獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的影響分析

摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃指的是個(gè)體為個(gè)人目標(biāo)提前對(duì)生涯發(fā)展進(jìn)行安排的行為及過(guò)程，這個(gè)個(gè)人目標(biāo)是綜合了職業(yè)生涯各個(gè)因素的分析和取舍，最終確定下來(lái)的個(gè)人職業(yè)奮斗目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科學(xué)生作為未來(lái)護(hù)理行業(yè)的儲(chǔ)存力量，影響著未來(lái)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展和護(hù)理行業(yè)相關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定。幫助獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科學(xué)生制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，找到個(gè)人人生目標(biāo)有著重要意義。本文從社會(huì)和個(gè)人的角度，結(jié)合已有的研究證據(jù)，簡(jiǎn)單分析了獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的影響。

關(guān)鍵詞：護(hù)理職業(yè)生涯規(guī)劃教育影響

一、前言

獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的在于教育學(xué)生結(jié)合自身素質(zhì)能力、興趣愛(ài)好、社會(huì)發(fā)展、行業(yè)前景、市場(chǎng)需求等多元因素對(duì)個(gè)人未來(lái)職業(yè)發(fā)展有一個(gè)清晰的設(shè)計(jì)，從而錨定努力方向，建立詳細(xì)周全的學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對(duì)性的培養(yǎng)和鍛煉自身，為未來(lái)的激烈競(jìng)爭(zhēng)早做準(zhǔn)備。

現(xiàn)有研究結(jié)果表明，目前院校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不能滿足學(xué)生需要，不能起到指引明燈的作用。然而職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于學(xué)生卻有十分重要的影響，現(xiàn)有的不足的生涯規(guī)劃應(yīng)該加強(qiáng)。

二、對(duì)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的意義

許多學(xué)生在求職時(shí)沒(méi)有想過(guò)做一份詳細(xì)且適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是盲目求職、面試，并匆忙地步入職場(chǎng)，導(dǎo)致自己枉費(fèi)了大量的時(shí)間、金錢(qián)和精力，卻不能符合求職公司的應(yīng)聘要求，喪失求職信心。而有的學(xué)生因?yàn)榱己玫膫€(gè)人素質(zhì)如愿以償?shù)剡M(jìn)入了所面試的公司，卻在工作一段時(shí)間后，感慨公司不符合自己的最初所想，覺(jué)得所在職位不是自己真正渴望的，或是認(rèn)為自己不適合所在職位，不能真正發(fā)揮自己所長(zhǎng)，最終認(rèn)為自己浪費(fèi)了大好時(shí)光而懊悔不已。

而在求職前認(rèn)真進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃可以大大降低以上情況出現(xiàn)的幾率。

一份切合實(shí)際、合乎自己定位和市場(chǎng)規(guī)律的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學(xué)生深入了解自己，探索個(gè)人內(nèi)心需求，挖掘自身潛力，整合現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)資源，使學(xué)生重新定位個(gè)人價(jià)值并發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)；還可以促使學(xué)生思考自身長(zhǎng)處和短處，幫助其更好地?fù)P長(zhǎng)避短，樹(shù)立清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃長(zhǎng)期目標(biāo)和階段目標(biāo)，找到自己的職業(yè)理想；同時(shí)還可以使學(xué)生意識(shí)到現(xiàn)實(shí)與理想的差距，明白自身的真正實(shí)力，使其對(duì)于未來(lái)職業(yè)定位更合乎實(shí)際的，不至于眼高手低，好高騖遠(yuǎn)；更重要的是，學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃教會(huì)學(xué)生怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和手段對(duì)自己對(duì)人生進(jìn)行規(guī)劃，了解有哪些科學(xué)合理的措施和理論可以幫助他們走出迷茫，最終使學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力增加，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和個(gè)人目標(biāo)，完善和鍛煉自身素質(zhì)，有一個(gè)更順利幸福的人生。

（二）對(duì)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

在人的一生之中，職業(yè)生涯占據(jù)很大的比重，而 職業(yè)幸福感與職業(yè)生涯規(guī)劃高度相關(guān)，所以，學(xué)習(xí)并進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的制定對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要影響。而對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)，護(hù)理行業(yè)也更歡迎了解自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的學(xué)生進(jìn)入行業(yè)。

