高考學生班級環境和自測健康的關系

申亞妹 姜 峰

高考學生班級環境和自測健康的關系

申亞妹 姜 峰△

中國.山西醫科大學人文社會科學學院應用心理學專業(山西太原) 030001 △通訊作者

目的:探討高考學生班級環境與自測健康之間的關系。方法:采用自編人口學問卷、我的班級問卷和自測健康評定量表對207名高考學生進行調查。結果:①除學習負擔外,師生關系(r=0.258,P＜0.01)、同學關系(r =0.450,P＜0.01)、秩序紀律(r=0.173,P＜0.05)和競爭(r=0.156,P＜0.05)均與高考學生健康總分顯著正相關;②同學關系能夠正向預測自測健康總分,且能夠解釋21.7%的變異。結論:班級環境是高考學生自測健康的重要影響因素,其中同學關系尤為重要,因此我們應該加強高考學生班級環境的建設。

高考;班級環境;自測健康;我的班級問卷

單項選擇率超過25%的11道題目中,有6題為神經癥篩選題目(對臟很在乎、為猶豫不決而苦惱、缺乏自信心、在乎別人的視線、記憶力減退、辦事畏首畏尾),超過選擇率高于25%的所有題目的一半。這也與總體在神經癥上的得分最高的結論相吻合。這其中多為強迫性傾向問題、自信心問題和人際問題等[16]。這提示我們要更多關注新入學研究生的生活適應、人際關系及學業自信等不易觀察或表現出來方面。

總之,研究生群體已成為需要教育工作者和心理學工作者積極關注的人群,針對研究生群體,要多開展各種形式和多種內容的心理健康教育活動,促進他們心理健康水平的提高。

(致謝:本論文得以順利完稿,離不開山西醫科大學姜峰教授及其團隊成員為我提供的收集數據的機會以及給予的大力幫助,特此感謝。)

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高考是學生進入大學的一個重要轉折點,在我國,高考對于學生有著很重要的意義,同時高考學生正處于青春期,其生理和心理均不充分成熟,容易起伏變化,自身以及外界社會的壓力均會對其健康產生重要影響[1]。由此可見,如果不能很好地應對高考,那么高考將會是學生產生健康問題的重要應激源。大量文獻表明,高考學生的健康狀況不容樂觀,其中:陳慶瑜的調查顯示,考生體檢完全合格率較低,僅為13.37%[2];蘇普金的研究表明,69.5%的學生存在考試焦慮[3];王睿軻對130名高三學生的調查顯示,23.1%的學生存在不同程度的心理健康問題,6.9%的學生處于較高的壓力狀態[4];吉曉玲等人的研究表明,高考學生的自測心理健康、自測心理健康,以及自測健康總分等方面均低于平均水平[5],因此我們應該重視高考學生的健康水平。

Bronfenbrenner的生態系統理論認為,真實的自然環境對個體的心理和行為發展有至關重要的作用,他認為家庭環境、學校環境以及社會環境是影響人類發展的關鍵因素,并在此基礎上提出了4個系統,包括微系統、中系統、外系統和宏系統[6]。在我國,學校對學生的影響主要是通過各個班級來發揮作用的,班級是除了家庭環境之外對學生發展最重要的微環境之一[7],并有大量研究表明,班級環境能夠影響學生的適應性[8],能夠影響學生的學習成績[9],能夠影響學生的主觀幸福感[10]。因此,本文假設班級環境同樣是影響高考學生健康的重要影響因素。

縱觀以往研究,我們可以發現,對于高考學生的健康,更多地局限于其心理健康,很少關注其他領域的健康。自本研究擬采用自測健康的概念,對高考學生的健康狀況進行全面調查。自測健康最早是由Suchman提出,指的是個體對自身生理健康、心理健康和社會健康的主觀評價或期望,其能夠敏感地反映個體的健康變化,是評估個體客觀健康的綜合指標[11-12]。

1 對象與方法

1.1 對象

采用方便抽樣的方法對225名高考學生進行問卷調查,回收207份問卷(92%)。其中,男生88人,女生119人;文科生99人,理科生108人。

1.2 方法

1.2.1 自編人口學問卷 該問卷包括參與問卷調查的性別、學科屬性、是否是班干部、是否是獨生女等。

1.2.2 我的班級問卷 該問卷由江光榮教授編制,共38個項目,包括師生關系、同學關系、秩序紀律、競爭和學習負擔5個維度。該問卷是5點量表,從“完全不符合”到“完全符合”依次計0～4分。研究表明,該問卷具有較好的信效度。各維度的Cronbach'sα系數分別為0.911、0.841、0.896、0.810和0. 738。

