高考化學(xué)有機(jī)推斷題特點(diǎn)及解題方法初探

舒桂舟

摘要：高中化學(xué)是理科必學(xué)的重要科目之一，也是高考要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)科目。而且對(duì)大部分學(xué)生來說，高中化學(xué)都不是很容易理解的一門科目。相較于物理等純理科的學(xué)科，化學(xué)還包含有大量需要理解和記憶的知識(shí)。而且在學(xué)會(huì)那些知識(shí)之后，如何進(jìn)行運(yùn)用，成功的進(jìn)行解題也是需要探究的內(nèi)容。而在整篇化學(xué)卷子之中，有機(jī)推斷題因?yàn)榉种蹈?，解題難而為大家所抵觸。本文就是想對(duì)高中化學(xué)的有機(jī)推斷題進(jìn)行分析，找出其中的特點(diǎn)，指出學(xué)生在面對(duì)時(shí)存在的問題，并且對(duì)解題方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)有機(jī)推斷特點(diǎn)解題方法

高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多而且比較雜，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候就難以把握住其中的重點(diǎn)。而在化學(xué)考試之中，推斷題又分為實(shí)驗(yàn)推斷題，有機(jī)推斷題和無機(jī)推斷題三大方面。而且這三部分的考察內(nèi)容和方式又截然不同。有機(jī)推斷題經(jīng)常圍繞苯及同系物、醇為中心的轉(zhuǎn)化、葡萄糖的性質(zhì)來考察。但無機(jī)推斷題的考察范圍是元素和化合物的性質(zhì)。在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要注意到三者之間的不同，選出最合適的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些考題對(duì)學(xué)生的綜合要求比較高，需要學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)好，能夠構(gòu)建出合理清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟練的掌握高中化學(xué)知識(shí)。接下來，本文將會(huì)從具體的實(shí)例方面入手，指出有機(jī)推斷的特點(diǎn)，并分析解題的方法。

一、高中化學(xué)有機(jī)推斷的特點(diǎn)和解題誤區(qū)

（一）高中化學(xué)有機(jī)推斷的特點(diǎn)。有機(jī)推斷題一般存在兩種情況。第一種是直接給出有機(jī)物的性質(zhì)和相關(guān)的數(shù)據(jù)。第二種是給出一部分的物質(zhì)性質(zhì)，讓考生進(jìn)行化學(xué)計(jì)算。這兩種條件所對(duì)應(yīng)的解題要求也不大相同。第一種是要推斷物質(zhì)的名稱與其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。第二種是進(jìn)行分子質(zhì)量的計(jì)算，求相應(yīng)的分子式，之后在明確物質(zhì)名稱和性質(zhì)。真是因?yàn)檫@種出題方法，有機(jī)推斷才以綜合性強(qiáng)而為廣大學(xué)生知曉。高中化學(xué)中的有機(jī)推斷并不是一種學(xué)習(xí)一方面的內(nèi)容就可以進(jìn)行解答的題目。它需要的是學(xué)生掌握大量的分子結(jié)構(gòu)，物質(zhì)名稱及其特性和快速的化學(xué)計(jì)算方法。而且因?yàn)橛袡C(jī)推斷題分值大的原因，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候還不能對(duì)其視之不見，只能通過不斷的學(xué)習(xí)聯(lián)系來掌握解答有機(jī)推斷題的方法。

（二）學(xué)生進(jìn)行有機(jī)推斷學(xué)習(xí)時(shí)的誤區(qū)。很多學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)有機(jī)推斷題學(xué)習(xí)的時(shí)候都存在誤區(qū)。不少學(xué)生只是不停的再進(jìn)行高考真題的聯(lián)系，但其實(shí)有機(jī)推斷涵蓋的知識(shí)面很廣泛。而高考真題因?yàn)槠南拗扑苓M(jìn)行考察的范圍很小。只是以高考真題為對(duì)象進(jìn)行的練習(xí)，勢(shì)必會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)的不全面的現(xiàn)象。也有很多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好重點(diǎn)方面的知識(shí)就可以了，但其實(shí)面對(duì)這種可以進(jìn)行大范圍考察的題目，只進(jìn)行重點(diǎn)方面的學(xué)習(xí)很有可以發(fā)生遺漏的情況，造成考的物質(zhì)或化學(xué)方程式考生完全沒有接觸過的情況。