由于許多學(xué)生選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)是出于就業(yè)壓力，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的渴望較弱，甚至不少學(xué)生對(duì)于所學(xué)專(zhuān)業(yè)存在職業(yè)偏見(jiàn)，使得出現(xiàn)許多護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后不愿意選擇護(hù)理行業(yè)，護(hù)理行業(yè)人才流失比較嚴(yán)重；而且在校期間對(duì)未來(lái)沒(méi)有建立目標(biāo)，對(duì)所學(xué)不熱愛(ài)，自主學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性，對(duì)個(gè)人生命也是一種荒廢。

如果能有一門(mén)課程專(zhuān)門(mén)讓學(xué)生了解護(hù)理行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、護(hù)理工作職位設(shè)置與升職渠道，能夠使學(xué)生建立行之有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加對(duì)未來(lái)職業(yè)的期待，也能讓學(xué)生明白哪些所學(xué)知識(shí)會(huì)在未來(lái)真真正正的運(yùn)用到崗位中。這對(duì)于未來(lái)的護(hù)理行業(yè)發(fā)展是十分有利的。對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，這樣的課程能大大縮短護(hù)理本科學(xué)生的迷茫期，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。

這樣的課程指的就是職業(yè)生涯規(guī)劃，因此，學(xué)校為護(hù)理本科學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科學(xué)生的職業(yè)緊張和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知直接影響到他們未來(lái)從事護(hù)理行業(yè)的工作狀態(tài)。學(xué)校教育有義務(wù)和責(zé)任幫助護(hù)理本科學(xué)生更好的了解護(hù)理行業(yè)及其發(fā)展趨勢(shì)，減輕他們的職業(yè)緊張，增加他們的職業(yè)激情，讓學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活和職業(yè)生涯間的過(guò)渡。這就需要通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索個(gè)人需求、追求個(gè)人價(jià)值，也是職業(yè)生涯規(guī)劃教育目的之一。

（三） 對(duì)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的影響

有許多研究證明了職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)的作用。Hall等調(diào)查了注冊(cè)護(hù)士的職業(yè)滿意度和對(duì)自我職業(yè)生涯決定力，接受過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的護(hù)士在二者的表現(xiàn)上都優(yōu)于未接受教育的護(hù)士。姜旭、戴玉英的研究表明針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的團(tuán)體輔導(dǎo)明顯提高了學(xué)生對(duì)職業(yè)認(rèn)知的同時(shí)，對(duì)自我的了解也明顯增加；萬(wàn)美玲通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在短期內(nèi)，護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)改善個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃情況。

還有研究表明，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，熱愛(ài)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例大大增加，愿意從事本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生比例也大大增加。這些實(shí)證調(diào)查研究再一次向我們證明及強(qiáng)調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)于護(hù)理本科學(xué)生的重要影響。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)生涯教育，可以使學(xué)生更加深度了解護(hù)理行業(yè)，增加對(duì)就業(yè)前景的信心，增加對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，提高職業(yè)道德感，增加學(xué)習(xí)的熱情，建立更客觀的擇業(yè)觀和擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，促使他們盡快合理規(guī)劃自己的人生和職業(yè)。由此可以看出，針對(duì)獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)能有效緩解社會(huì)中護(hù)理行業(yè)的人才短缺，使得護(hù)理行業(yè)有更良性的發(fā)展；大大減少迷茫的本科學(xué)生比例，加速畢業(yè)本科生融入社會(huì)的進(jìn)程。

綜上所述，不管是對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，在獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不但是十分具有現(xiàn)實(shí)意義，而且也是影響深遠(yuǎn)的一件事。

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本論文為青年項(xiàng)目規(guī)劃課題“獨(dú)立學(xué)院護(hù)理本科教學(xué)中開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的影響分析”（課題編號(hào)：zyqn201608）的階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：

師小英（1991-）女 ，湖南龍山人，吉首大學(xué)張家界學(xué)院助教。研究方向：護(hù)理學(xué)。