數控普車的實訓教學分析

劉軍

摘 要：在學習數控技術的過程中，普車的實訓起到比較重要的作用，主要表現為普車實訓是數控學習的基礎，普車較經濟、便于維修，掌握普車技術增加就業機會。基于普車實訓的這些重要性，研究了普車實訓的教學方法。

關鍵詞：數控技術 普車實訓 教學

現階段我國的數控技術較世界發達水平還有一定差距，數控人才不僅在數量上相對緊缺，在質量上因為難以達到要求，尤其存在著這樣一種現象：數控人才對普車技術知之甚少，難以達到我國目前企業的要求，因此，一定要將普車實訓放在數控學習的首要位置。

一、普車的實訓對于數控學習的重要性

1.普車實訓是數控學習的基礎

首先，相對于數車，普車的學習簡單，而我們知道學習是一個循序漸進的過程，由簡單到復雜的學習是提高學習效率、夯實基礎的正確方式；其次，先進的技術都是由傳統的技術發展而來的，對于一個數控技術人員來講，如果連最基本的普車技能都沒有掌握，其技術一定是不牢固、不合格的。[1]

綜合以上分析，在進行數控教學前，一定要進行普車工藝的實訓，使學生熟練掌握車、銑、刨、磨、鉗等基本技能，從而為數控的學習打下堅實的基礎。另外，普車與數車有很多工藝是相同的，比如工件的正確安裝和精確測量、車刀的刃磨和安裝等，對于這些工藝，學生完全可以通過在普車實訓中進行學習和訓練，這樣就能避免初學者在數車上的錯誤操作，而且通過對普車工藝的熟練掌握與實踐，可以提高學生的動手能力，從而使學生在進行數車操作時得心應手，增加自信。[2]

2.普車較經濟

首先，數控機床比較昂貴，價格在十幾萬和上百萬之間，如果要建設一個數控培訓基地則需要更多的資金投入，對于這樣一筆龐大的開支，學校難以承受，而上級教育部門的撥款也相當有限，因此，對于數控基地的保護十分重要。

其次，由于世界科技水平在快速提高，高科技產品在不斷更新換代，數控機床也不例外，因此學習數控知識不可能一步到位，學校對于數控基地的投資也不是一次就完成的，歸根結底還是要對普車工藝熟練掌握，而且普車的安全系數相對要高一些，在實訓教學中比較好管理。[3]

3.普車便于維修，費用較低

普車故障一般只是零件損壞，只需要幾百元的維修費，而數控機床則大不相同，其基礎設備主要由光、機、電等進行控制，技術水平較高，稍一破損就需要專業的技術人員甚至廠家人員進行維修，否則極易造成更加嚴重的故障，影響后續維修工作的進行，而且其維修費用較高。對于沒有經過普車實訓的學生而言，直接進行數車培訓，很容易造成設備損壞甚至人身事故，之后的費用將更巨大。

4.掌握普車技術，增加就業機會

目前我國還沒有達到尖端科技水平，企業對于人才的需求主要集中在處于在生產崗位且能夠進行日常技術操作的技術工人，對于數控人才的要求是能夠熟練掌握普通車床的基礎知識和基本技能，并能夠對數控機床進行編程和操作。由于數控機床更新換代比較快，學生不可能在短期內將所有數控知識學會，且在實際工作中對于所學的知識也不能進行全部運用，甚至還會有一些技術在學校根本就沒有接觸過，因此，在正式走上工作崗位之前要將基礎打牢，即掌握好普車技術，只有這樣，才能以不變應萬變，在實際工作中對數控機床的操作才能得心應手。

另外，我國現在的很多企業還沒有能力大量購進數控機床，主要的操作對象依然是普車，如果不對學生進行普車培訓，在就業過程中就會缺少一些技能，無法滿足這些企業的需要，想要找到真正合適自己的工作極其困難。

二、普車的實訓教學方法

1.加強實訓、合理安排課程

普通車床的教學是一個對技術和專業要求都非常高的教育，光靠教師的講解和學生的理解很難達到要求，因此，在教學的過程中一定要增強技術實訓，在實訓期間通過讓學生動手操作來使他們掌握普車技術基本功，而且經過親自操作，學生會對這些基本功的記憶更加深刻。在掌握這些基本功的基礎上，再讓學生學習并操作數控機床，將會使學生對數控技術的學習更加輕松，增強他們學習的信心。

普通車床雖然相對簡單些，但是其涉及的基礎知識比較多，很多專業課程都與其相關，其中包括《金屬材料與熱處理》、《公差配合與技術測量》、《機械制圖》等課程。比如只有掌握金屬材料的相關性質才能選擇合適的刀具，確定出最佳的切削用量；再比如實訓過程中需要清楚地認識量具，熟練地應用其進行零件的準確測量，因此，對于《公差配合與技術測量》這門課的學習相當必要。由此看來，合理安排課程對于普車實訓非常重要。

2.加強對學生的安全教育

在普車的實際操作過程中，學生很容易由于一時疏忽而造成自身傷害和設備損壞，所以，在對學生進行普車技術實訓時要加強他們的安全意識，做到課前和課上對學生進行安全教育。比如操作前要檢查好手柄和開關是否在正確位置，安全裝置是否齊全；操作中要保證裝夾工件和刀具的牢固，要求學生帶安全帽；操作后要注意將各種裝置放到相應的位置上，并切斷電源，做好日常維護。

3.以學生為本，有的放矢

在學習過程中一定要發揮學生的主動性，比如讓學生針對一些知識在課堂上加以討論，大膽發表自己的見解；在實際操作過程中，注意讓學生多動手，可以給學生安排一些任務，這樣學生就能主動操作，完成任務，而且，在完成任務期間還能多加思索，自己解決問題；需要注意的是，教師的教學要有針對性，不可對所有的學生都采用統一模式，對于學習較困難的學生，要注意對其進行特殊指導，或者通過分組的方式將其與學習能力較強的學生分為一組，讓掌握知識得較好的學生帶動他學習，從而達到事半功倍的效果。

結語

綜上所述，普車實訓是數控學習的前提和基礎，在教學中要加強普車的實訓教學，采取有效的措施讓學生熟練掌握普車知識與技能，從而為數控學習打下堅實的基礎，同時也為以后的工作提供有利的條件。

參考文獻

[1] 唐志遠. 院校數控專業普通車床實習教學措施研究[J]. 山東工業技術，2014（16）：178-178

[2] 李欣. 讓普車實訓成為數控加工專業發展的“推進劑”[J]. 中國科技博覽，2015（11）：316-316

[3] 楊建國，楊海亮，張春紅，常馨，張欣. 《數控車床編程與操作》課程普車與數控車的一體化實踐教學探究[J]. 教育教學論壇， 2017（6）：176-177