國內外關于日語表達因果關系的復句研究述評

一、引言

關于日語復句的分類，三上（1953，2002）、南（1974，1993）、仁田（1992，1993，1995）、益岡（1997）、野田（2002）、高橋（2005）等均作出了詳細的闡述，目前仁田（1992，1993，1995）的分類較為被學界認同。根據仁田（1992，1993，1995），日語復句分為主句節與從屬句節，從屬句節分為副詞句節、中止句節、并列句節、時間句節、接續句節和包含條件的句節，在包含條件的句節之下進一步分為條件句節、逆條件句節、理由句節和目的句節。

國內外對于日語復句的研究多集中在對連接復句的接續助詞進行語言間的對照或習得方面的考察。在日語復句研究的范疇下，本文將對日語的理由句節，即表達因果關系的復句的國內外研究特點和趨勢進行概述。

二、日本學者對日語表達因果關系的復句研究

日本學者對日語復句的研究開始于上世紀50年代，對日語因果復句的研究則開始于上世紀80年代，目前在理論研究和實證研究方面都卓有建樹。在日本論文搜索網站CiNii上，以「理由節」（漢語稱理由句節）「因果関係 複文」（漢語稱因果關系復句）為關鍵詞進行檢索，共檢索出22篇論文，經篩選，以理由句節、因果復句整體為研究對象的論文有14篇，發表時間從1985年到2014年。對研究視角進行分類，可分為條件句節和理由句節的對照研究、語言間的對照研究以及對理由句節（因果復句）本體的考察。其代表性研究如表1所示。

學條件句節和理由句節的對照研究綱濱（1990）、大橋（1997）理論研究提出了條件句節和理由句節在句子中所起到的作用可分為事態級別起作用和傳達話語級別；論述了條件句節和理由句節的內在意義和對話的原因之間的相互作用。語言間的對照研究新田（2007）、ケウワッタナ（2014）理論研究探討了順接型、逆接型、變形型三種句子結構模式下中日語言的相同點和不同點以及日語和泰語關于理由句節所使用的接續表達方式的相同點和不同點。對理由句節（因果復句）本體的考察乾（2004）、宇野（2006）、桃內（2013）理論研究

實證研究分析了大規模電子化文書中自動獲得因果關系知識的方法；對因果復句中靜止關系加以認知上的分析；分析通過運用實驗法及等價電子雙極子推定法，觀察隨著時間的變化腦內活動部位的差異，論述了因果關系復句中副句節事態和主句節之間關于因果關系意義的整合上的差異。

學對因果復句中接續助詞本體的考察永野（1952）理論研究表達推測、見解、命令等主觀意義時用「から」；與主觀意義無關，表達自然物理等客觀原因時用「ので」。對因果復句中接續助詞本體的考察前田（2010）理論研究多數情況下，「から」和「ので」可替換。習得研究小西（2010）實證研究對日語中級以上學習者11名為對象在自由會話中的「から」「ので」的使用狀況及區分意識進行調查和訪談發現，除高級學習者外，一般學習者都會更偏重于「から」「ので」中的一個，多數是「から」。學習者的認識集中在「から」表達主觀場合，「ので」表達客觀場合上，意識不夠清楚。習得研究畠山（2012）實證研究「から」比「ので」更先被學習者掌握。學習者在選擇接續表現時，所選用的依據多為其前接形式。通過對CiNii上的14篇論文進行分析，并對其中7篇代表性論文進行詳細考察，發現上世紀90年代關于因果復句的研究主要體現為條件句節和理由句節的對比研究，90年代以后的研究則多為語言間的對照研究和對本體的考察，研究方法上結合了認知科學與腦科學，并靈活運用實驗法。日本學者對于因果復句的整體研究在理論研究與實證研究上均有體現。

以上研究中，ケウワッタナ（2014）將因果復句分為“原因·理由”、“判斷的根據”、“可能條件的提示”三類，并在這三個方面建立泰語和日語的對比，其研究方法可以被因果復句的日漢對比研究借鑒。桃內（2013）對因果關系的理解過程進行基礎性考察，并通過實驗的方法驗證其在學習者腦內的變化，使學習者關于因果復句的初期視覺過程、對輸入語言的處理、回憶及判斷的具體過程得以清晰。這種結合腦科學、運用心理實驗的研究方法直觀且科學性強，不僅是日語因果復句研究、也是日語語言學研究今后的發展趨勢。

我們又以最具代表性的因果接續助詞「から ので」為關鍵詞在CiNii上檢索后發現既有永野（1952）、前田（2010）等理論研究，又有小西（2010）、畠山（2012）等代表性的實證研究，具體如表2所示。