（三）學(xué)生進(jìn)行有機(jī)推斷解答時(shí)的誤區(qū)。高考是理綜是三門科目同時(shí)進(jìn)行考試，共用時(shí)間。如何合理的進(jìn)行時(shí)間的分配就顯得十分重要。很多人會(huì)選擇先把最難的物理進(jìn)行解答，之后在進(jìn)行化學(xué)和生物的解答。但是在做完專業(yè)性較強(qiáng)的物理之后，很多人都會(huì)陷入緊張的情緒之中，之后在進(jìn)行化學(xué)的解答就會(huì)比較浮躁。而在進(jìn)行閱卷的過程中，學(xué)生因?yàn)閷忣}不清楚，答題不規(guī)范而造成的失分現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。除此之外，也有很多學(xué)生因?yàn)閷?duì)時(shí)間安排的不合理，而造成答題時(shí)的漏洞。化學(xué)是一項(xiàng)要求較高的學(xué)科，如果因?yàn)闀r(shí)間的緊張，而出現(xiàn)了因書寫化學(xué)方程式的錯(cuò)誤而造成的失分情況就得不償失了。

二、高中化學(xué)有機(jī)推斷的解題方法

（一）注意知識(shí)的積累和歸納?；瘜W(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是多要在平時(shí)之中進(jìn)行積累的。尤其是像有機(jī)推斷這種考察的知識(shí)面廣，運(yùn)用靈活的題目。就更需要在平時(shí)化學(xué)的課程上多注意知識(shí)的積累，對(duì)那些基礎(chǔ)性的知識(shí)，例如有機(jī)物的分類、物質(zhì)的名稱、物理性質(zhì)、不同有機(jī)物的反應(yīng)特點(diǎn)等。而且在學(xué)習(xí)的時(shí)候，還要注意方式方法，將一些有規(guī)律可循的進(jìn)行歸納，這樣不僅便于記憶，在進(jìn)行做題的時(shí)候還可以合理的進(jìn)行對(duì)比，快速找出最后合適的物質(zhì)。同時(shí)在平時(shí)做題的時(shí)候，也要對(duì)檢查出來的自己掌握不太熟練的知識(shí)和出錯(cuò)的部分進(jìn)行積累，可以利用錯(cuò)題本等進(jìn)行總結(jié)，經(jīng)常翻閱，做到同樣的錯(cuò)誤不再犯。

（二）培養(yǎng)解題技巧提高解題能力。不同的學(xué)生對(duì)不同知識(shí)的掌握能力并不相同，很多學(xué)生只是盲目照搬別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但卻收效甚微。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該通過一定量的解題訓(xùn)練，找出自己在有機(jī)推斷題方面的弱項(xiàng)和強(qiáng)項(xiàng)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。如果在審題方面存在誤區(qū)的話，就要大量的做題，找出題干方面隱藏的信息。如果解題速度不夠快的話，就要長(zhǎng)時(shí)間有針對(duì)性的做題，提供思維的敏捷程度。同樣的，解題的思路，答題的規(guī)范性都是可以鍛煉出來的。學(xué)生們需要的只是要能根據(jù)自己的不足進(jìn)行訓(xùn)練，不能盲目的進(jìn)行跟風(fēng)學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)建良好的思維模式。高考中的有機(jī)推斷題，每年的試題都是不一樣的，但是考察的范圍都是高中三年所能接觸到的知識(shí)點(diǎn)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，就要求學(xué)生能在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的前提下，構(gòu)建良好的思維模式。這樣在題型差不多相同的時(shí)候，看到同一道題時(shí)，不同學(xué)生的反應(yīng)速度和答題速度就會(huì)相差很多。同時(shí)，構(gòu)建成良好的思維模式，也能讓學(xué)生合理的排除一些干擾項(xiàng)，正確的做出推斷。而且因?yàn)轭}型的不同，可選擇的方法也有很大的區(qū)別。像順推法、逆推法等不同的解題方法，在構(gòu)建了良好的思維模式之后，也能很快的進(jìn)行合理的選擇。

三、總結(jié)

高考對(duì)于每個(gè)學(xué)生和家庭來說都是一件影響人生的大事。而且在高中三年的辛苦學(xué)習(xí)之后每個(gè)人都希望能有一個(gè)讓人滿意的成績(jī)。但同時(shí)學(xué)習(xí)要注重學(xué)習(xí)方法，尤其是面對(duì)像高中化學(xué)有機(jī)推斷這種專業(yè)性強(qiáng)、知識(shí)面廣、分值高的題目的時(shí)候，怎樣進(jìn)行合理的學(xué)習(xí)，就能達(dá)到事半功倍的效果就成了一個(gè)重要的問題。本文就是對(duì)有機(jī)推斷進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的初探，分析了其中的特點(diǎn)、誤區(qū)和解題思路。希望能夠?yàn)閺V大學(xué)生所用，讓學(xué)生們知道自己學(xué)習(xí)方面的不足和改進(jìn)的方法。合理的進(jìn)行改正，度過一個(gè)無悔的高中。

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