淺談物理教育在大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位與作用

黃溪

摘要：正隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類進(jìn)入了原子能、計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化、半導(dǎo)體、激光和空間科學(xué)等新技術(shù)時(shí)代，人們的知識(shí)面也發(fā)生了重大的拓展，現(xiàn)代物理學(xué)不僅僅是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律的學(xué)科，它已成為其它學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，物理學(xué)的理論和研究的思維和觀念熔融于各個(gè)學(xué)科、各個(gè)領(lǐng)域中，促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

大學(xué)物理教育是理工科教育中的一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，對(duì)大學(xué)生在科學(xué)素質(zhì)方面的培養(yǎng)和提高有著非常重要的作用和地位。本文就當(dāng)前大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中，大學(xué)物理教育應(yīng)具備的地位和所起的作用進(jìn)行簡單的分析和探討，從而更好的促進(jìn)和推動(dòng)大學(xué)素質(zhì)教育的改革和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)物理教育科學(xué)素質(zhì)地位作用

近幾年來，隨著我國高校的持續(xù)化擴(kuò)招，高等教育正由過去的“精英化教育”逐步的向“大眾化教育”的方向轉(zhuǎn)變，對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)培養(yǎng)工作也越來越關(guān)注和重視，如何將科學(xué)教育和人文教育有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生在智育、德育、美育、體育等多方面的綜合素質(zhì)成為當(dāng)前高校辦學(xué)中亟待解決的重要課題之一。本文就目前大學(xué)物理教育在大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中所起的作用以及地位進(jìn)行簡單的分析和討論，正確認(rèn)識(shí)大學(xué)物理教育在其中的價(jià)值，以期更好的提升大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。

一、大學(xué)物理教育在大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中的地位

在自然科學(xué)中，物理學(xué)屬于最為基礎(chǔ)的學(xué)科，并在長期的發(fā)展過程中形成了眾多的分支學(xué)科，例如：天體物理學(xué)、原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)、生物物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、半導(dǎo)體物理學(xué)、地球物理學(xué)等等。物理學(xué)的許多基本理論和方法也被廣泛的應(yīng)用于諸多的自然科學(xué)領(lǐng)域和生產(chǎn)技術(shù)部門，為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提供了基礎(chǔ)理論保障和技術(shù)支持。可以說，在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展中，物理學(xué)是其中最基礎(chǔ)、最根本、最核心的動(dòng)力源泉之一。因此，在大學(xué)辦學(xué)教育中，物理教育對(duì)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的地位是最基礎(chǔ)、最根本性的。

大學(xué)生（尤其是物理專業(yè)的學(xué)生）對(duì)物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，直接關(guān)系和影響著其在后續(xù)專業(yè)課程中對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和掌握情況，關(guān)系到大學(xué)生在畢業(yè)后的社會(huì)職業(yè)發(fā)展方向和空間。大學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理課程，不僅能夠加強(qiáng)自己對(duì)現(xiàn)代科學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確、科學(xué)的自然觀，還能有效的提高自己的創(chuàng)新精神、探索精神和科學(xué)思維能力，從而更好的掌握和運(yùn)用物理學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，并將其延伸到其他的專業(yè)課程中去。因此，在大學(xué)課程教育中，大學(xué)物理教育不僅是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，同時(shí)還是大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的主要基礎(chǔ)性課程。

二、物理學(xué)，不僅是自然科學(xué)中的核心學(xué)科，同時(shí)也是大學(xué)教育中的基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)推動(dòng)社會(huì)時(shí)代發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步都有著非常巨大的影響和作用。在培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的過程中，大學(xué)物理教育主要起到以下幾個(gè)方面的作用，具體體現(xiàn)在：

1.培養(yǎng)大學(xué)生正確的辨證唯物主義世界觀

物理學(xué)主要是對(duì)物質(zhì)的存在形式以及運(yùn)動(dòng)規(guī)律進(jìn)行研究。在這中間，從物質(zhì)結(jié)構(gòu)到引入場，從微觀粒子到宏觀宇宙等領(lǐng)域的研究都無不表明世界本源的物質(zhì)性，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)變化的永恒性，以及物質(zhì)變化規(guī)律的辨證唯物性。在物理學(xué)的諸多問題研究中，也都體現(xiàn)了唯物辯證法中的對(duì)立與統(tǒng)一、一般與特殊、整體與局部、質(zhì)變與量變、主要矛盾與次要矛盾等唯物辯證觀點(diǎn)。這就使得大學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中，更加形象、生動(dòng)、深刻的認(rèn)識(shí)和理解辯證唯物主義世界觀，讓學(xué)生能夠通過具體的事例自覺的感受和應(yīng)用相應(yīng)的唯物辯證法思想和方法，并將這一世界觀引申到其他的自然科學(xué)以及人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)中去，從而使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)，進(jìn)而適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢。

2.培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)思維能力

科學(xué)思維，即我們常說的邏輯思維以及非邏輯思維，對(duì)人們探索、發(fā)現(xiàn)未知世界以及創(chuàng)造發(fā)明有著非常重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，對(duì)科學(xué)思維能力的培養(yǎng)也是科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)工作的重點(diǎn)核心內(nèi)容。大學(xué)物理對(duì)大學(xué)生在智慧啟迪、科學(xué)思維能力方面具有非常獨(dú)特的激發(fā)和培養(yǎng)作用，無論是物理學(xué)的理論體系、試驗(yàn)操作還是探索發(fā)明，都體現(xiàn)和反映著科學(xué)思維的存在和運(yùn)用。大學(xué)生通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)物理試驗(yàn)的操作，能夠清晰的感受到其所體現(xiàn)出來的嚴(yán)密邏輯推理、非凡想象力以及綜合歸納能力等，從而使大學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)和提高自身在探索問題、分析問題、處理問題等方面的邏輯思維能力，進(jìn)而不斷提高自身的科學(xué)思維水平和能力。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)審美觀和自然觀