由此可見，在因果復句的整體研究和因果復句中代表性接續助詞的研究上均體現了共時語言學下的理論研究與實證研究。在實證研究方面主要體現為習得研究，將定量研究（調查問卷）與定性研究（訪談）相結合，研究方法具有科學性。理論研究和實證研究雙管齊下使得日本學者對于因果復句的研究達到了較高的高度。

通過對以上代表性前人研究的調查，我們得出日語因果復句中接續助詞的研究上，目前常見的是分析其用法（「ので」句的句末很少出現禁止、命令、意志等表達方式；「から」則經常出現），學習者的使用傾向及意識，但沒有發現涉及以下三方面的研究：學習者日語水平不同對習得狀況的影響、學習者的理解能力和產出能力的差異、以及不同母語背景下的日語學習者之間的習得差異方面的研究。這些對于考察日語因果復句至關重要，成為我們今后研究的課題。

三、中國學者對表達因果關系的復句研究

中國學者對日語因果復句的研究開始于21世紀。在中國論文搜索網站CNKI（中國知網）上，以“日語因果”為篇名關鍵詞進行檢索，共檢索出15篇論文，經篩選，以因果復句整體為研究對象的論文有10篇，發表時間從2005年到2016年，研究內容從本體研究、翻譯研究到習得研究并存，但未發現對照研究。10篇論文中，在核心期刊上發表的代表性研究占1篇，為翻譯研究，是目前中國國內關于因果復句整體的主流研究。具體如表3所示。表3中國國內關于表達因果關系的復句整體的代表性研究

研究視角前人研究研究方法研究結果共時語言學翻譯研究歐文東（2010）理論研究因果情景有他變和自變兩大框架。因果復句不能對原型情景的所有階段進行顯影。歐文東（2010）從翻譯研究的視角，提出了日語因果表達語序的多樣化是“體用對峙”格式的強勢制約和時序的弱勢關聯所致。這成為國內關于日語因果復句翻譯研究的典范。

同時，在CNKI上以代表性因果接續助詞「から ので」為篇名關鍵詞進行檢索，共檢索出18篇論文，其中與因果復句相關的接續助詞研究有15篇，發表時間從2001年到2016年，發表在核心期刊上的代表性研究有2篇，具體如表4所示。

徐衛（2004）根據「て、ので、から」概括出主觀對因果關系認識的三個層次并認為“「て」所反映的因果關系是由所連接的前后事項的性質決定的，存在于人的主觀認識之外；「ので」表示事物間客觀存在的因果關系且為表現主題所認識并明確表示出來，但止于兩事項內部，與句末說話人的主觀性表達無關。「から」帶有強烈的主觀色彩，如主觀敘述、判斷、認定甚至推理等，與句末說話人的主觀性表達相關聯。這在當時為日語因果復句理論研究建立了新模型。

目前國內在因果復句中接續助詞的代表性研究上，既有共時語言學視角下的理論研究，又有歷時語言學視角下的理論研究，為其后國內對因果復句中的接續助詞的研究提供了較寬廣的視野。但目前中國國內尚未出現因果復句中接續助詞的代表性實證研究，有待作為今后課題來攻克。表4中國國內關于表達因果關系的復句中的接續助詞的代表性研究

研究視角前人研究研究方法研究結果共時語言學徐衛（2004）理論研究以「て、ので、から」為中心，分析了三者所反映的說話人對因果關系的主觀認識的三個層次。尤其對在無外在形式差別情況下它們內在的本質區別作了較深入的探討。歷時語言學李莉（2004）理論研究從江戶語形成、發展的角度探析「ので」「から」用法上的差別及這一差別形成的歷史原因，進而從語言發展、變遷的歷史角度來論證兩者的異同。四、結束語

通過對國內外研究進行對比，日本學者與中國學者對日語因果復句的研究均可分為對因果復句整體進行研究和對連接復句的因果接續助詞進行研究。日本學者在共時語言學下的理論研究和實證研究方面均取得了代表性的研究成果，在研究中較多地結合認知科學與腦科學，運用實驗、調查問卷、訪談等定量與定性的研究方法，研究內容和視角涉及本體研究、對照研究和習得研究，較為全面。中國學者在共時語言學和歷時語言學方面均取得了代表性成果，然而在這之下理論研究占據主流，代表性研究中缺乏實證研究，這是我們中國學者的今后課題與研究趨勢。

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作者簡介：

高榮聰（1993-），女，漢族，大連外國語大學日本語學院日語語言文學專業，在讀碩士研究生，研究方向：日語習得研究。