1.2.3 自測健康評定量表(SRHMSV 1.0) 該量表由許軍等編制,由10個維度、48個條目構成,涉及生理健康、心理健康和社會健康3個方面,采用0 (非常差)～10(非常好)級計分,分值越高,說明個體健康狀況越好。總分及各分量表的持續Cronbach's α系數分別為0.901、0.816、0.849和0.838。

1.3 統計處理

采用SPSS統計軟件對所得數據進行統計分析。

2 結 果

2.1 高考學生班級環境和自測健康的相關

對于高考學生,除學習負擔外,師生關系、同學關系、秩序紀律和競爭均與自測健康總分顯著正相關,見表1。

表1 高考學生班級環境和自測健康的相關(r)

2.2 高考生班級環境和自測健康的回歸分析

將人口學因素(性別和學科屬性)、以及班級環境各維度(師生關系、同學關系、秩序紀律、競爭和學習負擔)作為自變量,自測健康總分作為因變量,逐步放入回歸模型進行線性回歸分析,得模型:Y= 244.927+3.744×同學關系,模型具有統計學意義(F=7.989,P＜0.001)。由此可見,對于高考學生,同學關系能夠顯著正向預測其自測健康總分,決定系數為21.7%,表明同學關系能夠解釋高考學生自測健康總分21.7%的變異。

表2 高考學生班級環境和自測健康的回歸分析

3 討 論

本研究表明,對于高考學生,班級環境是影響其生理健康、心理健康、社會健康,以及總分的重要因素,這與以往的研究相一致,江光榮等的研究表明,班級環境對于學生的發展和適應狀況具有舉足輕重的作用[14];任志洪等的研究表明班級環境能夠顯著預測青少年的抑郁程度[15];常碧如等的研究表明,高考學生的班級環境是影響其考試焦慮的重要因素[16],因此,我們通過進一步改善高考學生的班級環境來進一步提高其生理、心理以及社會健康的水平。

通過進一步的相關分析可知,對于高考學生,班級環境中的同學關系能夠顯著預測其自測健康總分,其解釋率達到21.7%,這與以往的研究相一致,常碧如等的研究表明,雖然高考班級環境各維度均能顯著預測學生的考試焦慮水平,但同學關系的解釋率最高[16]。這可能是由于高考學生處于青春期階段,他們人際關系的重點不再是父母,或者老師,而是同伴,并有大量研究表明,對高中生而言,與同伴的關系好壞是主觀幸福感的有效預測指標[17]。由此可見,在加強班級環境建設的同時,我們尤其應該注重高考學生之間同學關系的建立與培養。我們可以通過完善高考學生之間的人際關系,進而形成良好的班級環境氛圍,從而提高他們的健康水平。

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(收稿時間:2017-01-27)

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The Relationship Between Classroom Environment and Self-related Health Condition for Students Joining Examination of Admission to College

SHEN Yamei,JIANG Feng
Faculty of Humanities and Social Sciences,Shanxi Medical University,Taiyuan 030001,Chinabook=150,ebook=155多的關注和指導。

Examination of admission to college;Classroom environment;Self-related health condition;Class environment scale

R395.9

A

1005-1252(2017)04-0630-03

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.04.040

2017-01-12)

http://www.cjhp.com.cn/

【Abstract】 Objective:To explore the relationship between classroom environment and self-related health condition for students joining examination of admission to college.Methods:A total of 207 students were assessed by Classroom Environment Scale and Self-rated Health Measurement Scale(SRHMSV1.0).Results:①Except for learning burden,teacher-student relationship(r=0.258,P＜0.01),student relationship(r=0.450,P＜0.01),order and discipline(r=0.173,P＜0.05)and competition(r=0.156,P＜0.05)were both positively correlated.②Student relationship could explain 21.7%variation of self-related health condition.Conclusion:Classroom environment is an important factor for self-related health condition,in which student relationship is more important,so we should pay more attention on it.