲藝術的興趣，讓戲曲學習變得更輕松，讓學生掌握戲曲藝術更簡單，需要我們進行積極探索。

（一）以教育科研為先導，全面提高學生藝術修養

我校是國家級名校，非常重視學校藝術教育，注重學生全面素質的發展。本著學校“以教育科研為先導，注重校本課程的開發和使用”的理念，我校音樂教師在主管領導帶領下通過多次研討，查閱大量相關資料，結合學生學習狀況，選擇《小學音樂“戲曲進課堂”校本課程開發與實踐的研究》這一課題，目的是將戲曲文化引進音樂課堂，帶領學生走進豐富多彩的戲曲表演劇目，由認知到了解，由了解到熟知，由熟知到演繹，激發學習興趣，增強探索戲曲精髓內容的欲望。起到豐富校園文化，開闊學生音樂視野，傳承民族文化，弘揚民族精神，全面提高小學生音樂文化素養。

中國戲曲種類繁多，鑒于我們處于平原地帶、豫劇之鄉，我們選取了中華民族優秀傳統文化的杰出代表，被譽為“國粹”的京劇和中國第一大地方劇種———豫劇，也是我們的地方戲作為我們學校教學研究的劇種。2006年，京劇、豫劇被列為第一批國家級非物質文化遺產保護名錄。因此，我們選取這兩種劇種作為校本課程進行開發。

（二）借助媒體傳播的影響力，激發學生學習戲曲的興趣與動力

河南電視臺舉辦的《梨園春》節目，影響力很大，吸引了無數的戲迷票友參賽。也帶動了部分青少年兒童加入參賽的隊伍，電視網絡等媒體為戲曲文化的傳播創造了很好的條件。一批批戲劇小明星：如孔瑩、牛欣欣、鄧鳴賀等家喻戶曉。對兒童喜歡戲曲、熱愛上戲曲表演起到引領、模范作用。而我們南陽電視臺的《新梨園》節目也為南陽市的戲曲愛好者搭建平臺，參演的小演員也不乏有我們十五小的學生。根據兒童的年齡、心理特點，他們有強烈的好奇心和表現欲望，有的孩子賦予演唱表演天賦，喜歡展示，教師可以以此為契機，發現人才，重點培養，精心打造，使之積極參與表演活動，以點帶面，努力推動戲曲藝術的傳播。

（三）挖掘藝術特色優勢，加強民族音樂文化學習

習近平總書記在2014年北京市海淀區民族小學參加學校少先隊主題日活動時的講話中提出“繼承和弘揚我們的民族精神和民族優秀文化，特別要注重從少年兒童抓起。”自此，國內掀起了研究“戲曲進音樂課堂”的高潮。但縱觀這些研究，存在的最大問題是師資。他們教授內容、多數以觀看視頻資料錄像進行模仿練習，或者是老師先從光盤上學習后再進行傳授。條件便利的學校可以從劇團請來演員為學生示范，但這也是具有局限性的。

我們學校開展這一課題研究具有得天獨厚的教學優勢：我校師資力量強大，有一位專業戲曲畢業的碩士研究生，具有較高專業理論水平及豐富的舞臺表演實踐經驗。我們在專業老師的指導、幫助下刻苦學習，查閱大量文獻、視頻資料進行自我研修，在戲曲知識學習領域獨占鰲頭。特別在“京劇”、“豫劇”學習方面較為突出，老師們能夠形、神、意、表的表演經典唱段。

同時，我校特別重視文體工作，參與校級、市級的活動較多，固定的校級活動：學生“百天禮”、“畢業禮”、“六一節展演”等，市級活動：藝術節比賽、舞蹈節比賽等，都為具有優秀特長的孩子提供很好的展示機會。

三、結語

戲曲進小學音樂課堂，符合新課程發展方向。我們開展這一課題研究后，以音樂課堂為載體，引導學生通過對戲曲文化相關知識的學習，激發了學生學習戲曲的興趣，給學生提供了廣闊的展示平臺，不僅使學生樂于表演戲曲節目，而且增強了學生民族文化意識。