饑渴與勞累教育是當(dāng)今素質(zhì)教育重要的一課

馬銀昭

摘要：當(dāng)今學(xué)生絕大多數(shù)是沒有渴過、餓過、勞累過的，因此在老師給他們講學(xué)習(xí)的重要性和勤儉節(jié)的道理時往往事倍功半，甚至不以為然，饑渴勞累的經(jīng)歷對一個學(xué)生樹立正確的人生觀是十分重要的。

關(guān)鍵詞：饑渴與勞累素質(zhì)教育

一、知饑渴曉勞累的必要性

人沒有經(jīng)歷過饑餓，對食物的重要性體會就不深刻；沒有經(jīng)歷勞累對科學(xué)技術(shù)和讀書學(xué)習(xí)的重要性，理解也不可能全面。毛澤東主席曾經(jīng)讓知識青年上山下鄉(xiāng)，我想并不是因?yàn)檗r(nóng)村勞動力的不足，主要用意也是想讓知識青體驗(yàn)勞累豐富思想，樹立正確人生觀。伊斯蘭教與基督教是世界兩大宗教，他們有一共同點(diǎn)是：齋戒、而齋戒的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是讓人體驗(yàn)饑渴。這在現(xiàn)實(shí)生活中是具有重要意義的！隨著國家解決溫飽問題取得重大成果，使曾經(jīng)饑餓的父母舍不得讓子女有片刻的饑餓，更有甚者，想方設(shè)法讓孩子多吃食物，使孩子感到吃是一項(xiàng)任務(wù)，而不是一種需要、一種享受。反過來又一而再、再而三的給子女講自己曾經(jīng)的饑餓與勞累，想讓子女知道饑餓的難以忍受和勞累的痛苦。當(dāng)然這樣許多子女也就不以為然了。從先前一家人有好幾個孩子到現(xiàn)今一家人只有一兩個孩子來看，孩子感覺上要比先前的珍貴。出于這個原因父母愛孩子的程度到了完全不讓孩子勞動和盡量不讓孩子勞動，或是因?yàn)閯趧涌捎筛改篙p松完成不讓勞動；或是由于孩子做起事來笨腳笨手看不順眼不讓孩子勞動，總之，許多孩子沒有了體力勞動的勞累這個概念。古人云：“無知者無所愛”一個不知道饑餓的人你很難想象他會珍愛食物，一個沒有經(jīng)歷過背負(fù)重物，被壓得漢流夾背的人，他看到機(jī)械搬運(yùn)重物是不會感到興奮的，一個沒有經(jīng)歷勞累痛苦的人他是不會尊重科學(xué)技術(shù)和懂得學(xué)習(xí)的重要性的。學(xué)生當(dāng)中的一部份，或是由于客觀的原因，或是由于父母的教育他們懂得饑渴與勞累，但是有很大的一部份卻不曉得并且我從88年到現(xiàn)在一直在技校任教，感受到隨著時間的推移饑渴與勞果教育越顯得必要。