物理學(xué)的美學(xué)特征即為：奇異相對(duì)、均衡對(duì)稱、簡潔明快、和諧統(tǒng)一等等。通過對(duì)物理學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)、正確的審美觀，有利于大學(xué)生通過美學(xué)觀點(diǎn)來探索、發(fā)掘和欣賞自然科學(xué)、人文科學(xué)以及社會(huì)科學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，從而不斷的提高和強(qiáng)化自身對(duì)科學(xué)知識(shí)、規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)和掌握的自主能力和水平。

物理學(xué)通過探索和研究自然科學(xué)，強(qiáng)調(diào)和重視人與自然的共存、和諧相處，指導(dǎo)人們更好的去了解自然、認(rèn)識(shí)自然、利用自然，進(jìn)而保護(hù)自然。大學(xué)生通過對(duì)大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)，能夠潛移默化的培養(yǎng)和樹立科學(xué)、正確的自然觀，幫助和指導(dǎo)學(xué)生不斷糾正過去的一些片面的改造自然、征服自然的錯(cuò)誤觀念，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛自然、造福人類的正確意識(shí)和理念，從而不斷提高大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)進(jìn)步以及人類發(fā)展的關(guān)注程度和社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而更好的促進(jìn)和推動(dòng)人類、社會(huì)同自然之間的長久、可持續(xù)性發(fā)展。

三、在大學(xué)物理課教學(xué)中如何加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論的學(xué)習(xí)，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的作用

1.完成兩個(gè)轉(zhuǎn)變和兩個(gè)結(jié)合

一要完成以教師為重心向以學(xué)生為重心的轉(zhuǎn)變，做到教與學(xué)的和諧與結(jié)合。二要完成以傳授知識(shí)為目的向以知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)并重的轉(zhuǎn)移，努力做到傳道授業(yè)解惑與全方位的素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。完成這兩個(gè)轉(zhuǎn)變和兩個(gè)結(jié)合是發(fā)揮基本概念、基本理論的學(xué)習(xí)在素質(zhì)教育中的作用的關(guān)鍵。完成這兩個(gè)轉(zhuǎn)變和兩個(gè)結(jié)合就是要教師在交給學(xué)生基本概念、基本理論的基礎(chǔ)給學(xué)生留出充分的發(fā)揮空間，自己去推理得出結(jié)論，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.進(jìn)一步改革非物理專業(yè)大學(xué)物理課教材

進(jìn)一步改革非物理專業(yè)大學(xué)物理教材，突出物理基本概念、基本理論，尤其是最新概念理論，進(jìn)一步減少公式的推導(dǎo)過程。這樣可以增加教材的可讀性、易學(xué)性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)也讓學(xué)生都能了解最新科學(xué)動(dòng)態(tài)。

四、物理學(xué)基本概念、基本理論才是構(gòu)成大多數(shù)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要組成部分。

1.對(duì)于非物理專業(yè)的學(xué)生來說，不可能去花費(fèi)大量時(shí)間去學(xué)習(xí)大量的專業(yè)物理的知識(shí)，而物理學(xué)基本概念、基本理論才是構(gòu)成他們科學(xué)文化素質(zhì)的重要組成部分。只有掌握物理學(xué)基本概念、基本理論，才能更好的認(rèn)識(shí)世界中的各種物理現(xiàn)象，提高公眾的科學(xué)素質(zhì)，也才有可能更好的改造世界。

2.注重大學(xué)物理課中基本概念、基本理論學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生在實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力都有重要意義。在實(shí)際生活中物理問題往往都是復(fù)雜的，是由多個(gè)簡單的物理問題組合而成的。只要真正掌握了物理基本概念、基本理論，才能把復(fù)雜的物理問題分解成簡單的物理問題，進(jìn)而解決問題。這正是在實(shí)際的實(shí)踐過程中分析問題、解決問題的過程。而這個(gè)過程和實(shí)際的社會(huì)生活中解決任何復(fù)雜問題的過程完成一樣。都是通過分析，把復(fù)雜問題還原成一個(gè)個(gè)最最基本的簡單問題后再來解決。這些最最基本的問題弄懂了解決了，復(fù)雜問題也就解決了。如果完全套用前人經(jīng)過分析計(jì)算得到的現(xiàn)成公式則起不到這個(gè)鍛煉的過程。而且如果對(duì)物理基本概念、基本理論理解不準(zhǔn)確，直接套用公式也極易犯錯(cuò)誤。我們只有真正對(duì)物理基本概念理解了，才能夠通過分析具體問題，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)實(shí)際問題與公式中的情況是不同的，不能直接套用公式。而需要運(yùn)用透射系數(shù)的定義重新計(jì)算，解決這個(gè)實(shí)際問題。而這個(gè)過程中對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的能力就是一個(gè)很好的鍛煉。

結(jié)語：

在高等院校的辦學(xué)教育中，對(duì)學(xué)生尤其是理工類的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)是教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生只有具備了優(yōu)秀的科學(xué)素質(zhì)，才能在未來更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、工作和社會(huì)等各個(gè)方面的要求，并做出重大開創(chuàng)性、創(chuàng)新性的成就，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。大學(xué)物理教育對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生在辯證唯物主義世界觀、科學(xué)思維能力、自然觀以及科學(xué)審美觀等科學(xué)素質(zhì)方面有著非常重要的基礎(chǔ)性地位和作用，因此，必須要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)物理教育的改革和優(yōu)化，不斷增加物理課程的趣味性，提高大學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而更好的培養(yǎng)和提高大學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)水平。

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