創新實訓教學方法提高職業院校實訓教學質量

馮祖磊

【摘要】職業教育是為社會培養高素質和高技能人才的有效途徑，職業院校則是為社會培養人才的中間力量。如何培養出社會滿意企業需要的技能人才，是擺在從事職業教育人員面前的一個嚴肅而又緊迫的課題。

【關鍵詞】 零距離 高技能 規范化

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0225-02

進入21世紀以后，我國的制造業規模有了飛速的發展，制造業水平也有了顯著的提高，尤其是近幾年隨著我國制造業大國地位的穩固確立，我國又開啟了邁向工業強國的偉大征程。而實現工業強國的有效載體就是企業，只有建成一大批具有強大的科研能力和擁有先進制造技術的企業，對我國實現工業強國的夢想起著關鍵性的作用。同時我們也清楚的認識到，不管科技再發達，設備再先進，企業都繞不開一個首要的問題，那就是擁有一批高素質高技能的優秀人才。現在為廣大企業培養優秀技能人才的光榮而艱巨的任務就交給了全國上千所職業技術院校手里。

作為一名高職院校從事數控技術實訓的老師，我對企業對一線優秀技能人才的渴求有很深的感受。通過假期參加企業頂崗培訓，我接觸了不少大型企業的管理和生產人員，談起他們希望職業院校培養什么樣的學生時，他們都傾訴了心聲。簡單概括就是他們需要大批能零距離上崗的優秀畢業生。所謂的零距離是指具備企業要求的高素質高技能及能吃苦能奉獻能創新的優秀人才，只有培養出這樣的人員才能使職業院校和生產企業實現無縫對接。

現在我們所面對的學生已經是九零后，很快就是零零后。面對這些生活環境和經濟條件相對比較優越，而且思想又極易產生波動的學生，除了在堅持以人為本的前提下，教育他們如何做人之外，如何調動他們的積極性，使他們在學校喜歡動手實踐，掌握先進設備的使用及學習先進的生產技術，是擺在廣大從事職業教育者面前的首要課題。結合我所從事的數控技術實訓和積累的教學經驗，我在日常的實訓教學中運用了心理教學法、激勵教學法、興趣教學法和規范教學法。下面我就對以上教學方法做以詮釋。

心理教學法：即通過課下與參與實訓的學生進行座談交流，聽取他們的想法和對所學專業的認識，通過對一些國家的政策和行業的形勢來糾正學生心里存在的一些錯誤思想，使他們對所學的專業有更加全面的了解，同時對將來所從事的行業充滿自豪和自信。該方法不需要占用學生實訓時間，而是在課余由班長組織，任課老師參與。經過心理溝通，首先達到的效果就是學生和老師之間建立了信任，而且又讓學生認識到人與人之間需要的是相互尊重以及人與人之間也是平等的，通過該教學方法使學生的學習態度有了很大的改善，在實訓車間實踐的積極性也有了很大的提高。

激勵教學法：即通過班級競賽的方式進行技能比武，對獲得優異成績的學生給予榮譽表彰和一定的物質獎勵，該教學方法需要學院辦公室、教務部門、教學部門及輔導員的積極配合。通過在實訓結束之前進行技能競賽，首先就會使學生剛開始實訓時，就主動學習積極準備，為榮譽而戰，為競賽成績優異的學生頒發校級榮譽證書，并由該班級拿出一定的班費作為物質獎勵。該方法不但培養了學生的競爭意識，也使學生在比賽中掌握了所學技能。如果學校對多次獲得競賽榮譽的學生在畢業時優先推薦到重點企業，我認為將會更加激勵學生學習的積極性。

興趣教學法：即在完成基本的教學內容之后，可以對教學知識做一些拓展。比如使用數控機床加工一些學生感興趣的生活用品和工藝品，當然這些動作在老師的部分指導下，由學生全程參與并自己操作機床，加工出自己設計的工藝品。在這個過程中，學生從軟件畫圖到工藝制定再到產品加工檢測，學生通過全程參與，不僅提高了學生對該專業的學習興趣，還提高了學生統籌解決問題的能力。再者，現在的學生對老師強制性的教學方式具有抵觸心理，只有讓廣大學生自己對學習產生興趣，變被動為主動，我們的教學效果才會更好，同時學生也會真正的領悟到他們才是學校里面的主體，是學校存在的真實所在。

規范教學法：即通過讓學生按照自己所學的行業標準來規范自己的學習行為，培養學習工作嚴謹的良好行為習慣。俗話說沒有規矩不成方圓，通過在日常的教學巡回指導過程中，我發現有不少學生不按圖紙要求進行產品加工，隨意性很強。于是在后面的教學過程中，我就把學生分成幾個考評小組，讓他們依照圖紙的各項技術要求對自己加工的產品進行互評，通過互評讓學生明白什么是標準，為什么各個行業要專業化規范化。再者也是學生提高產品的質量意識，明白世界上的工業強國為什么強，不僅是別人有先進的理念和技術，更重要的是要明白質量是企業生存的有力保證。只有搞好規范化教學，才能培養出精益求精的學生，才能為企業輸送質量過硬的優秀人才。

在融入以上幾種教學方法搞好實訓教學的同時，我還深刻的認識到，通過對學生的培養，使之綜合素質提高的同時，還要著重培養學生的創新意識。現在很多學生片面的認為創新就是要有新的發明，其實這是把創新具體化了。真正意義上的創新是指通過不斷的總結進而提出更加有效的方法和改進出更加先進的技術，最終為社會創造更多的價值。學生在學校比一定非得有創新成果，但一定要具有創新意識。因為一個企業的良好發展，不僅需要優秀的管理者和研發者，同時也需要大量具有創新意識和素質過硬的一線人員。

總之，社會現在的變化真的可謂日新月異，而切大量的先進技術和先進設備不斷地投入到現代企業的生產經營中。但我國的職業教育現狀卻是教學內容與企業的需要還存在較大的差距，只有從事職業教育的工作人員深入調查研究，不斷調整教學方向，不斷總結行之有效的教學方法，才能使我國的職業教育水平有更進一步的飛越，才能更好的服務于社會，為我國盡快實現工業強國的偉大夢想做出應有的貢獻。