二、學(xué)校的饑渴勞累教育

學(xué)校肩負(fù)國家的主要教育職能，相對于家庭教育，學(xué)校教育應(yīng)更具有系統(tǒng)性和先進(jìn)性，對于大多數(shù)忙于吃穿住行的父母來說對孩子的饑渴勞累教育是被嚴(yán)重忽視的。當(dāng)然作為學(xué)校來說，進(jìn)行饑渴教育也是有一些困難，首先，進(jìn)行饑渴教育存在一些風(fēng)險；其次，部分學(xué)生家長不理解，甚至有的反對，但越是如些越顯現(xiàn)饑渴與勞累教育是素質(zhì)教育中重要的一課，學(xué)校應(yīng)努力上好這一課。饑渴與勞累教育的內(nèi)容形式很多，學(xué)校可結(jié)合自身情況設(shè)計(jì)，只要讓學(xué)生體驗(yàn)到饑渴與勞累就達(dá)到目的。比如我校地處嵩明楊林，周邊有山水，我們通過“春游”達(dá)到該目的。首先我們將本次春游的目的通過團(tuán)委組織團(tuán)員宣傳學(xué)習(xí)，使他們明確本次活動的目的，并爭取在活動中起模范帶頭作用。其次，各班班主任組織班委學(xué)習(xí)，明確目的、認(rèn)識意義，為班級實(shí)現(xiàn)本次活動目的打下基礎(chǔ)。第三，班主任組織各班學(xué)習(xí)，明確活動目的、交待活動事項(xiàng)；星期六早上6點(diǎn)起床，7點(diǎn)之前洗漱穿戴完畢、吃好早餐；7點(diǎn)鐘操場準(zhǔn)時集合，目的地：八家村水庫（距學(xué)校10公里）。學(xué)校組織項(xiàng)目：班級15人登山1公里奪紅旗（其中男生10人，女生5人），以團(tuán)體到達(dá)山頂最早班級奪得紅旗，并依此排名；接下來各班自行組織游戲活動；下午5點(diǎn)鐘集隊(duì)返校。要求從早上7點(diǎn)到晚上7點(diǎn)之內(nèi)不吃食物不喝水。在本次活動組織過程中我們注意了以上幾點(diǎn)：1.學(xué)校派了一輛備用車隨行；2.派醫(yī)生隨行并準(zhǔn)備相應(yīng)急救藥品；3.每班除班主任外加派一名任課教師參與帶隊(duì)；4晚上7點(diǎn)鐘回到學(xué)校吃飯時，注意不讓學(xué)生暴食。

學(xué)校組織這樣的活動有難的一面，但也有有利和一面。因?yàn)槊恳粋€同學(xué)都屬于一個班級，為了班級榮譽(yù)會使他戰(zhàn)勝饑餓的決心更堅(jiān)定，當(dāng)然這與組織準(zhǔn)備關(guān)系重大。每個同學(xué)來回走20公里，體力好的再加上2公里的奪紅旗比賽，返回時絕大多數(shù)同學(xué)已感到又渴又饑又勞累。許多同學(xué)都對我說從小到大還沒有哪天走過這么長的路。

饑渴勞累教育的目的不是讓學(xué)生餓肝子，目的是提高學(xué)生思想素質(zhì)，因此這一課的最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)體會。首先讓學(xué)生自己寫出體會來，此時老師可作一些提示，比如提示學(xué)生對食物，水、空氣、科學(xué)技術(shù)以及學(xué)習(xí)重要性等進(jìn)行思考。學(xué)生寫出體會經(jīng)老師認(rèn)真批閱后進(jìn)行集體總結(jié)，選出好的同學(xué)的體會來與大家一起討論。

三、結(jié)束語

當(dāng)今社會影星、歌星，體育明星是許多青少年最追捧、最崇拜的偶像，而對科學(xué)家卻沒有這樣的社會效應(yīng)。幾十年前完全不是這樣的，這種價值觀念的改變難道是社會的進(jìn)步嗎，不，肯定不是，并且是錯誤的、危險的，這樣的年輕人太多。他們之所以如此是因?yàn)樗麄儧]有經(jīng)受饑渴與勞累，經(jīng)受饑渴與勞累的人就不會有這樣的觀念。一個人經(jīng)過勞累萬分的長途跋涉，他見到汽車就會喜愛，一個人汗流浹背，艱苦地搬運(yùn)過重物，他看到機(jī)械搬運(yùn)就會興奮，一個人經(jīng)過饑餓他就會珍愛糧食，一個學(xué)生體驗(yàn)饑餓與勞累，他對科學(xué)技術(shù)，對學(xué)習(xí)的重要性，對食物等等事物就會有進(jìn)一步的概念。老師在講這大概與古人所說的“不登高山，不知天之高也！”的道理相同，人都知天高，但經(jīng)過登高山才能體驗(yàn)到天之高，老師在講解一些觀點(diǎn)和道理時就能收到事半功倍之效。

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